直流電機(jī)斬波調(diào)速控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-07-07 15:39本頁(yè)面
【正文】 SFET允許承受的短路時(shí)間可達(dá)15μs，4～5V時(shí)可達(dá)30μs以上。存在以上關(guān)系是由于隨著飽和導(dǎo)通壓降的降低，MOSFET的阻抗也降低，短路電流同時(shí)增大，短路時(shí)的功耗隨著電流的平方加大，造成承受短路的時(shí)間迅速減小。通常采取的保護(hù)措施有軟關(guān)斷和降柵壓2種。軟關(guān)斷指在過(guò)流和短路時(shí)，直接關(guān)斷MOSFET。但是，軟關(guān)斷抗騷擾能力差，一旦檢測(cè)到過(guò)流信號(hào)就關(guān)斷，很容易發(fā)生誤動(dòng)作。為增加保護(hù)電路的抗騷擾能力，可在故障信號(hào)與啟動(dòng)保護(hù)電路之間加一延時(shí)，不過(guò)故障電流會(huì)在這個(gè)延時(shí)內(nèi)急劇上升，大大增加了功率損耗，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致器件的di/dt增大。所以往往是保護(hù)電路啟動(dòng)了，器件仍然壞了。 降柵壓旨在檢測(cè)到器件過(guò)流時(shí)，馬上降低柵壓，但器件仍維持導(dǎo)通。降柵壓后設(shè)有固定延時(shí)，故障電流在這一延時(shí)期內(nèi)被限制在一較小值，則降低了故障時(shí)器件的功耗，延長(zhǎng)了器件抗短路的時(shí)間，而且能夠降低器件關(guān)斷時(shí)的di/dt，對(duì)器件保護(hù)十分有利。若延時(shí)后故障信號(hào)依然存在，則關(guān)斷器件，若故障信號(hào)消失，驅(qū)動(dòng)電路可自動(dòng)恢復(fù)正常的工作狀態(tài)，因而大大增強(qiáng)了抗騷擾能力。 MOSFET開關(guān)過(guò)程中的過(guò)電壓保護(hù) 關(guān)斷MOSFET時(shí)，它的集電極電流的下降率較高，尤其是在短路故障的情況下，如不采取軟關(guān)斷措施，它的臨界電流下降率將達(dá)到數(shù)kA/μs。極高的電流下降率將會(huì)在主電路的分布電感上感應(yīng)出較高的過(guò)電壓，導(dǎo)致MOSFET關(guān)斷時(shí)將會(huì)使其電流電壓的運(yùn)行軌跡超出它的安全工作區(qū)而損壞。所以從關(guān)斷的角度考慮，希望主電路的電感和電流下降率越小越好。但對(duì)于MOSFET的開通來(lái)說(shuō)，集電極電路的電感有利于抑制續(xù)流二極管的反向恢復(fù)電流和電容器充放電造成的峰值電流，能減小開通損耗，承受較高的開通電流上升率。一般情況下MOSFET開關(guān)電路的集電極不需要串聯(lián)電感，其開通損耗可以通過(guò)改善柵極驅(qū)動(dòng)條件來(lái)加以控制。 第五章．總結(jié)與體會(huì)雖然兩周的時(shí)間很短暫，但這兩周的每一天都值得回憶，因?yàn)檫@兩周的每一天我們都收獲頗豐，每一天我們都過(guò)得很充實(shí)，每一天我們都感受到一種緊迫同時(shí)又感受到了自己實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，最為重要的是，通過(guò)這樣一次動(dòng)手實(shí)踐，我們真正的把《電力電子技術(shù)》《運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)》這兩門課程學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，更讓我們明白了一個(gè)道理：理論只有結(jié)合實(shí)踐才能更加清晰深刻，學(xué)習(xí)只有付出才能有收獲。其實(shí)，實(shí)習(xí)的第一天，老師在實(shí)習(xí)指導(dǎo)課上把課程設(shè)計(jì)的課題分給我們這組時(shí)，當(dāng)時(shí)一看任務(wù)書就一頭霧水，不知所云，當(dāng)時(shí)由于理論課不扎實(shí)，很多知識(shí)都有漏洞，所以要拿來(lái)實(shí)踐應(yīng)用時(shí)才深刻的感到力不從心。 可自己的事還得自己做，大家都在忙乎，我不能干等著啊 ，時(shí)間不等人?。￠_始沒(méi)有急于直接去搞課程設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)知識(shí)很重要，磨刀不誤砍柴工嘛。于是我找來(lái)教材課本，對(duì)理論知識(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，整整花了兩天的時(shí)間，通過(guò)復(fù)習(xí)，好多以前沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)在心里也大致有了個(gè)數(shù)，對(duì)一些難點(diǎn)要點(diǎn)也有了更深的了解，最重要的是，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)運(yùn)用這些知識(shí)去解決一些綜合的問(wèn)題有了個(gè)一定的把握。我先對(duì)任務(wù)書的要求進(jìn)行了詳盡的了解，然后對(duì)TD340的功能作用、運(yùn)作要求和工作流程進(jìn)行分析，對(duì)斬波電流設(shè)計(jì)作了一次系統(tǒng)的溫習(xí)提高，并加深了對(duì)整流電路的理解，為了方便設(shè)計(jì)加深自己對(duì)控制系統(tǒng)的理解，我首先畫出了雙閉環(huán)控制原理圖，使它的工作順序一目了然，依據(jù)原理圖開始設(shè)計(jì)，鑒于本課題難度較大，有要用到從未接觸過(guò)的TD340，所以我從網(wǎng)上搜集了部分TD340的資料，對(duì)TD340有了一些最基本的了解，如它的管腳功能，它的工作特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)組成等，我重點(diǎn)了解了它的相應(yīng)的管腳功能和工作特點(diǎn)，這對(duì)之后線路設(shè)計(jì)相當(dāng)重要，之后我還認(rèn)真閱讀了一些列程，開始看不懂，經(jīng)過(guò)一遍又一遍的反復(fù)閱讀，并結(jié)合課本，總算有了七分明了，這為我接下來(lái)的設(shè)計(jì)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和開拓了思考方向，使得設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。通過(guò)這兩周的課程設(shè)計(jì)，提高了對(duì)電力電子技術(shù)知識(shí)的掌握和相關(guān)的動(dòng)手能力，更重要的是增強(qiáng)的自己的信心，堅(jiān)定了自己信念，明確了以后的方向，收獲了許多在教室在課堂很難體會(huì)到的東西，讓我知道了的不只是這個(gè)簡(jiǎn)單的課題，他讓我知道的是面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該從哪下手，怎樣才能更好的解決問(wèn)題，兩周的時(shí)間教會(huì)我的是一種思維方式！兩周時(shí)間雖短，但這兩周的內(nèi)容讓我受益終生。附錄總電路圖附圖 總電路圖 電路原理圖及說(shuō)明圖1 電路原理圖參考文獻(xiàn)[1] 黃俊，（第3版）.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1994[2] ：機(jī)械工業(yè)出版社，1992[3] 郭世明，：西南交通大學(xué)出版社，2002（來(lái)源于Internet ）[4] 黃俊，王兆安. 電力電子技術(shù)（第4版）.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2000[5] ：清華大學(xué)出版社，1995[6] ：機(jī)械工業(yè)出版社,1992[7] 趙惠昌．：兵器工業(yè)出版社,1994[8] 張立，：科學(xué)出版社,1992 [9] ：國(guó)防工業(yè)出版社，1995 （來(lái)源于Internet ）[10] ：科學(xué)出版社，2001[11] 葉惠貞，：（來(lái)源于Internet ）[12] ：機(jī)械工業(yè)出版社，1995 （來(lái)源于Internet ）[13] Rashid M H. Power Electronics. PrenticesHall, Inc,1988（來(lái)源于Internet ）[14] (第二版).華中科技大學(xué)出版社,2002[15] :清華大學(xué)出版社,北京交通大學(xué)出版社,2004（來(lái)源于Internet ）電氣與信息工程系課程設(shè)計(jì)評(píng)分表項(xiàng) 目評(píng) 價(jià)設(shè)計(jì)方案的合理性與創(chuàng)造性硬件制作或軟件編程完成情況*硬件制作測(cè)試或軟件調(diào)試結(jié)果*設(shè)計(jì)說(shuō)明書質(zhì)量設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量答辯匯報(bào)的條理性和獨(dú)特見解答辯中對(duì)所提問(wèn)題的回答情況完成任務(wù)情況獨(dú)立工作能力組織紀(jì)律性 (出勤率)綜合評(píng)分指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 注： ①表中標(biāo)*號(hào)項(xiàng)目是硬件制作或軟件編程類課題必填內(nèi)容；②此表裝訂在課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書的最后一頁(yè)。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書裝訂順序：封面、任務(wù)書、目錄、正文、評(píng)分表、附件（非16K大小的圖紙及程序清
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