停車場數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-29 21:07本頁面
【正文】 \n\n\t\t\t便道的%d號車進(jìn)入車場第%d位置.,tnum,Entertop)。 printf(\n\n\t\t\t請輸入現(xiàn)在的時間:)。 scanf(%d,amp。(treachtime))。 Wheadnext=qnext。 if(q==Wrear) Wrear=Whead。 Enterstack[Entertop]=t。 free(q)。 } else printf(\n\n\t\t\t便道里沒有車.\n)。 } else printf(\n\n\t\t\t車場里沒有車.)。 /*沒車*/ }void List1(SeqStackCar *S) /*列表顯示車場信息*/ { int i。 if(Stop0) /*判斷車站內(nèi)是否有車*/ { printf(\n\t\t\t車場:)。 printf(\n\n\t\t\t位置 到達(dá)時間 車牌號\n)。 for(i=1。i=Stop。i++) { printf(%26d,i)。 printf(%6d,Sstack[i]reachtime)。 printf(%10d,Sstack[i]num)。 printf(\n)。 } }else printf(\n\t\t\t車場里沒有車)。 }void List2(LinkQueueCar *W) /*列表顯示便道信息*/ { QueueNode *p。 p=Wheadnext。 if(Whead!=Wrear) /*判斷通道上是否有車*/ { printf(\n\t\t\t等待車輛的號碼為: )。 while(p!=NULL) { printf(%10d,pdatanum)。 p=pnext。 } else printf(\n\t\t\t便道里沒有車.)。 } } printf(\n)。void List(SeqStackCar S,LinkQueueCar W) { int flag,tag。 flag=1。 while(flag) { printf(\n\n\t\t\\n\n\t\t\\n\n\t\t\\n\n\t\t\t)。 printf(現(xiàn)在請選擇以上信息)。 while(1) { scanf(%d,amp。tag)。 if(tag=1||tag=3) break。 else printf(現(xiàn)在請選擇以上信息)。 } switch(tag) { case 1:List1(amp。S)。break。 /*列表顯示車場信息*/ case 2:List2(amp。W)。break。 /*列表顯示便道信息*/ case 3:flag=0。break。 default: break。 } } }10 結(jié)果分析及算法評價，基本上可以完成每一項(xiàng)功能。汽車進(jìn)入停車場的信息、離開停車場的信息以及通道上的信息都可以在程序上一一實(shí)現(xiàn)。，該程序也有不足的地方。主要表現(xiàn)在車輛的車牌號上，現(xiàn)實(shí)中的車牌號是一串字符，可是，在這個程序中，為了簡便起見，我們就車牌號定義為了整型，這個與現(xiàn)實(shí)是有些不符的。還有一個可以改進(jìn)的地方就是記錄車輛進(jìn)入停車場以及離開停車場的時間，應(yīng)該精確到小時以及分鐘的，可是在程序中，為了簡便起見，我們只是設(shè)置成了一個時刻，所以，在這方面還是有待改進(jìn)的。改進(jìn)的程序中，還應(yīng)該增加時間的判斷功能，即停車場內(nèi)有可能有車輛停放的時間超過一天。，對于停車場內(nèi)可以停放的最多車輛數(shù)，為了測試數(shù)據(jù)的方便，我在程序中，定為了2，在實(shí)際使用中，可以改變程度開頭的宏定義以增加停車場的容量，車輛到達(dá)時間復(fù)雜度為O(n)車輛離開時間復(fù)雜度為O(n*n)，車輛到達(dá)，車輛離開，車輛存儲的空間復(fù)雜度均為O(n)11 設(shè)計體會和總結(jié)在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計中,我的題目是:停車場管理,通過該題目的設(shè)計過程,我加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中線性表及棧的邏輯結(jié)構(gòu),存儲結(jié)構(gòu)的理解，掌握了線性表及棧上基本運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步理解和掌握了課本中所學(xué)的各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，同時也加深了對C語言中知識的理解。學(xué)會了如何把學(xué)到的知識用于解決實(shí)際問題,鍛煉了自己動手的能力。一個人要完成所有的工作是非常困難和耗時的。在以后的學(xué)習(xí)中我會更加注意各個方面的能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在課程設(shè)計時遇到了很多的問題，在老師和同學(xué)的幫助，和對各種資料的查閱中，將問題解決，培養(yǎng)了我自主動手，獨(dú)立研究的能力，為今后在學(xué)習(xí)工作中能更好的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)計很短暫，但其間的內(nèi)容是很充實(shí)的，在其中我學(xué)習(xí)到了很多平時書本中無法學(xué)到的東西，積累了經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了自己分析問題，解決問題的能力，并學(xué)會了如何將所學(xué)的各課知識融會，組織，來配合學(xué)習(xí)，我收益很大，學(xué)到很多。12參考文獻(xiàn) 嚴(yán)蔚敏，吳偉民編， 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版）》。北京：清華大學(xué)出版社,2003。 嚴(yán)蔚敏，吳偉民編， 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集（C語言版）》。北京：清華大學(xué)出版社，2003。，梁旭編著， 《C語言課程設(shè)計》。北京：電子工業(yè)出版社。，〈〈數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計〉〉。北京：機(jī)械工業(yè)出版社。23
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1