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2025-07-15 11:55本頁面
【正文】 活動延伸：請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。（大班）活動目標(biāo)：1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚?；顒訙?zhǔn)備：（紙、筆、書、玩具等）（略）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲活動過程：（一）在物品中尋找反義詞1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。規(guī)則：同上3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。趧e人說過的就不能說。（二）在生活中尋找反義詞想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。②別人說過的就不能說。2．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。幼兒合作玩，一問一答。兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。延伸活動：鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友?；顒幽繕?biāo)：通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。能借助圖片簡單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話?；顒訙?zhǔn)備：圖片：早晨、晚上。手偶、指偶各一個。圖畫紙?；顒硬襟E：講故事《最勤快的和最懶惰的》：大森林中誰起的最早？最起的最晚？聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早；食指醒來了，刷牙，刷刷牙；中指醒來了，洗臉，洗洗臉；無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；小拇指醒來了，一起做早操！出示早晨、晚上的圖片：幼兒簡單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么？游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Are you sleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）活動延伸：帶孩子早鍛煉，在鍛煉時滲透早起床的益處?；顒幽繕?biāo)：理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。能用語言表達(dá)自己對春天景色的感受和對詩歌的理解?；顒訙?zhǔn)備：配合古詩意境的音樂、圖片活動過程：一、觀看圖片，自由表達(dá)自己欣賞的感受。指導(dǎo)語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語。二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺？指導(dǎo)語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。A、生生互動幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。B、師生互動幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內(nèi)心體會春天的美景。A、 欣賞音樂B、 隨音樂朗誦古詩五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興
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