【正文】 0mm，其下采用100mm后C10素混凝土墊層，則鋼筋保護層厚度為40mm 。柱底對基礎抗沖且驗算沖且力設計值：抗沖且力值： 所以柱邊對基礎抗沖且力強度滿足要求。5）配筋計算截面處，柱邊地基凈反力懸臂部分地基凈反力平均值為：截面處彎矩值： 實配基礎為方形基礎，令一邊與次邊同樣配筋。（3）C、D軸基礎設計1）初步選擇基礎底面積計算基礎和回填土所受重力Gk 的基礎埋深采用平均埋深,即 由公式得：由于偏心力矩不是很大，基礎底面積酌情按20%擴大，即初步選擇基礎底面積為： 2）驗算持力層的地基承載力基礎及回填土所受重力Gk 為： 偏心距：所以，基底壓力最大、最小值為： 所以 地基承載力滿足要求。3）計算基底凈反力偏心距 基礎底面地基凈反力最大值和最小值為4）確定基礎高度（采用錐形基礎）初步確定基礎高度600mm，其下采用100mm后C10素混凝土墊層，則鋼筋保護層厚度為40mm 。柱底對基礎抗沖且驗算沖且力設計值：抗沖且力值： 所以柱邊對基礎抗沖且力強度滿足要求。5）配筋計算截面處，柱邊地基凈反力懸臂部分地基凈反力平均值為：截面處彎矩值： 實配基礎為方形基礎，令一邊與次邊同樣配筋。結構手算與PKPM電算的校核結構手算與PKPM計算結果比較發(fā)現(xiàn)，大部分構件內(nèi)力計算相差不大，在5%上下波動，各別構件相差10%左右。配筋中，構件的縱向受力鋼筋面積基本相同，配筋過程中，因鋼筋直徑選取不同，鋼筋根數(shù)與PKPM計算結果稍有差別。手算與電算的差別有以下原因：1）PKPM電算是在空間整體結構框架下計算，手算是在很多假定條件下計算采用一品框架平面計算。2） PKPM模時可能與實際工程有一定差別。3） PKPM電算荷載輸入時沒有墻體、梁、柱、板等構件的粉刷，門窗沒有考慮，只有在混凝土、鋼筋容重中根據(jù)工程經(jīng)驗進行調(diào)整。 4）PKPM電算是采用SATWE有限元法精確計算，手算為了計算方面在很多假定條件下計算。通過手算與pkpm電算校核，總體計算比較合理，在配筋過程中，以手算為主，參考pkpm電算配筋。1設計心得經(jīng)過四年的土木工程課程學習，培養(yǎng)了我獨立做建筑結構設計的基本能力。在老師的指導和同學的協(xié)助下，我成功地完成了這次的設計課題——吉安市某中學教學樓設計。此課題設計歷時兩個月，在這兩個月中，我能根據(jù)畢業(yè)設計進度要求，積極和同學討論，按時按量的認真完成自己的設計任務。在畢設前期，我溫習了《理論力學》《結構力學》、《鋼筋混凝土》《高層建筑結構設計》等知識，并借閱了《混凝土規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等相關的規(guī)范。在畢設中期，我們通過四年來學習的知識，綜合起來進行建筑、結構設計。在畢設后期，主要進行設計初稿的電腦輸入，并得到老師的審批和指正。畢業(yè)設計是對四年專業(yè)知識的一次綜合檢測，認識和升華，也是對我們理論運用于實際設計的一次實訓。通過畢業(yè)設計，我不僅鞏固了以前在課堂上學習的專業(yè)知識，同時我也得到了老師和同學的幫助，學習和體會到了建筑結構設計的基本技能和思想。這次的畢業(yè)設計，讓我明白了應該道理，作為一名土木工程設計師，應該遵守規(guī)范，結合實際經(jīng)驗進行建筑和結構設計，必須考慮到地質(zhì)，風地震等多種因素對建筑的影響，在工作中要做到一絲不茍，差之毫厘，失之千里，所以千萬不能馬虎了事，否則可能會出現(xiàn)意想不到的后果。這就要求一個結構工程師應該具備靈活的一面，不僅要抓住建筑相對于結構設計的主要矛盾，同時也要全面地考慮一些細節(jié)和局部的設計。在畢業(yè)設計的過程中，我深深地認識到各種建筑規(guī)范和規(guī)定是建筑設計的靈魂，一定要好好把握，實際經(jīng)驗也是很重要的。在以后的學習和工作中，要不斷加強對建筑規(guī)范的學習和體會，有了這個基礎，我們才能獨立完成一個工程的完整設計，同時我們在處理工程問題時就有了更大的靈活性。土木工程是一門古老而又現(xiàn)代的學科，在進行工程實踐的過程中，我們應該立足經(jīng)典的理論知識，在不斷的工程實踐積累中，勇于創(chuàng)新，擴大交流，不斷形成我們的工程技術優(yōu)勢。現(xiàn)在我國正處于基礎建設的高峰時期，作為一名新世紀的土木工程人員，我們應該立足當前的具體情況，充分利用我國的人力和物力優(yōu)勢，不斷學習和總結不斷創(chuàng)新，在競爭激烈的國際市場中占據(jù)我們的一席之地。在繁忙緊張的工程實踐中，作為一名工程技術人員，我們應該努力調(diào)動集體的積極性和創(chuàng)造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣我們的工作才能以最高的效率來進行。在工程實踐上，有很多問題應該發(fā)揮集體的智慧和力量，所以我們要重視團隊作用的發(fā)揮。書到用時方恨少，在本次畢業(yè)設計中，我為能用上四年的學習成果而欣喜萬分，同時我深深的感覺到了基礎知識的重要性。在以前學習工程力學、鋼筋混凝土結構等專業(yè)課時，老是覺得所學的東西跟實踐相差的太遠，學起來都是一知半解，這可能跟當時學習的東西不能和實際結合起來。這種急功近利的思想使自己對一些專業(yè)課的學習有所放松，在畢業(yè)設計的過程中，我感覺到那些基礎知識是相當重要的。在以后的學習生活中切不可急于求成而忽略了基礎的夯實，有了基礎才能進行下一步的工作，應該扎實的學習它的每一部分知識，把各方面的知識綜合穿插起來，切實做到理論聯(lián)系實踐，學以致用。 大學畢業(yè)后，我將在新的環(huán)境中開始自己新的學習和生活，但畢業(yè)設計這段時間是我四年的大學生活最充實得一段時間，我也初步掌握了建筑結構設計的基礎知識。在以后的工作和學習中，我會更加對基礎知識的學習，繼續(xù)扎實的學習土木工程的專業(yè)知識，爭取早日成為一名優(yōu)秀的土木工程專業(yè)人員。在此再次感謝在這次畢業(yè)設計中支持和幫助我的老師和同學。 參考文獻[1] 金方. 建筑制圖[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005[2] 同濟大學，西安建筑科技大學等編. 房屋建筑學(第四版)[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005[3] 袁錦根，余志武. 混凝土結構設計基本原理(第二版)[M]. 北京：中國鐵道出版社，2003[4] 余志武，袁錦根. 混凝土結構與砌體結構設計(第二版)[M]. 北京：中國鐵道出版社，2004[5] 沈蒲生. 高層建筑結構設計[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006[6] 陳希哲. 土力學與地基基礎(第三版) [M]. 北京：清華大學出版社，2004[7] 王小紅，羅建陽. 建筑結構CAD—PKPM軟件應用[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004[8] 中華人民共和國國家標準. 房屋建筑制圖統(tǒng)一標準GB/T500012001[S]. 北京：中國計劃出版社，2002[9] 中華人民共和國國家標準. 建筑結構荷載設計規(guī)范GB500092001[S]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002[10] 中華人民共和國國家標準. 混凝土結構設計規(guī)范GB500102002[S]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002[11] 中華人民共和國國家標準. 建筑抗震設計規(guī)范GB500112010[S]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001[12] 中華人民共和國國家標準. 建筑地基基礎設計規(guī)范GB500072002[S]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002[13] 趙順波主編.《混凝土結構設計原理》. 同濟大學出版社，2004年8月 第一版。[14] 沈蒲生，梁興文主編. 《混凝土結構設計》. 北京 高等教育出版社， 。[15] 郭繼武 編著 《建筑結構抗震設計》 北京 。[16] 西安建筑科技大學 張樹平主編 《建筑防火設計》北京 。[17] 同濟大學 西安建筑科技大學 東南大學 重慶建筑大學編著《房屋建筑學》中國建筑工業(yè)出版社 第三版。[18] 中元國際工程設計研究院編著 《建筑設計》 機械工業(yè)出版社 。[19] 龍馭球，包世華編著 《結構力學教程Ⅰ》北京 。[20]《建筑工程制圖》，第三版，同濟大學建筑制圖教研室，陳文斌、章金良主編，上海：同濟大學出版社，1996[21]《土木工程專業(yè)英語》，段兵廷主編，武漢：武漢工業(yè)大學出版社，2001[22]《建筑結構荷載規(guī)范》，02—1—10發(fā)布，02—3—1實施中華人民共和國建設部主編，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002[23]《混凝土結構設計規(guī)范》，02—2—20發(fā)布，02—4—1實施，中華人民共和國建設部主編，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002致 謝此次設計是在老師的細心指導和本組同學的大力幫助下完成的。劉老師是一位很有責任心的老師，在此我向劉老師和同學們表示誠摯的謝意，感謝老師的細心教導。四年以來各位老師對我的教誨和培養(yǎng)我都將銘記在心。老師們的豐富經(jīng)驗和教學時的認真負責的態(tài)度給我留下了深刻的印象。老師淵博的學識，嚴謹求實的教學態(tài)度，和本學科的敏銳觀察力給學生留下了深刻的印象并獲益非淺。在此我向老師兩月來給予我學業(yè)上的指導表示誠摯的感謝！衷心感謝土木工程系的老師們！四年來為我提供了良好的學習環(huán)境和在校期間給予的關心和幫助！對老師們的感激之情，難于用語言來表達。我們的師生之情我將永記在心。同時我也要感謝與我一個小組的同學對我在設計時各方面的幫助和支持。最后，我要用最真摯的感情對四年以來培養(yǎng)和教誨我的所有土木工程系老師說聲：謝謝您們！您們辛苦了！衷心感謝土木工程系四年來為我提供的良好的學習環(huán)境和在校期間給予的關心和幫助