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2025-07-15 11:55本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。（大班）活動(dòng)目標(biāo)：1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。活動(dòng)準(zhǔn)備：（紙、筆、書(shū)、玩具等）（略）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲活動(dòng)過(guò)程：（一）在物品中尋找反義詞1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。規(guī)則：同上3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。（二）在生活中尋找反義詞想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì)兒告訴大家。規(guī)則：①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。2．老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。幼兒合作玩，一問(wèn)一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫(huà)面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：早晨、晚上。手偶、指偶各一個(gè)。圖畫(huà)紙。活動(dòng)步驟：講故事《最勤快的和最懶惰的》：大森林中誰(shuí)起的最早？最起的最晚？聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？手指游戲：大拇指醒來(lái)了，你早，你早；食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙；中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉；無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭；小拇指醒來(lái)了，一起做早操！出示早晨、晚上的圖片：幼兒簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上都有什么？游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Are you sleeping”的歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。繪畫(huà)：早晨、晚上（老師畫(huà)好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、月亮）活動(dòng)延伸：帶孩子早鍛煉，在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處?；顒?dòng)目標(biāo)：理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情的朗誦。能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配合古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片活動(dòng)過(guò)程：一、觀看圖片，自由表達(dá)自己欣賞的感受。指導(dǎo)語(yǔ)：看到這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？用完整、連貫的話說(shuō)一說(shuō)。教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語(yǔ)。二、欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。1）邊欣賞圖片，邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)。2）討論：聽(tīng)了這首古詩(shī)你有什么感覺(jué)？指導(dǎo)語(yǔ)：這首古詩(shī)中說(shuō)了些什么？哪些地方你聽(tīng)得懂了，哪些地方你不明白三、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩(shī)的含義。A、生生互動(dòng)幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽(tīng)。B、師生互動(dòng)幼兒之間無(wú)法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。四、嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片，朗誦古詩(shī)。教師首先讓幼兒要感受到音樂(lè)和古詩(shī)之間的相似處，從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。A、 欣賞音樂(lè)B、 隨音樂(lè)朗誦古詩(shī)五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興
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