12-日新月異的信息技術資料教學設計-資料下載頁
2025-07-13 20:20本頁面
【正文】 同學非常愛好的網絡開始，請同學們自主辯論：上網對中學生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學可以上網查資料，結合自己上網的經歷，并和同學交流，形成自己的觀點，待會兒我們集中進行交流。學生活動：分組討論，各小組進行激烈的討論，提煉本組的觀點，同時搜索整理例證小組觀點的材料。教師活動：請各小組發(fā)表本小組的觀點，及相關的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點。學生活動：學生進行自由熱烈的辨論。教師活動：同學們剛才的辨論非常熱烈。其實網絡是中性的，關鍵是使用網絡的人。我希望同學們要端正上網的態(tài)度，千萬不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。 團中央、教育部也非常重視青少年的上網問題，于2001年11月22日專門發(fā)布了《全國青少年網絡文明公約》，其內容為：（學生集體朗讀）要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。面對日新月異的信息技術，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學習、生活提供幫助。〖課后作業(yè)〗：調查全班同學上網的數(shù)據(jù)（如上網人數(shù)、時間、內容等），根據(jù)調查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問題，擬定“健康上網行動計劃”，通過多種信息技術手段向全校學生發(fā)出倡議?！冀虒W反思〗：在教學過程中，我運用了生動、吸引人的實例，調動了學生學習的積極性，十分投入到我的教學過程中，從而掌握了知識，又擴展了知識面。我還運用了提問的方法，從而培養(yǎng)了學生自主探索、自我創(chuàng)新的意識。在課堂當中采取分組教學，就是以小組的形式來進行討論和完成電子作品的制作，這樣的意圖就是讓基礎操作比較好的同學帶動那些基礎操作差的學生，有利于提高教學效果和同學們之間的交流與合作。另外對信息技術基礎較好的學生,除了在課堂上要求他們完成教學任務,還要鼓勵他們更深入地學習該課程。通過這堂課的教學，效果還是非常好的。但是還是存在不足的，因為我極力想活躍課堂氣氛，想讓學生在輕松的環(huán)境中學習，但卻有于過分放松，而出現(xiàn)了課堂紀律不是很好的情況，這時我以停頓的方法從而保持課堂的安靜，繼續(xù)我的教學，所以在控制課堂氛圍上還有待加強。
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