【正文】 的一個話題。時至今日，從第一代創(chuàng)業(yè)大學生到現(xiàn)在已歷經(jīng)十多年，大學生創(chuàng)業(yè)作為潮流、一種不可阻擋的趨勢日漸被人們所接受，并引發(fā)了人們的理性思考。如何引導大學生把握創(chuàng)業(yè)機會，走上正確的創(chuàng)業(yè)之路，在創(chuàng)業(yè)路上順利前進等一系列問題，已成為人們思考的一個熱點話題，越來越多的有識之士已經(jīng)認識到大學生創(chuàng)業(yè)實踐的重要價值。但是，與社會的接納、寬容、支持相比，大學生選擇創(chuàng)業(yè)卻遭到了家長的強烈反對。眾多家長仍然對具有“鐵飯碗”性質的工作懷有強烈的偏好，過度保護和照顧孩子，不肯讓子女在社會上摔打，更不希望子女走自主創(chuàng)業(yè)的路，怕子女受苦受累，怕?lián)L險。當然，在社會觀念轉變的大背景下，越來越多的家長開始對子女涉世探索采取寬容的態(tài)度，尊重子女對人生道路的選擇，在子女決定創(chuàng)業(yè)時能夠予以道義上和財力上的支持，甚至在可能的情況下親自參與，協(xié)助和引導子女的創(chuàng)業(yè)行動。4． 自身優(yōu)勢（1）學識優(yōu)勢大學生接受了系統(tǒng)的高等教育，有比較完整的知識儲備；學習能力較強；擁有一定的思考與分析能力；對事物的理解與領悟能力也較好。（2）年齡優(yōu)勢“年輕是最大的資本”，大學生年紀輕，有活力，精力旺盛；接受新鮮事物快，具有引領潮流的潛力；思維普遍活躍，敢想敢干；自信心較足，對未來充滿希望；勇于挑戰(zhàn)自我，對認準的事情有激情去做；沒有成家的大學生暫無家庭負擔。（3）技術優(yōu)勢大學生有活力勇于創(chuàng)新，具備一定技術優(yōu)勢。大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會相關負責人表示，大學生群體普遍思維活躍，創(chuàng)造能力強，具備一定的市場意識，這使大學生創(chuàng)業(yè)者在技術創(chuàng)新、促進高校成果轉化方面，有著得天獨厚的優(yōu)勢。上海團市委2006年關于大學生創(chuàng)業(yè)的調查顯示，%的在校生認為，大學生群體學習能力強，從學校里學到了很多理論性的知識，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而“用智力換資本”，正是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。而一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，才愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。（二）失敗的主要原因1. 不注重細節(jié)，缺乏規(guī)范管理一些大學生創(chuàng)業(yè)者、大學生科技創(chuàng)業(yè)基金會專家、科技園區(qū)負責人等，從自身視角和他視角，對大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因進行了剖析，一致認為不注重細節(jié)，缺乏規(guī)范管理是一個重要方面。大學生往往僅憑著一腔熱情開始創(chuàng)業(yè)，在企業(yè)操作上存在著不規(guī)范的問題。例如在上海大學科技園區(qū)，有一家大學生創(chuàng)辦的公司，有8名學生擔任股東。在初創(chuàng)階段，公司財務操作混亂，沒有設專職會計崗位，凡事由總經(jīng)理一人說了算，業(yè)務往來不開具發(fā)票，財務報表填寫不規(guī)范。類似這樣的財務方面的粗放管理，在大學生創(chuàng)辦的企業(yè)中比較常見。此外，許多剛剛開始創(chuàng)業(yè)的大學生，對細節(jié)都不夠注重。某創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營數(shù)碼繪畫藝術品業(yè)務，有一次與日本某風險投資公司洽談業(yè)務時，該公司員工不僅姍姍來遲，而且還穿著休閑裝。當然，后來這筆業(yè)務也告吹了。2. 理性尚缺，有時盲目跟風曾有一個階段，大學生一捅而上的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)熱潮造成了一種假象，似乎大學生創(chuàng)業(yè)只有這一條路。其實這股熱潮包含了太多的盲目。長期從事遠程教育系統(tǒng)開發(fā)的上海交通大學計算機系某教授認為，某些大學生不對個人和社會做系統(tǒng)的分析就盲目地追求所謂的創(chuàng)業(yè)時尚，不看實力，一味追捧“高新尖”的科技項目，缺乏理性，必然會阻礙創(chuàng)業(yè)的進程，失敗也是必然的。在創(chuàng)業(yè)熱潮中，初出茅廬的大學生更需要的是冷靜的頭腦，而不是盲目追隨。3. 過于張揚個性，團隊合作不夠在強調團隊合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。大學生創(chuàng)業(yè)者大多缺乏經(jīng)驗和市場資源，卻需要和一些成熟的企業(yè)一起參與市場競爭，實力相差懸殊。在這種情況下，如果大學生創(chuàng)業(yè)團隊不能形成有效的組合，不能解決來自內部的問題和矛盾，就更容易翻船。因此，大學生在創(chuàng)業(yè)之前必須要強化創(chuàng)業(yè)團隊合作，對可能影響團隊合作的各方面因素做充分的考慮和準備?！皠?chuàng)業(yè)不是創(chuàng)業(yè)者一個人的事，還需要創(chuàng)業(yè)團隊的支撐。特別是大學生創(chuàng)業(yè)?！贝髮W生老板出身的上海圣景科技發(fā)展公司總經(jīng)理姚海平表示，團隊合作精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊。如今大學生一般都有個性，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。4. 融資渠道不暢，缺乏創(chuàng)業(yè)資金毋庸諱言，創(chuàng)業(yè)實踐需要錢，無錢的創(chuàng)業(yè)實踐只能是紙上談兵。在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，資金不足是他們面臨的重大障礙。2006年中央電視臺《東方時空》 欄目與智聯(lián)招聘網(wǎng)曾對大學生做過一項調查，在“你認為自己創(chuàng)業(yè)最大的困難在哪里？”這一問題上，認為缺少啟動資金的比例高達59%。在“你認為大學生創(chuàng)業(yè)缺乏的因素”中，首選“經(jīng)濟基礎”％。兩項調查綜合顯示，有60%的高校學子認為“缺少啟動資金”是他們在自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大困難。目前解決大學生創(chuàng)業(yè)實踐的資金主要有政府設立的創(chuàng)業(yè)基金、民營企業(yè)家設立的風險投資基金以及學校設立的創(chuàng)業(yè)基金。從總體情況看，目前這類基金不是很多，并且設立的門檻也很高，學生獲得資金的難度較高。5. 社會創(chuàng)業(yè)文化氛圍有待強化目前，整個社會還沒有形成濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。有關部門出臺扶持政策固然重要，高校乃至全社會營造青年創(chuàng)業(yè)的社會氛圍，從長遠來看更加重要。如今，高校漸漸興起了大學生創(chuàng)業(yè)熱。但與此同時，公務員考試的火爆場面證明，當下很多大學生仍然愿意捧著“金飯碗”。大學生的這種意識折射出整個社會對創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、鐵飯碗與金飯碗的明顯取舍。制定或出臺某項政策是比較容易操作的，國家也正在加強扶持鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策力度。但是，要培養(yǎng)整個社會和大學生群體對于創(chuàng)業(yè)的認可、接納、支持、參與的社會大環(huán)境，則需要長期的積累。培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的大學生是關系國家發(fā)展的大事，大學生敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)，是富有冒險、創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，只有當這種精神成為一個群體的共同追求，深入人心，大學生創(chuàng)業(yè)才會獲得良好的社會環(huán)境支撐。6. 其他原因相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境，中國社會處于轉型期，還未建立起完善的市場經(jīng)濟體制，目前市場上還有很多不規(guī)范的地方，一些潛規(guī)則的存在、社會誠信體系的不完善，都給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了更多艱難。創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務和政策還不完善，主要表現(xiàn)為：一是政策本身不完備，附加條件多；二是具體實施細則的制定確實相對滯后，可操作性存在地區(qū)差異。當然，這些困難是包括大學生創(chuàng)業(yè)者在內的所有創(chuàng)業(yè)者面臨的問題，但是大學生硬實力較弱，軟實力不足，因此更容易在這些困難面前成為市場的弱者。思考與討論1． 你會選擇創(chuàng)業(yè)嗎？選擇的理由是什么？不選擇的原因是什么？請把你的想法和同學進行交流。2．“成敗論英雄”，你認為這句話用來評價大學生創(chuàng)業(yè)的價值和意義合適嗎？如果不合適，你如何評價大學生創(chuàng)業(yè)的價值和意義呢？案例分析與交流扎根小崗村種蘑菇，書記省長情牽大學生農民三位大學生把戶口遷到小崗村，承包農民土地，搞起了大棚蘑菇生產(chǎn)，并帶動當?shù)卮迕褡呱瞎餐赂坏穆纷?。他們的事跡經(jīng)本報率先報道后，引起了各方強烈關注。日前，省委書記郭金龍專門作了批示，省長王金山還專程前往小崗村看望慰問三位創(chuàng)業(yè)大學生。今年5月，來自安徽科技學院的王中華、苗娟和周盤龍在鳳陽縣農村進行暑期實習。實習過程中，他們萌發(fā)了自己創(chuàng)業(yè)的念頭。7月份，他們頂著家庭和社會的種種壓力，將戶口遷到了小崗村，承包了小崗村的6畝土地，得到縣里12萬元的貼息貸款，搞起了9個大棚生產(chǎn)雙孢菇，做起了地道的農民。在他們的帶動下，小崗村已有7戶農民加入雙孢蘑菇生產(chǎn)，全村共建起了35個生產(chǎn)大棚。此事經(jīng)本報率先報道后，引起各方的強烈關注，新華社、中央電視臺等各大媒體紛紛報道。日前，省委書記郭金龍了解情況后，當即作了批示：“大學生到小崗村創(chuàng)業(yè)很有意義，一定要關心、鼓勵、支持他們……”并委托省委副秘書長周仁強到小崗村看望慰問三位大學生。11月10日，省長王金山一行專程從合肥趕往小崗村，看望慰問三位大學生，仔細查看蘑菇生長狀況，詢問蘑菇價格、市場行情等，并勉勵他們要扎根小崗村，為大學生創(chuàng)業(yè)作出表率。昨天下午，正在大棚查看蘑菇生長情況的王中華告訴記者：“在我們的大棚前，王省長握著我的手說，‘無論是從新農村建設的角度，還是從大學生創(chuàng)業(yè)的角度，你們這個事情做得很有意義?！@給了我們莫大的信心和鼓勵！”省市有關部門負責人表示，還會給他們提供必要的資金支持。付出總有回報，王中華、苗娟和周盤龍已經(jīng)獲得了近兩萬元的前期收益。“今年年底到明年開春，我們的大棚應該還可以產(chǎn)出三茬，現(xiàn)在第一茬還沒有結束，已經(jīng)收上來五萬多元了，今年把成本收回來，沒有問題?！蓖踔腥A等三人的舉動得到了小崗村民的熱烈歡迎，經(jīng)民主選舉，他們三人已被選為小崗村委會副主任。11月4日，三位大學生還發(fā)起成立了“鳳陽縣小崗村食用菌專業(yè)合作社”，目前又有近20戶農民主動要求到蘑菇生產(chǎn)基地發(fā)展。（《安徽商報》，2006年11月15日）請你結合本章所學的大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和原因分析，談談你對王中華、苗娟和周盤龍三位同學創(chuàng)業(yè)案例的看法。對你有何啟示？17 / 17