【正文】 法的時候，完全可以并且應(yīng)該根據(jù)與會者情況以及時間、地點(diǎn)、條件和議題的變化而有所變化、有所創(chuàng)新。（三）頭腦風(fēng)暴法的其他類型(635法) 聯(lián)邦德國學(xué)者魯爾巴赫根據(jù)德意志民族性格內(nèi)向、慣于沉思的特點(diǎn)，改進(jìn)了奧斯本的頭腦風(fēng)暴法中暢談會的做法，形成了默寫式頭腦風(fēng)暴法。實(shí)施方法：（1）由6個人參加，圍繞圓桌就座。（2）先明確議題，要求每人5分鐘內(nèi)在一張?jiān)O(shè)想表格上填寫3個設(shè)想；然后按照一定的順序把表格傳給鄰座。（3） 每人閱讀鄰座傳來的表格， 5分鐘內(nèi)寫下3個設(shè)想，然后再按順序傳遞……（4）表格傳遞若干次(一般為6至8次)后，會議即告一段落。假設(shè)表格傳遞次數(shù)為n，則通過此方法獲得的設(shè)想共有18n個。使用默寫式頭腦風(fēng)暴法，由于與會者不必開口發(fā)言，因此適合性格內(nèi)向、不善言辭者采用。在實(shí)施此方法時，與會人數(shù)、每次寫設(shè)想的數(shù)量和時間間隔均可變化。日本創(chuàng)造開發(fā)研究所所長高橋誠根據(jù)日本人辦事認(rèn)真、有條不紊的習(xí)慣，創(chuàng)立了運(yùn)用卡片作為主要工具的頭腦風(fēng)暴法，簡稱CBS法。實(shí)施方法：（1）組織3至8人參加會議。（2）會前確定議題，開會時先發(fā)給每人50張卡片，桌上還應(yīng)放一些空白卡片備用。（3）前10分鐘與會者把自己的設(shè)想填寫在卡片上，每張卡片上寫一個設(shè)想。（4）接著用30分鐘輪流宣讀卡片，每人每次宣讀一張。（5）與會者在聽別人宣讀的同時，可將新的設(shè)想填入卡片、最后再用20分鐘進(jìn)行交流討論，誘發(fā)新設(shè)想，議論并完善原來提出的好設(shè)想。（6）會議一般進(jìn)行一小時左右，不僅完成產(chǎn)生設(shè)想的程序，而且基本完成對設(shè)想的評議篩選工作。CBS法的特點(diǎn)：把書面表述和口頭暢談結(jié)合了起來，一張卡片一個設(shè)想，內(nèi)容完整，條理清楚，便于事后的處理與開發(fā)，效果比較理想。 三、列 舉 法列舉法是遵照一定的規(guī)則羅列研究對象有關(guān)方面的各種性質(zhì)，進(jìn)而誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的創(chuàng)造技法。其主要類型有特性列舉法、缺點(diǎn)列舉法和希望點(diǎn)列舉法等幾種。（一）特性列舉法創(chuàng)始人：克勞福德（美國）。原理：通過對研究對象的特性進(jìn)行詳盡分析，迫使人們逐項(xiàng)認(rèn)真思考并深入探究，進(jìn)而誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想。人們對于周圍比較熟悉的事物很可能熟視無睹，這是由于長時期的重復(fù)容易使人產(chǎn)生思維定勢，形成惰性。特性羅列為人提供了詳盡分析、周密思考的途徑，有利于克服思維定勢，產(chǎn)生新設(shè)想。因此這一方法也叫分析創(chuàng)造法，尤其適用于在已有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)和已有工藝、工具等的革新改造。 對象剖析首先進(jìn)行系統(tǒng)分析，即將研究對象逐步分解為若干個子系統(tǒng)，直至成為基本結(jié)構(gòu)單元的組合為止。例如：一個保溫瓶，可分解為外殼、瓶膽、瓶塞、瓶蓋等子系統(tǒng)；而外殼又可分解成殼身和把手；瓶膽又可分解成玻璃膽身和鍍層等更小的子系統(tǒng)，研究對象的剖析越詳盡，下面的特性列舉、設(shè)想開發(fā)等步驟就越容易進(jìn)行。 特性列舉逐項(xiàng)羅列出各子系統(tǒng)的各種特性。一般是將特性分為名詞類、形容詞類和動詞類三個方面來加以考慮。名詞類特性主要指結(jié)構(gòu)、材料、制造方法等方面的性質(zhì)；形容詞類特性主要指形態(tài)、體積、重量、顏色等方面的性質(zhì)；動詞類特性主要指原理、功能等方面性質(zhì)。 設(shè)想開發(fā)針對羅列出的各種特性逐一進(jìn)行推敲，對如何改變或改進(jìn)原有特性提出各種設(shè)想。仍以保溫瓶為例。如果原有的保溫瓶是一只竹殼的熱水瓶，那么，從名詞類特征來考慮：外殼材料由竹改為鐵皮、改為塑料，從一般塑料改為高性能塑料，還可改為鋁合金；把手從固定式改為可提式；瓶膽鍍層由銀改為鎂或改為其他合適材料；組成部分也可增加一些新部件，或?qū)⒃凶酉到y(tǒng)重新分解組合，如將殼身改為上部與底座兩部分，以便于裝卸瓶膽等。從形容詞類特性來考慮：外觀形態(tài)從簡單改為復(fù)雜、美觀；重量由較重改為較輕（與改變材料相結(jié)合）；外殼的顏色從單一變?yōu)槎鄻?，并加上圖案和飾物；瓶口大小根據(jù)用途而適當(dāng)改變；容積由小增大（如從3磅變?yōu)?磅、8磅，或由保溫瓶變?yōu)楸赝埃?，容積也可由大變小（如從家用熱水瓶改為旅行用保溫瓶、保溫杯）等等。從動詞類特性來考慮：功能上從保溫擴(kuò)展到保冷，開發(fā)冰瓶一類產(chǎn)品；也可以從保水溫擴(kuò)展到其他物體保溫；原理上從人工倒水發(fā)展為氣壓出水，再發(fā)展為自動加熱(電熱)燒開水。還可以增加凈化水質(zhì)的功能等等。 設(shè)想處理對已獲得的設(shè)想進(jìn)行處理，分別予以實(shí)施、舍棄或再開發(fā)。 全面概括該事物的各種特性，以免遺漏； 設(shè)想開發(fā)工作可以由個人單獨(dú)承擔(dān)，也可以集體完成，且可與頭腦風(fēng)暴法等其他創(chuàng)造技法結(jié)合起來進(jìn)行； 由于特性羅列的工作量很大。為集中力量、有所突破，可以大事化小，即每次只研究一個子系統(tǒng)，取得成效后再換成另一個系統(tǒng)，直至把整個系統(tǒng)研究完畢。(二)缺點(diǎn)列舉法缺點(diǎn)列舉法是應(yīng)用廣泛、效果顯著的一種創(chuàng)造技法。任何事物都存在不盡人意之處；一旦找出這些“缺點(diǎn)”并加以改進(jìn)，事物就會在原有基礎(chǔ)上得到新的提高。這一方法通過分析研究對象各方面的不足之處并予以羅列，進(jìn)而有針對性地提出各種設(shè)想來加以改進(jìn)和完善。缺點(diǎn)列舉法是特性列舉法的特例，實(shí)際上是只將特性中的缺點(diǎn)予以羅列的特性列舉法。其優(yōu)點(diǎn)是精力集中，節(jié)省時間，容易取得顯著效果、有時候只要找出原事物的一個缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，就能產(chǎn)生巨大效益。這一技法開發(fā)設(shè)想只能對原有事物“拾遺補(bǔ)缺”，因而它是一種被動型的創(chuàng)造技法。 對象剖析依據(jù)一定的原則把研究對象分解為若干個子系統(tǒng)，直至成為基本單元的組合。 缺點(diǎn)羅列逐一列出各基本單元的各種不足之處?？勺裾仗匦粤信e法的次序，從名詞類、形容詞類和動詞類三方面去思考。 設(shè)想開發(fā)針對已羅列出的各種缺點(diǎn)，逐一提出彌補(bǔ)和改進(jìn)的設(shè)想。注意：對于一個缺點(diǎn)的改進(jìn)設(shè)想不一定只限于一個，如有可能，應(yīng)該多提出幾種想法，以便在設(shè)想處理階段對比選擇。 設(shè)想處理按照常規(guī)方法進(jìn)行。3. 注意事項(xiàng) 要正確理解缺點(diǎn)列舉法中的缺點(diǎn)。這里所謂缺點(diǎn)未必真的是缺陷，只要是可以略加改進(jìn)、有所提高的地方，均可算作“缺點(diǎn)”。尋找缺點(diǎn)也不是對原事物的全盤否定，而是設(shè)法把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，使事物漸臻完善。 要了解缺點(diǎn)列舉法的前提和適用范圍。缺點(diǎn)列舉法是在原有事物的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)的創(chuàng)造技法，離不開原有事物這個前提。因此，采用缺點(diǎn)列舉法之前應(yīng)對原有事物有一個比較全面的了解。另外，缺點(diǎn)列舉法比較適用于一些具體的、微觀的問題，不宜用來解決抽象、宏觀的復(fù)雜問題。 缺點(diǎn)列舉法的設(shè)想開發(fā)階段，可以由個人完成，也可以像頭腦風(fēng)暴會一樣召開缺點(diǎn)列舉會，集體開發(fā)創(chuàng)造性思維。缺點(diǎn)列舉會的開法比較機(jī)動靈活，但自由暢想、延遲判斷、禁止批評、追求數(shù)量等原則仍應(yīng)遵循，以便找出更多的缺點(diǎn)來，為后期的設(shè)想處理打下基礎(chǔ)。(三)希望點(diǎn)列舉法希望點(diǎn)列舉法也是特性列舉法的特例，是將人們希望所具有的、理想化的事物特性設(shè)想出來并加以羅列的特性列舉法。希望點(diǎn)列舉法是和缺點(diǎn)列舉法相對應(yīng)的創(chuàng)造技法，其實(shí)施步驟亦與缺點(diǎn)列舉法大致相同。希望點(diǎn)列舉法不必拘泥于原有事物的基礎(chǔ)，甚至可以在一無所有的前提下從頭開始，從這個意義上說，希望點(diǎn)列舉法是一種主動型的創(chuàng)造技法，更需要開展想象力。從實(shí)際操作的角度來看，希望點(diǎn)列舉法既適用于對現(xiàn)有事物的提高，又適用于在無現(xiàn)成樣板的前提下設(shè)計新產(chǎn)品，創(chuàng)建新方法等，而且對后一種情況更為有效。30 /