探究彈性勢能的表達式教學設計-資料下載頁
2025-06-30 20:58本頁面
【正文】 求學生在學案上畫出圖象。并指導學生推導出彈性勢能表達式?！静捎妙惐取⑦w移、微分和積分的思想方法。通過探究過程體會物理學的邏輯之美和方法之美，體會數(shù)理的巧妙結(jié)合，感受科學的方法和有效的手段，激發(fā)學生求知欲和學習興趣?！克? 課堂小結(jié)教師：談一下這節(jié)課的收獲。師生共同活動：.彈性勢能的表達式 .探究過程實驗探究進行猜想提出問題得出結(jié)論理論推導遷移圖像微分與積分類比.探究過程中，用到的研究方法猜想與假設 ㎝ 【進一步提高學生歸納能力?！课澹柟叹毩暎喝缬覉D所示為一根彈簧彈力與形變量 的關(guān)系圖像： （）確定彈簧的勁度系數(shù). （）將彈簧從原長拉伸㎝時，彈性勢能為多大？ （）將此彈簧壓縮㎝時，彈性勢能為多大？ 【進一步提高學生讀圖能力，用圖像解決問題的能力】六．作業(yè)：（）設計一個其它方案探究彈性勢能的表達式（）中的“說一說”板書設計 探究彈性勢能的表達式一、彈性勢能定義：彈性形變，彈力的相互作用二、探究彈性勢能表達式： 三、彈性勢能的表達式：教學反思：在本節(jié)課上我通過較簡單的實驗和理論推導的過程，使學生參與了一次較完整的探究活動，達到了預期的目的。實際操作中我發(fā)現(xiàn)在猜想彈性勢能表達式的可能形式這一環(huán)節(jié)中，可能是由于我的學生的整體素質(zhì)有限，沒有一位學生能猜想到 這一表達式。但是其效果反而更好，因為學生看到與自己猜想的不一樣的結(jié)論時，對實驗探究的真正意義產(chǎn)生了頓悟。5 / 6
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