常用機電設(shè)備安裝和調(diào)試課程標準-資料下載頁
2025-07-14 22:11本頁面
【正文】 總體設(shè)計思想及本課程的教學目標要求，選用合適的項目課程教材。（2）根據(jù)三年制中職教學特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案及本課程標準，開發(fā)項目教材。（3）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容要符合中職人才培養(yǎng)方案和課程標準提出的要求，并融入相應(yīng)的職業(yè)資格證書的內(nèi)容。（4）鼓勵企業(yè)技術(shù)人員參與教材編寫，項目的選取應(yīng)來自企業(yè)和生活實際，項目內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以學生為本的原則，應(yīng)用性和趣味性要高，項目編排由淺入深、由簡到繁、循序漸進，考慮學生學習的現(xiàn)狀及基礎(chǔ)，符合學生的認知規(guī)律教材建議可再具體一些，或者校本教材之類。（5）教材編寫要充分體現(xiàn)理實一體化的教學特點，每個項目包含項目操作和相關(guān)知識鏈接，便于貫穿“做中學、學中做”的理念。（6）教材要求應(yīng)圖文并茂，提高學生學習的興趣。語言表達要求文字平實、精煉、準確、科學。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，注重新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的介紹，使教材更切近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（7）教材中項目設(shè)置要合理，任務(wù)活動要具體，具有較強的操作性。（1）在教學過程中，應(yīng)立足于加強學生實際動手操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以項目引領(lǐng)、工作任務(wù)驅(qū)動，提高學生學習興趣和主動性，激發(fā)學生的成就動機。（2）本課程的教學關(guān)鍵是現(xiàn)場教學，在教學過程中，教師示范和學生操作訓(xùn)練相結(jié)合、學生疑問與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教、學、做一體，加深對常用機電設(shè)備安裝與維修中每一環(huán)節(jié)的理解。（3）在教學過程中，要盡量應(yīng)用多媒體、實物投影、演示、模擬仿真等教學資源輔助教學，幫助學生認識機電設(shè)備安裝與調(diào)試步驟及方法。（4）教學過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。常用機電設(shè)備及元器件、投影機、實物投影儀、多媒體課件等。為激發(fā)學生學習本課程的興趣，應(yīng)創(chuàng)設(shè)形象生動的教學情境，按照中職學生的認知規(guī)律，結(jié)合課程教材，盡可能采用現(xiàn)代化教學手段，制作和收集與教學內(nèi)容相配套的多媒體課件、PPT文本資料、錄像、影像資料、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場錄像或模擬動畫等，提供滿足不同教學需求的數(shù)字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持，逐步實現(xiàn)資源共享，共同提高。（1）改變傳統(tǒng)的教師評價方法，采用過程性評價、項目評價、理實一體化評價模式。（2）評價主體多元化，采用學生自評、學生互評、教師點評相結(jié)合的評價方法。（3）考核評價重點為學生安全規(guī)范動手操作、分析問題及解決問題的能力。其次要加強教學過程環(huán)節(jié)的考核，結(jié)合課堂表現(xiàn)、學生作業(yè)、項目方案制定、項目實施過程及項目完成情況等，綜合評定學生的成績。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣，堅持下去，讓我們共同進步。
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