【正文】 見病的用藥，特殊人群用藥，常見用藥中毒與解救，藥品的保管等。64醫(yī)務室五2藥品檢測實訓掌握藥品質(zhì)量檢測的方法藥物分析查閱藥品質(zhì)量標準，根據(jù)標準配制各類溶液并使用化學法、儀器法和生物學的方法對一些代表藥物進行質(zhì)量檢驗，根據(jù)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理結(jié)果給出結(jié)論。160實訓中心二樓五3藥品生產(chǎn)實訓熟悉藥品生產(chǎn)操作流程藥物制劑制藥用水，制藥衛(wèi)生，原輔料的投料計算，物料干燥、粉碎、篩分、混合、成品包裝等操作。80益康制藥廠五專業(yè)實習實訓項目（課程）設計（校外實訓）表14 實習實訓（校外）安排表序號實習實訓項目（課程）目標任務對應核心課程實習實訓模式及內(nèi)容學時數(shù)校外基地學期周次1頂崗實習從事具體藥品質(zhì)量檢測崗位，把書本知識與具體操作融會貫通藥物分析通過具體真實的工作崗位，對所學專業(yè)知識進行操作機能力的培養(yǎng)提高400校外基地六十一、專業(yè)教育活動設計表15 專業(yè)教育活動設計安排表序號活動主題教育目標活動形式組織者考核評價方法學期周次備注1入學教育專業(yè)知識專業(yè)認知講座專業(yè)教研室考核12專業(yè)知識講座專業(yè)知識講座專業(yè)教研室考核23IOAPC化學競賽專業(yè)技能比賽專業(yè)基礎(chǔ)教研室考核34專業(yè)技能大賽專業(yè)技能比賽專業(yè)教研室考核45醫(yī)藥職業(yè)道德知識競賽專業(yè)技能比賽團委考核26藥物檢驗工資格證考試培訓證書考試培訓培訓部考核4十二、素質(zhì)拓展教育活動設計大學生素質(zhì)拓展計劃以人的全面發(fā)展為目標，將素質(zhì)教育的要求以明確的內(nèi)容固定下來。使教學活動的主體——教師與學生——有明確的方向，使教育教學評價有準確的依據(jù)。本專業(yè)的“大學生素質(zhì)拓展教育活動”的設計是以開發(fā)大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科學技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助大學生完善智能結(jié)構(gòu)，促使學生全面成長成才。十三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)活動設計本專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)以分流培養(yǎng)、分層教育為著力點，認真教育引導在校生結(jié)合自身特點與成長計劃，及早明確職業(yè)成長路徑。實行就業(yè)創(chuàng)業(yè)關(guān)口前移，根據(jù)大學生不同階段的實際需求開展工作，對大一新生重點加強職業(yè)觀教育和職業(yè)規(guī)劃，對大二學生進行能力培養(yǎng)與實踐鍛煉，對大三學生則注重幫助其提高實際應用能力，以切實增強工作的針對性與實效性。十四、專業(yè)師資的配置與要求專業(yè)帶頭人的要求根據(jù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與管理制度，聘請1名行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家作為專業(yè)帶頭人，進行高職教育教學理論培養(yǎng)。同時，對校內(nèi)已有的1名專業(yè)帶頭人進行專門培養(yǎng)，通過企業(yè)鍛煉、國內(nèi)外培訓等途徑，使其迅速成長。將專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成既能把握專業(yè)（群）建設與改革發(fā)展方案，保持專業(yè)（群）建設的領(lǐng)先水平，又能把握行業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向，既有高水平課程開發(fā)和教學能力，又有較強實踐能力的省內(nèi)同類院校知名專家。使其在專業(yè)和行業(yè)具有較大影響力。要求每年至少發(fā)表2篇職業(yè)教育類文章以及每2年主持本專業(yè)省級以上教科研專業(yè)項目1項，并且與10家以上企業(yè)的技術(shù)合作協(xié)議。 專任教師、兼職教師的配置與要求。表16 師資配置與要求核心課程能力結(jié)構(gòu)要求專任教師兼職教師數(shù)量要求數(shù)量要求藥事法規(guī)熟悉高職教育理念,了解高職教育對象；具備比較先進的藥學理論知識和較強的實踐操作能力；靈活運用各種教學方法。1雙師素質(zhì)2有企業(yè)經(jīng)驗藥物制劑1雙師素質(zhì)2有企業(yè)經(jīng)驗GMP/GSP實施技術(shù)1雙師素質(zhì)2有企業(yè)經(jīng)驗藥物分析1雙師素質(zhì)2有企業(yè)經(jīng)驗藥品生物測定1雙師素質(zhì)2有企業(yè)經(jīng)驗注：該表中的專兼職教師配備數(shù)額主要以藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)在校學生人數(shù)及教學做一體化要求和專業(yè)發(fā)展需求制定。十五、實踐教學條件配置與要求教學條件保障（1）校內(nèi)實踐教學條件配置與要求實踐教學條件是按照完成核心學習領(lǐng)域課程學習情境教學、每個場地一次容納40名學生（因?qū)I(yè)和課程而定）、進行基于行動導向的理論實踐一體化教學需要進行配置。配置情況見下表。表17 校內(nèi)實踐教學條件配置與要求一覽表序號實驗實訓室名稱功能主要設備的配置要求1化學實訓室玻璃儀器使用操作、有機合成操作實驗操作臺、天平、加熱設備、真空干燥箱、水循環(huán)真空泵、攪拌器、通風櫥、酸度計、熔點儀、玻璃儀器若干2醫(yī)學基礎(chǔ)實訓室人體構(gòu)造解釋、動物實驗操作實驗操作臺、掛圖、動物實驗用器械、人體模型、電子天平、冰箱、恒溫干燥箱、玻璃儀器若干3微生物實訓室微生物培養(yǎng)、檢驗分析操作超凈工作臺、高壓滅菌鍋、恒溫干燥箱、恒溫水浴鍋、恒溫培養(yǎng)箱、生化培養(yǎng)箱、玻璃器皿柜、電子天平、顯微鏡4. 藥理實訓室進行藥理實驗操作操作臺、記紋鼓、兔夾、蛙解剖器、嬰兒秤、兔籠鼠籠、玻璃器皿等5.生物化學實訓室電泳儀、恒溫水槽等6藥物制劑實訓室學生在模擬操作過程中掌握散劑、膏劑等制備技能實驗操作臺、研缽、攪拌器、玻璃儀器若干7藥物分析實訓室學生通過藥品檢驗真實操作，可以增強動手能力實驗操作臺、通風櫥、試劑柜、紫外可見分光光度計、高效液相色譜儀、分析天平、溶出度測定儀、旋光儀、崩解儀、澄明度檢測儀、脆碎度測定儀、快速水分測定儀、玻璃儀器若干8藥學綜合知識與技能實訓室訓練學生藥學服務技能藥品陳列柜、玻璃柜臺、藥師咨詢臺、體重秤、血壓計、藥品卡片、藥品樣本、辦公電腦、處方箋、各類報表9益康制藥廠代表性固體制劑的生產(chǎn)操作流程片劑、膠囊、顆粒劑的各類生產(chǎn)設備表18 校外實訓基地一覽表序號實習實訓基地名稱承擔實習實訓內(nèi)容1武漢遠大制藥集團化學藥的生產(chǎn)、質(zhì)量檢測2湖北午時藥業(yè)中藥制劑的生產(chǎn)、質(zhì)量檢測3武漢長聯(lián)來福生化藥業(yè)生物藥物的生產(chǎn)、質(zhì)量檢測4武漢雙鶴藥業(yè)液體制劑的生產(chǎn)、質(zhì)量檢測5湖北科益藥業(yè)化學藥的生產(chǎn)、質(zhì)量檢測6九州通集團各類藥物制劑的驗收養(yǎng)護（質(zhì)量管理內(nèi)容）制度保障為保證教育教學質(zhì)量，學校建立了校、院、教研室及學生四級質(zhì)量監(jiān)控體系，制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《教師教學工作規(guī)范》、《學生評教工作實施辦法》、《聽課制度》、《教學檢查制度》、《教學督導制度》、《教學信息員制度》、《院系（部）教學工作評估方案》、《兼職教師管理辦法》、《頂崗實習管理規(guī)定》、《校外實訓基地管理規(guī)定》等管理制度。根據(jù)督導評教、學生評教、教師互評、聽課評課等方面的情況和督導評學、教師評學等方面的情況，有效地促進了教風、學風建設，為形成良好校風奠定了基礎(chǔ)。十六、專業(yè)建設機構(gòu)及培養(yǎng)方案編制說明專業(yè)建設指導委員人員表19 專業(yè)建設指導委員人員一覽表序號姓名性別出生年月職務、職稱學歷、學位工作單位職務1彭先芬女質(zhì)量負責人大學 學士湖北科益藥業(yè)主任2鄭圣華男副廠長大學 學士湖北省益康制藥廠委員3黃正軍男董事長大學 學士湖北隆中藥業(yè)委員4馬發(fā)生男1964副校長/教授研究生/博士長江職業(yè)學院委員5蘇 龍男處長/副教授研究生/碩士長江職業(yè)學院教務處委員6李家慶男副教授本科/學士長江職業(yè)學院醫(yī)藥學院委員7曾婭莉女專業(yè)負責人本科/碩士長江職業(yè)學院醫(yī)藥學院委員專業(yè)指導委員會的主要職責（1）組織專業(yè)建設、改革、發(fā)展的研究，提出人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設置調(diào)整的建議、意見和發(fā)展規(guī)劃。（2）為制訂和修改專業(yè)教學計劃、編制專業(yè)主干課程教學大綱和實踐課教學大綱、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)提供指導性意見、建議。（3）定期開展專業(yè)咨詢研討會，研究討論本專業(yè)在地方經(jīng)濟建設中的新發(fā)展、新動向、新課題；行業(yè)和企業(yè)對專業(yè)設置、人才培養(yǎng)模式、課程設置、教學內(nèi)容、實踐教學、專業(yè)教學改革等方面的意見和建議，研究提出改進措施。（4）指導、協(xié)助學校內(nèi)外實驗實訓基地建設。積極提供校外實習場所及推薦兼職工程技術(shù)人員到學院講課。積極開展本專業(yè)科技信息方面的講座，指導、協(xié)調(diào)產(chǎn)學結(jié)合、校企合作，逐步實現(xiàn)專業(yè)建設的校企合作和工學結(jié)合。（5）指導本專業(yè)制訂自編教材規(guī)劃，負責自編教材的編審和評價工作，對教材的選用提出意見和建議。（6）為本專業(yè)師資隊伍建設提出指導意見和建議。（7）指導、提升實習實訓指導教師教育教學技能，提高教學質(zhì)量，為本專業(yè)雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)提出指導意見和建議。（8）對本專業(yè)教育教學研究課題進行立項推薦、審議和指導；按照規(guī)定程序，參與對科研成果的評審、驗收和鑒定工作。（9）加強同行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，推進校企合作、“訂單培養(yǎng)”，建立和完善校企雙贏的長效合作機制。（10）審議新設專業(yè)的可行性研究、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、實習實訓課程大綱等文件資料。（11）研究本專業(yè)人才培養(yǎng)中的突出問題，并探討制定解決方案。（12）通過校企合作共同開展科研與科技開發(fā)（13）為畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導。開展畢業(yè)生追蹤調(diào)查，分析、評價教學質(zhì)量。反饋畢業(yè)生就業(yè)情況，對人才培養(yǎng)模式提出意見和建議。（14）完成學院教學工作委員會委托的其他工作。人才培養(yǎng)方案編制說明（主體談特色）（1）人才培養(yǎng)模式特色為了實現(xiàn)藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在研究人才培養(yǎng)模式上（尤其是研究生產(chǎn)企業(yè)藥品檢驗人員的培養(yǎng)模式）探索產(chǎn)學活動規(guī)律的結(jié)合點，我們利用學生畢業(yè)實習的機會向藥品生產(chǎn)企業(yè)調(diào)研對藥品質(zhì)量檢測人才培養(yǎng)模式的要求，擬建立“學?！髽I(yè)—社會”三位一體的人才培養(yǎng)模式，形成產(chǎn)學結(jié)合的教學運行模式；重視用人單位對人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤和反饋制度。（2）課程體系特色本專業(yè)課程體系側(cè)重于動手能力培養(yǎng)。作為藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)，其與藥物制劑技術(shù)、藥學、生物制藥技術(shù)等專業(yè)的最大不同，就是其嚴格的質(zhì)量觀念和實際動手能力、操作能力，所以本專業(yè)的課程體系，其核心課程包括藥事法規(guī)、藥物制劑、GMP/GSP實施技術(shù)、藥物分析和藥品生物測定，就是既突出了對學生實際動手能力的培養(yǎng)，又兼顧到嚴格的質(zhì)量觀念，藥品的質(zhì)量合不合格由生產(chǎn)決定，質(zhì)量檢測要深入到生產(chǎn)一線，讓學生更準確全面的把握藥品質(zhì)量的內(nèi)涵。（3）教學方法特色加強實踐教學部分，增加課程內(nèi)的實訓、實踐的課時，使實踐教學占有較大比重，增加實踐教學內(nèi)容。加強實訓、實習等實踐性教學及其與理論教學的結(jié)合，按照目前國家對藥品生產(chǎn)和經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范的嚴格要求，安排教學理論和實踐教學內(nèi)容，進行崗位培訓。在教學內(nèi)容上根據(jù)不同課程的要求采用理實一體化教學和項目教學，不斷完善理論和實踐性教學方案，確保學生通過必要的理論學習和充分的實踐性教學后，能熟練掌握藥品質(zhì)量檢測所需要的各種基本實用技能。4）編制人員組成 曾婭莉、李家慶、王曉潔專家委員會論證意見2015年2月10日，長江職業(yè)學院組織以彭先芬為組長的5人專家組，對增設醫(yī)藥學院藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)的申報材料及人才培養(yǎng)方案進行論證。專家組在審閱材料的基礎(chǔ)上，聽取了專業(yè)負責人對人才培養(yǎng)方案制定情況的匯報，并就專業(yè)定位、培養(yǎng)目標與規(guī)格、課程體系、教學條件與教學組織、實訓基地等內(nèi)容進行了詢問和討論，形成如下意見：，理由充分，可行性分析較為全面，邏輯性較強。，具有一定的辦學和實習實訓條件，師資隊伍及實訓室建設能滿足專業(yè)發(fā)展需求。，架構(gòu)合理，思路清晰，體系完整，比較成熟，體現(xiàn)了行業(yè)新技術(shù)、新工藝的要求，符合高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標定位。同時，專家組認為，本專業(yè)還需進一步明確人才培養(yǎng)目標，凝練專業(yè)特色，要注重學生綜合素質(zhì)和職業(yè)道德培養(yǎng)，強化學生實踐動手能力；人才培養(yǎng)要適應行業(yè)人才素質(zhì)和技能需求，培養(yǎng)學生根據(jù)藥品質(zhì)量標準進行質(zhì)量檢測的能力；要進一步加強實踐教學條件建設和“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設，在實施過程中關(guān)注學生普適性培養(yǎng)與個性化輔導相結(jié)合。經(jīng)審核，專家組一致同意推薦申報藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)，建議2015級藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)執(zhí)行該人才培養(yǎng)方案。專家組組長：時 間：姓 名單位及職務/職稱簽 名彭先芬湖北科益藥業(yè) 質(zhì)量負責人 執(zhí)業(yè)藥師鄭圣華湖北省益康制藥廠 副廠長 執(zhí)業(yè)藥師黃正軍湖北隆中藥業(yè) 董事長 執(zhí)業(yè)藥師馬發(fā)生長江職業(yè)學院 副校長 教授蘇 龍長江職業(yè)學院 教務處長 副教授