我校課室桌椅人機工程評價與改進-資料下載頁
2025-07-04 22:07本頁面
【正文】 適用條件名稱支撐特性支撐中心位置靠背傾角座面傾角適用條件低靠背1點支撐第三四腰椎90度0度工作椅中靠背1點支撐第八胸椎骨105度4~8度辦公椅高靠背2點支撐肩胛骨下部115度10~15度部分休息椅全靠背3點支撐127度15~25度安樂椅 據資料顯示，我國成年人腰椎部中心位置約在座位上230—260mm處，靠背點距離座面尺寸為230—260mm較適宜，即靠背點高度，應比國家標準略微高些。根據上表數(shù)據與測得的各項數(shù)據顯示，座椅靠背傾角選擇95~105度，屬于工作椅和辦公椅之間。（4）針對桌子水平間距距離較小 桌椅水平距離是桌近緣向下所引垂線與座椅前緣之間的水平距離。這個尺寸空間的設置直接影響大學生使用桌椅時的坐姿，是一個決定性的重要因數(shù)。 這個問題主要出現(xiàn)在多媒體教室的固定式桌椅，由于室內空間有限，教室容量較大，桌椅大多固定于地面上，可以恰當?shù)陌验L度減短，給人通過。（5）針對桌面邊角以及改進建議在設計桌子的邊角時候可以轉變成圓弧形狀，增加了桌子的安全性能，對于已經是邊角的桌子，可以購置一批塑膠墊安裝在桌子的四角。這樣雖然增加了花費，但是，增加了安全程度。（6）課桌椅色彩設計 色彩三要素：色相、色彩的相貌；明度，色彩的明暗程度；彩度、色彩的飽和程度。在高校桌椅設計中既要保證課桌椅單體色彩的美觀，對大學生產生的心理作用，還要保證各種色彩在教室環(huán)境內的協(xié)調性。總體來說課桌椅的設計要求色彩明朗、精神飽滿。因此，選取一些冷暖適中的色彩，并提高色彩的明度、降低色彩的飽和度就是折中的好辦法。這樣可以選取紅橙黃色或者藍青色等顏色。這樣既可以創(chuàng)造愉悅的氛圍，又不至于使學生過于興奮，達到輕松愉悅的環(huán)境氛圍。（7）新設計的桌椅 新設計桌椅見附圖2 中間課桌太長不方便出入，改進為一分為二。 前后課桌高度差別大，對腳和腰不舒適，改進為降低階梯高度差，增強舒適度。改進教室臺階的高度，使其舒適性增加。 椅子增加一對扶手，減少疲勞，增加安全舒適的感覺。7 總結本課題采用理論與實踐相結合的方法，首先運用人機工程學的基本原理和方法，對高校桌椅使用現(xiàn)狀進行人機學調查和評價，提出現(xiàn)有產品存在的具體問題；然后對舊的國家標準GB10000—88《中國成年人人體尺寸》的數(shù)據進行了更新和補充，使人體尺寸在高校桌椅設計中應用更符合實際，更具科學性。本課程設計的結論： 1） 對現(xiàn)有高校課桌椅設計進行人機工程學分析和評價，提出其中存在的桌椅高度、座椅靠背、桌椅傾角、桌椅水平間距設計不合理的問題。 2） 對高校桌椅使用人群進行生理、心理分析，全面研究人機系統(tǒng)中“人”的因素。 3） 運用人機工程學基本原理，對高校桌椅的解剖學、生物力學特性等因素進行深入分析。在此基礎上。將人體坐姿尺寸數(shù)據實際應用于高校桌椅產品設計中，全面分析高校桌椅功能尺寸的人體尺寸依據，并最終制定出一套科學合理的功能尺寸標準。通過此次的課程設計，使我對人機工程學加深了解。8 參考文獻[1]《人因工程學》北京理工大學出版社 丁玉蘭 程國萍 編 [2]《人機工程學課程設計》機械工業(yè)出版社 阮寶湘 [3]《人機工程學造型設計》 化學工業(yè)出版社 左春怪 [4]百度文庫12
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