北京科技大學(xué)學(xué)生工作處組織結(jié)構(gòu)分析-資料下載頁(yè)
2025-06-29 11:00本頁(yè)面
【正文】 么要填兩次，而兩個(gè)部門之間不會(huì)就此類工作互通信息，無(wú)形中形成了重復(fù)勞動(dòng)，造成了時(shí)間和資源的浪費(fèi)。從更深層次看，學(xué)生事務(wù)的教育、管理和服務(wù)的職能絕不是割裂開(kāi)來(lái)的，管理和服務(wù)都承擔(dān)著育人的使命。大量研究和實(shí)踐表明，學(xué)術(shù)型服務(wù)機(jī)構(gòu)和職業(yè)發(fā)展服務(wù)中心結(jié)合在一起會(huì)收到更好的效果?！獙W(xué)生工作處組織結(jié)構(gòu)如何改進(jìn)（一）黨政合力推進(jìn)，理順學(xué)生事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)體制《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》提出了黨委統(tǒng)一部署、校長(zhǎng)及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的學(xué)生事務(wù)運(yùn)作的嶄新體制。在這種體制中，學(xué)校黨委是學(xué)生事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，學(xué)校行政（院系）是具體工作的實(shí)施者和執(zhí)行者。黨委主要研究與學(xué)生事務(wù)相關(guān)的思想、方針、任務(wù)和政策，制定總體規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃，定期分析學(xué)生思想政治狀況和德育工作狀況。校長(zhǎng)則需要對(duì)學(xué)生事務(wù)和學(xué)術(shù)事務(wù)全面負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)好黨務(wù)部門和行政部門的關(guān)系、學(xué)生事務(wù)部門和教務(wù)部門的關(guān)系，在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)全員育人。這一體制的關(guān)鍵在于“決策”和“執(zhí)行”的科學(xué)協(xié)調(diào)，否則很容易造成分離。解決好兩者的關(guān)系，不僅需要有比較明晰的分工界定，還需要建立一系列強(qiáng)化合作的聯(lián)系性工作環(huán)節(jié)和強(qiáng)有力的工作制度，使學(xué)生事務(wù)與學(xué)術(shù)事務(wù)、黨務(wù)部門與行政部門之間的配合與協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)經(jīng)?；⒅贫然拖到y(tǒng)化。在必要的制度設(shè)計(jì)之外，還要以組織依托作為保證，學(xué)生工作委員會(huì)是實(shí)現(xiàn)的途徑之一。定期召集學(xué)生事務(wù)部門與學(xué)術(shù)事務(wù)部門的聯(lián)席會(huì)，對(duì)一些重大問(wèn)題進(jìn)行研究和統(tǒng)籌規(guī)劃。（二）引入矩陣化組織，加強(qiáng)組織柔韌性在機(jī)構(gòu)設(shè)置不變的前提下，通過(guò)引入矩陣化組織，可以優(yōu)化學(xué)生事務(wù)的組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)部門的“橫向”延展，重組分散在部門的各項(xiàng)資源，對(duì)一些具體任務(wù)保持最佳的資源配置。這也是在大學(xué)擴(kuò)招的背景下，學(xué)生事務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求日益廣泛、復(fù)雜和個(gè)性化的變化而亟需的改進(jìn)。 例如，為實(shí)現(xiàn)某一教育目標(biāo)，可以抽調(diào)學(xué)生工作部、團(tuán)委、就業(yè)指導(dǎo)中心甚至教務(wù)部門的人員構(gòu)建成項(xiàng)目組。這就是在特定的形式下，為解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題而形成的矩陣型組織。該類型組織類似于科研活動(dòng)中因?qū)W科交叉而形成的課題組，不會(huì)對(duì)原有的學(xué)生組織結(jié)構(gòu)造成沖擊。 總結(jié)構(gòu)建學(xué)生事務(wù)組織機(jī)構(gòu)本身并不是目的，只是服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展這一終極目標(biāo)的手段。在改進(jìn)學(xué)生工作部門組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，要注意聆聽(tīng)最底層卻是服務(wù)接受者——學(xué)生的聲音。所以，學(xué)生事務(wù)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立、分解、合并、延展、撤消等都應(yīng)遵循高校育人的根本原則。在學(xué)生事務(wù)組織機(jī)構(gòu)的變革中，并沒(méi)有最好的組織機(jī)構(gòu)形式，只有與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)改革、高等教育體制改革、高校管理體制改革最相適應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)模式。 此次調(diào)研過(guò)程共經(jīng)歷三個(gè)階段。第一階段，初步討論調(diào)研對(duì)象和方法，確定調(diào)研日程。5月4日下午，
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