第四單元統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖一-資料下載頁
2025-06-30 23:36本頁面
【正文】 1.（出示統(tǒng)計表）學(xué)生觀察后提問：每個運動員總分各應(yīng)該除以幾才能得到他們的平均成績。五、練習(xí)八第9題。1.（出示統(tǒng)計表）學(xué)生觀察。（2）：先介紹計算選手平均成績的方法。學(xué)習(xí)“你知道嗎？”（1）閱讀“你知道嗎？”（2）舉例：歌唱比賽，評委給一位歌手打分：4780、8882，如果不去掉一個最低分和一個最高分，那么這位選手的最后得分為？學(xué)生計算：（47+78+80+81+82+82）247。6=75（分）去掉以后,是多少呢?學(xué)生計算（78+80+81+82）247。4，約為80分看一下評委給的打分，大部分是在80分左右，75分不能真正反映這個情況，怎么會出現(xiàn)這種情況呢，是有一位評委打分過低，所以為了保證最后的結(jié)果更客觀、公平、合理，一般在評比打分時，會去掉一個最低分和一個最高分。六、練習(xí)八第10題。了解學(xué)生完成家庭作業(yè)所需要的時間。組織學(xué)生交流，學(xué)生之間進行比較，尋找差距，教育學(xué)生合理安排時間。 運動與身體變化教學(xué)內(nèi)容：教材第54～55頁《運動與身體變化》。教學(xué)目標(biāo)：1．進一步體會平均數(shù)的意義，練習(xí)收集數(shù)據(jù)、求平均數(shù)、分析數(shù)據(jù)。2．學(xué)習(xí)運用實驗和統(tǒng)計的方法研究、解決問題，體會統(tǒng)計是解決問題的有效方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3．培養(yǎng)探究和合作意識，體驗實驗活動的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、提出問題1．談話：同學(xué)們，你們喜歡體育運動嗎？經(jīng)常參加體育運動對身體有什么好處？你知道在運動后，身體會發(fā)生哪些變化嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)表意見）2．談話：這節(jié)課我們就來研究運動會給身體帶來什么變化。研究的方法是做實驗，進行統(tǒng)計，相互合作，探討結(jié)論。二、實驗討論1．研究原地跑步引起的脈搏跳動變化⑴談話：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到運動會給身體帶來很多方面的變化，這節(jié)課我們先通過實驗了解原地跑步給脈搏帶來什么變化。首先我們學(xué)習(xí)測脈搏的方法。（教師講解）⑵學(xué)生練習(xí)測脈搏，教師巡視指導(dǎo)。⑶介紹實驗方法：四人一組，先各自測出運動前1分鐘脈搏跳動多少次，報告給組長，組長記錄在P98表格里，再同時原地跑步30秒，停下來各自立即測出1分鐘里脈搏跳動的次數(shù)，組長再做記錄。休息3～4分鐘后，再一起原地跑步1分鐘，要用力跑，然后再測脈搏，組長再做記錄。最后全組同學(xué)一起計算本組四人運動前的脈搏跳動次數(shù)的平均數(shù)、原地跑步30秒后的平均數(shù)以及原地跑步1分鐘后的平均數(shù)，再分析每個人的三個數(shù)據(jù)及全組的三個平均數(shù)，看看原地跑步給脈搏帶來什么變化。⑷學(xué)生分組活動，匯報結(jié)果。2．研究不同的運動給身體帶來的變化是否相同。⑴談話：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)運動可以使脈搏跳動加快，運動強度越大，每分鐘脈搏跳動次數(shù)越多。那么同樣的時間進行不同的運動，脈搏變化的情況會相同嗎？請每個小組的同學(xué)商量一下，選擇兩項強度不同的運動做實驗，組長先把這兩次運動的名稱填在P99表格的第一橫行里。然后每人都先進行第一項運動，1分鐘后測脈搏；休息一會再一起進行第二項運動，再測脈搏。組長記錄好每次運動后各人1分鐘脈搏跳動的次數(shù)，并求出全組同學(xué)每次測量的脈搏平均數(shù)。⑵學(xué)生分組活動，各組匯報實驗結(jié)論。三、引申反思1．談話：通過兩次實驗，同學(xué)們已經(jīng)了解運動會使脈搏跳動加快，不同的運動項目，如果運動強度不同，帶來的脈搏變化情況也有所不同，運動強度越大，脈搏跳動次數(shù)越多。一般來講，通過體育活動使脈搏跳動加快，對人體是有好處的，但是運動強度過大，脈搏跳動過塊，也會給身體帶來傷害。那么在體育課上每分鐘脈搏最多跳動多少次比較合適呢？體育老師心中有數(shù)，課后可以向體育老師了解一下，他希望你們通過運動每分鐘脈搏跳動最高達到多少次，以及他如何為達到這個指標(biāo)安排活動。了解了老師的想法你們可以更好地按老師的要求參加活動。2．閱讀課本P99“你知道嗎？”四、布置作業(yè)課后設(shè)計并完成一項實驗活動，測量你在不同運動前后呼吸次數(shù)的變化情況。第16頁
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