未成年人的自我保護-資料下載頁
2024-11-09 04:03本頁面
【導(dǎo)讀】思考2:結(jié)合教材，說說我們應(yīng)如何。據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，來自家庭、學(xué)校、社。機智靈活的方法與其斗爭?！爸苄ā?、撥打110等。東北財經(jīng)大學(xué)）在從其姥姥回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶其手機。烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗。在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡。說說齊某通過什么方式維護了自己的合法權(quán)益？議一議，譚某為什么維權(quán)不成，反成被告？對比上述兩個材料，我們從中得到哪些啟示？社會團體反映問題，如果遇到下列情形，你會怎么做？這人又去問菩薩：“你又拜誰
【正文】 如果遇到下列情形，你會怎么做？ 獨自一人在家時，有人撬門扒窗 …… 放學(xué)路上，有一陌生人說， “ 同學(xué)，上車吧，順路 ……” 迷路走失后，我會 …… 僧在虔誠地拜佛，旁人見了，問：“你拜的是誰？”僧答：“菩薩。”又問：“為何拜她？”答：“求菩薩保佑 ……” 這人又去問菩薩：“你又拜誰?。俊逼兴_答：“拜菩薩?！边@人驚訝了：“別人都拜你，你怎么拜自己？” 答：“求人不如求己??！”
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