【正文】 Note. From Title of Book (p. xxx), by A. A. Author, 1995, Place: Publisher. Copyright 1993 by the Name of Copyright Holder. Reprinted [or Adapted] with permission.例 如：Note. From The functions of the executive (p. 26), by C. I. Barnard, 1971, Cambridge, MA: Harvard University Press. Reprinted with permission of the author.10. 表格參考圖例：（APA 格式要求複雜統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之呈現(xiàn)以簡要為原則，如ANOVA 摘要表僅需摘要自由度 df 及 F 值，而回歸分析僅需摘要未標(biāo)準(zhǔn)化回歸係數(shù) B 及其標(biāo)準(zhǔn)誤 SE B，以及標(biāo)準(zhǔn)化回歸係數(shù) β 即可，請(qǐng)參閱該手冊第160169 頁，但國內(nèi)學(xué)位論文仍習(xí)慣於詳細(xì)列出統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。表11 不同規(guī)模國小教育人員對(duì)九年一貫課程贊同程度之變異數(shù)分析摘要表變異來源SSdfMSF組 間2**組 內(nèi)27整 體29**p .01.表12 學(xué)經(jīng)歷品評(píng)等遴選方法之分析遴選方法分析標(biāo)準(zhǔn)效 度公平性應(yīng)用性成 本學(xué) 經(jīng) 歷高中高低自 傳高中高低推 薦 函低未知高低資料來源：以評(píng)估中心法甄選汽車業(yè)務(wù)人員效益之研究（頁8），張塞麟，民79，私立中原大學(xué)企業(yè)管理研究所碩士論文，桃園縣。表13 【生活課程】三個(gè)單元的單元目標(biāo)舉隅單元主題單 元 目 標(biāo)我的家庭。好玩的玩具。植物長大了。資料來源：“談國民小學(xué)九年一貫課程中的社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程”，簡後聰，民90，國教新知，48（1），18。Table . Summary of Hierarchical Regression Analysis for VariablePredicting Adult Daughter’s Belief in Paternalism (N = 46)VariableBSE BβStep 1Daughter’s education**Mother’s age.21*Step 2Da ughter’s educationMother’s age.14Attitude toward elders .54Affective feelings .31*DogmatismNote. R2 = .26 for Step 1。 Δ R2 = .25 for Step 2 (ps .05). From “Relationshipof Personal–Social Variables to Belief in Paternalism in Parent CaregivingSituations,” by V. G. Cicirelli, 1990, Psychology and Aging, 5, 436. Copyright1990 by the American Psychological Association. Adapted with permission ofthe author.*p .05.**p .01.(二) 圖的製作﹕圖形可以清楚的顯現(xiàn)某種趨勢，尤其可以呈現(xiàn)變項(xiàng)之間交叉或互動(dòng)的關(guān)係，但繪製圖形費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以圖形通常只用來呈現(xiàn)必要而且重要的資料。圖形繪製的原則是：簡明、扼要、易懂。圖形的種類眾多﹐不論何種圖形均包括﹕標(biāo)題、內(nèi)容、註記三部份﹐格式如下﹕：圖1 標(biāo)題 或 圖11 標(biāo)題，…等。(置於圖形下方)：Figure 1. Figure title. 或 Figure . Figure title. (置於圖形下方)，在投稿時(shí)，APA 要求所有圖形標(biāo)題全部另紙打印在一張紙上，但國內(nèi)一般期刊、論文則直接至於文中。：縱座標(biāo)本身的單位要一致、橫座標(biāo)本身的單位也要一致，而且不論縱座標(biāo)或橫座標(biāo)，都要有明確的標(biāo)題，並且要在圖形中標(biāo)出不同形式的圖形代表何種變項(xiàng)。：與表格的格式相同。每一圖表的大小以不超過一頁為原則，如超過時(shí)，須在後表、表號(hào)之後註明(continued)/(續(xù))，但無須重現(xiàn)標(biāo)題，如：Table 1 (continued). 或表 1（續(xù)）（請(qǐng)參閱該手冊，第 164 至169 頁）。學(xué)位論文等，為美觀起見，表格的標(biāo)號(hào)及標(biāo)題等可以略加調(diào)整，在處理圖表的資料來源時(shí)，國內(nèi)慣例也不像國外那樣，在取得原著作權(quán)單位或人員同意後才使用，通常以註明資料出處處理。四、數(shù)字與統(tǒng)計(jì)符號(hào)在撰寫研究報(bào)告時(shí)，尤其是實(shí)證研究報(bào)告，通常需要用到許多統(tǒng)計(jì)數(shù)字與統(tǒng)計(jì)符號(hào)，以下介紹常用的幾種格式。（請(qǐng)參閱該手冊第122145 頁）(一) 小數(shù)點(diǎn)之前 0 的使用格式：1. 一般情形之下，小於1 的小數(shù)點(diǎn)之前要加 0，如﹕﹐ 等。2. 但當(dāng)某些特定數(shù)字不可能大於1 時(shí) (如相關(guān)係數(shù)?比率?機(jī)率值)，小數(shù)點(diǎn) 之前的0 要去掉，如﹕r (24) = .26, p = .03. 等(請(qǐng)注意：原第四版格式為 r (24) = .26, p .05.)。(二) 小數(shù)位的格式：， 兩數(shù)如只取三位小數(shù)，無法反映其間的差異，就可以考慮增加小數(shù)位。，依據(jù)原始分?jǐn)?shù)的小數(shù)位，再加取兩位小數(shù)位。，百分比須取整數(shù)。 (請(qǐng)參閱該手冊，第129 頁)(三) 千位數(shù)字以上，逗號(hào)的使用格式：，每三位數(shù)字用逗號(hào)分開，但小數(shù)位不用，如：1,。、頁數(shù)、二進(jìn)位、流水號(hào)、溫度、頻率等一律不必分隔。(請(qǐng)參閱該手冊，第 129130 頁)(四) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的撰寫格式：統(tǒng)計(jì)符號(hào)為斜體，但 ANOVA 等縮寫不使用斜體；推論統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，要標(biāo)明自由度。(請(qǐng)參閱該手冊，第138140 頁)1. M = , SD = 。2. F (2,16) = , p = .02。3. Fs (3, 124) = , ,…, ps = .12, .24。4. t (63) = , p = .00。5. χ2(3, N = 65) = , p = .04。6. ANOVA, MANOVA。五、其他常用格式除以上所述各項(xiàng)格式之外，編頁也有一定的格式。依據(jù)APA 格式，從封面到最後一頁﹐都要依序編頁，正文以後阿拉伯?dāng)?shù)字、正文以前用羅馬數(shù)字小寫編認(rèn)識(shí)APA 格式 21 頁。APA 格式也建議可依據(jù)實(shí)際需要做部份修改，如：學(xué)位論文之結(jié)構(gòu)可分前頁、緒論、文獻(xiàn)探討、方法論、結(jié)果與討論、結(jié)論與建議、參考文獻(xiàn)?附錄等八部份 (請(qǐng)參閱該手冊，第 321324 頁)。前頁部份 (以羅馬數(shù)字小寫編頁) 可包括﹕(1) 封面，(2) 版權(quán)頁，(3) 口試委員簽字，(4) 誌謝詞，(5) 目次、表次、圖次，(6) 摘要。緒論 (以下以阿拉伯?dāng)?shù)字編頁) 、文獻(xiàn)探討、方法論、結(jié)果與討論?結(jié)論與建議﹐均可單獨(dú)成章。參考文獻(xiàn)與附錄不單獨(dú)成章，但各自獨(dú)立 (有些大學(xué)是先有附錄，最後再放參考文獻(xiàn)，如﹕美國紐約州立大學(xué)?南加州大學(xué))。實(shí)際排版時(shí)：(1) 可左右兩邊切齊，英文可使用連字 (hyphen) 符號(hào)，(2) 左邊邊界加大，以利裝訂，(3) 每章第一頁上邊界可加大，使更美觀，(4) 每章第一頁從奇數(shù)頁開始，可不出現(xiàn)頁碼，但頁碼照算，或改變頁碼的位置，(5) 作者簡介及其他註解，可置於當(dāng)頁，(6) 圖稱直接置於圖下，不必另紙打印，(7) 參考文獻(xiàn)可用單行距 (但每筆文獻(xiàn)間要雙行距)，(8) 註解、整段引用等可用單行距，(9) 章名、主要標(biāo)題、註解前、圖表前後可用三或四行距 (請(qǐng)參閱該手冊，第 335 至336 頁)。各?？蓞⒖?APA 格式，斟酌調(diào)整。六、結(jié)語APA 格式的要求對(duì)於初次從事學(xué)術(shù)研究工作者而言，雖感繁瑣，給予論文撰寫者帶來困擾，但是規(guī)格一致的結(jié)果，卻給讀者以及其他有關(guān)人員，帶來極大的方便。格式的建立，不僅可以使初學(xué)者瞭解學(xué)術(shù)性文章應(yīng)有的架構(gòu)及內(nèi)涵，論文閱讀者也可參照既定格式，按圖索驥，快速取得想要瞭解的內(nèi)容，有助於學(xué)者之學(xué)術(shù)研究。14