數(shù)字電流表的設計與仿真-畢業(yè)設計--資料下載頁
2025-06-30 20:56本頁面
【正文】 。字型碼表 END 3 實驗結果:圖11 實驗效果圖通過調試，結果完全符合數(shù)字電流表設計要求。 4 仿真圖量程電路仿真圖:圖12 檔位為5A時量程電路圖圖13 檔位為500mA時量程電路圖圖14 檔位為50mA時量程電路圖圖15 檔位為5mA時量程電路圖 5 設計總結 本次設計所采用的方案中電路原理簡單，硬件電路搭建容易，而且穩(wěn)定，組裝好的電流表可以對待測電壓進行準確的測量，其測試結果與標準電壓表（萬用表）測試的結果相比相差無幾，而且只要電路組裝穩(wěn)定，讀數(shù)穩(wěn)定易讀。但本電路也存在問題，比如液晶顯示器的讀數(shù)有時不穩(wěn)定，出現(xiàn)跳動現(xiàn)象，這不僅與電路元件參數(shù)有關，而且與搭接的連線等有關系。本次課題也可以采用單片機及合適的A/D轉換器進行設計，經(jīng)過正確的編程制作一個精度更高、更穩(wěn)定的電壓表，同時還可以實現(xiàn)量程的自動轉換；同時對測試的結果可以采用數(shù)碼管進行顯示，沒有必要用液晶顯示器進行顯示。如果需要，A/D轉換器也可以換成功能更多的器件。但在仿真的時候發(fā)現(xiàn)，只能局部仿真，而不能整體進行仿真，設計電路的時候，芯片的引腳很多容易混淆他們的功能，故在制作電路圖接線時容易接錯。經(jīng)過本次課程設計發(fā)現(xiàn)，制圖和仿真軟件運用得不夠熟練，其次對涉及到的芯片不是很熟悉，課程設計后，對以前的不足之處有了新的補充和了解，但是還是存在知識面的極度缺乏。由于自己對單片機的硬件設計，軟件設計掌握的深度不夠，設計中很多問題解決起來感覺很吃力。但通過此次課程設計，卻改變了很多，首先對于硬件電路的工作原理有了進一步的學習，同樣就有了進一步的認識；其次軟件方面，在程序的設計，程序的調試方面都學到了很多東西，這是第一次編寫單片機的大程序，很有成就感。在一個好的氛圍里才能踏下心來做東西，在這幾天課設的時間里，實驗室的氛圍對我們的影響很大，大家一起努力，這也是我們能完成課設的動力。另外在編程中出現(xiàn)問題時，一定要戒驕戒躁，腳踏實地，認真看書，仔細分析，仔細調試，就一定會發(fā)現(xiàn)錯誤，克服困難，我們也是這么做的，這在課設中十分重要。為了減少主程序的長度，為了易于檢測和調試，應盡量多點設置不同功能的子模塊，子程序。單片機在現(xiàn)實生活中有很大的的實用價值，學好這們課程非常關鍵，可以讓自己的知識儲備更加豐富，而這次課程設計正好提供了一個很好的機會加深對單片機知識的掌握。因為已經(jīng)是快畢業(yè)了，各方面事情都比較所以這次課設顯得很倉促，做得很不完善，在制作和調試過程中由于對程序和電路沒有設計好出了不少問題，這給我提供了很好的經(jīng)驗教訓，對自己以后的課設很有幫助。不過總體上來說這次課設還是比較成功的，自己懂得了不少東西，制作的數(shù)字電流表也很有價值。增長了自己的知識受益匪淺。 參考文獻[1] 康華光，鄒壽彬，—數(shù)字部分（第五版）[Z]. 北京：高等教育出版社，2006.[2] [Z]. 北京：高等教育出版社，2005.[3] 呂思忠，[Z]. 哈爾濱：哈爾濱工程大學出版社，2001.[4] 謝自美，實驗測試[Z]. 武漢：華中科技大學出版社，2006.[5] 彭介華. 電子技術課程設計指導[M]. 北京：高等教育出版社，1997.[6] 陳明義. 電工電子技術課程設計指導[M]. 長沙：中南大學出版社，2002.[7] 謝自美.《電子線路設計實驗測試》.南京：華中科技大學出版社.[8] 胡宴如.《模擬電子技術基礎》.北京：高等教育出版社.[9] 陸秀令.《模擬電子技術基礎》.北京：高等教育出版社.[10] 畢滿清. 電子技術實驗與課程設計[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，1995. 致 謝 本文是在X老師精心指導和大力支持下完成的。X老師以其嚴謹求實的治學態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風和大膽創(chuàng)新的進取精神對我產(chǎn)生重要影響。他淵博的知識、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。同時，在此次畢業(yè)設計過程中我也學到了許多了關于單片機方面的知識。 另外，我還要特別感謝我同組同學對我論文寫作的指導為我完成這篇論文提供了巨大的幫助。 最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝。
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