【正文】 630 補強圈 容器開孔后由于殼體材料的削弱，出現(xiàn)開孔應(yīng)力集中現(xiàn)象。因此要考慮補強。補強圈就是用來彌補設(shè)備殼體因開孔過大而造成的強度損失的一種常用形式。補強圈形狀應(yīng)與被補強部分相符，使之與設(shè)備殼體密切貼合，焊接后能與殼體同時睡。補強圈上有一小孔，焊后同如壓縮空氣，以檢查焊縫的氣密性。補強圈的厚度和材料一般與設(shè)備殼體相同。 視鏡視鏡主要用來觀察內(nèi)物料及其反應(yīng)情況，也可作為料面指示鏡，一般成對使用。其結(jié)構(gòu)型式如圖51。當(dāng)視鏡需要斜裝或設(shè)備直徑較小時，采用帶頸視鏡。本設(shè)計采用帶燈頸視鏡，主要尺寸見表53，材料見表54.圖 51 視鏡的結(jié)構(gòu)形式表 53 主要尺寸/mm公稱直徑公稱壓力總質(zhì)量，Kg防腐型防爆型防腐型防爆型10018015084204264表 54 視鏡材料件號名稱數(shù)量材料件號名稱數(shù)量材料1視鏡玻璃1硼硅玻璃（）4壓緊環(huán)12襯墊2石棉橡膠板5雙頭螺柱83接緣16螺母16 支座夾套反應(yīng)釜多為立式安裝，最常用耳式支座。標(biāo)準耳式支座（）分為和型兩種。當(dāng)設(shè)備需要保溫或直接支承在樓板上是選型，否則選型。本設(shè)計選B型。其主要尺寸見表55，其結(jié)構(gòu)見圖52。表 55 B型耳式支座主要尺寸支座本體允許載荷高度使用容器公稱直徑底板筋板墊板螺栓支座質(zhì)量d螺紋3020070014001601001050205110825020083030M24圖 52 支座的結(jié)構(gòu)形式每臺反應(yīng)釜常用4個支座，但承重計算時，考慮安裝誤差造成的受力情況變壞，應(yīng)按照兩個支座計算。（1）耳式支座實際承受載荷是近似算： (51) 式中 —支座實際承受載荷，； —支座安裝尺寸，； —重心加速度，??； —水平力作用點至底板高度，； —不均勻系數(shù)，安裝3個支座時，取，安裝3個以上時，取； —設(shè)備總質(zhì)量（包括殼體及其附件，內(nèi)部介質(zhì)及保溫層的質(zhì)量），； —支座數(shù)量； —偏心距，； —水平力，取和的大值。當(dāng)容器高徑比不大于5，且總高度不大于10m時，水平地震力和水平風(fēng)載荷可按下述公式計算，超出此范圍的容器本部分不推薦使用耳式支座。水平地震力： (52)式中 —地震系數(shù)。由式（52）得，水平風(fēng)載荷： （53）式中 —容器外徑，有保溫層時取保溫層外徑，； —風(fēng)壓高度變化系數(shù)，按設(shè)備質(zhì)心處高度取； —10m高度處的基本風(fēng)壓值，； —容器總高度。由式（53）得。安裝尺寸： (54)得，將已知值代入式（51）得，因為，所以選用耳式支座滿足允許載荷的要求。（2）計算支座處圓筒所受的支座彎矩: (55)經(jīng)式（55）得， 。查，知，所以。綜上，耳式支座能滿足要求。 擋板為消除攪拌器形成的“打旋區(qū)”，通常在筒體內(nèi)壁安裝一定數(shù)量的擋板。設(shè)置擋板主要是為了消除漩渦，改善主題循環(huán)，增大湍動程度，改善攪拌效果；同時還能降低攪拌載荷的波動，使功率消耗保持穩(wěn)定。一般情況下，在容器內(nèi)壁面均勻安裝4塊寬度為容器直徑的的擋板。當(dāng)攪拌容器直徑時，擋板的數(shù)量為塊；當(dāng)擋板直徑時，擋板的數(shù)量為塊。因為攪拌容器的直徑所以擋板的數(shù)量應(yīng)選擇4塊。擋板寬度W的計算：擋板上緣與攪拌容器的靜止液面齊平，擋板下緣與容器底封頭的切線齊平其結(jié)構(gòu)形式如圖53所示：圖 53 擋板結(jié)構(gòu)形式第6章 焊縫結(jié)構(gòu)的設(shè)計 釜體上的主要焊縫結(jié)構(gòu)釜體上的主要焊縫結(jié)構(gòu)及尺寸如圖61：圖 61 釜體主要焊縫結(jié)構(gòu) 夾套上的焊縫結(jié)構(gòu)的設(shè)計夾套上的焊縫結(jié)構(gòu)及尺寸如圖62：圖62 夾套上的焊縫結(jié)構(gòu)參考文獻[1]朱有庭. 化工設(shè)備設(shè)計手冊（上、下卷）[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005.[2]蔡紀寧，張莉彥. 化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程設(shè)計指導(dǎo)書[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.[3]方書起. 化工設(shè)備課程設(shè)計指導(dǎo)[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.[4]茅曉東. 典型化工設(shè)備機械設(shè)計指導(dǎo)[M]. 上海：華東理工大學(xué)出版社，1995.[5]王凱，虞軍. 攪拌設(shè)備[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2003.[6]鄭津洋，董其伍，桑芝富. 過程設(shè)備設(shè)計[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.[7]任濟生，唐道武，馬克新. 機械設(shè)計機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計[M]. 徐州：中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2008.[8]王凱，馮連芳. 混合設(shè)備設(shè)計[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2000.[9]成大先. 機械設(shè)計手冊[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2007. 鳴謝在為期三周的設(shè)計里，在此課程設(shè)計過程中首相要感謝來永斌老師，在這次課程設(shè)計中給予我們的指導(dǎo)，由于對知識了解的不全面和自己實際實踐能力的不足，所以，在設(shè)計整個過程中難免遇到這樣那樣的難題不知該如何處理，幸好有來老師耐心教誨，給予我們及時必要的指導(dǎo)，在此向來老師表最誠摯的感謝！課程設(shè)計不同于書本理論知識的學(xué)習(xí)，有些問題是實際實踐過程中的，無法用理論推導(dǎo)得到，因此不免過程中有很多困難，但通過與同學(xué)的交流和探討，查閱文獻資料，查閱互聯(lián)網(wǎng)以及在來老師的指導(dǎo)幫助下，問題都得到很好的解決。這讓我深深意識到自己知識體系的漏洞，自己知識體系的不足，但同時也深刻體會到同學(xué)間的團結(jié)互助的精神。通過此次課程設(shè)計，使我查閱文獻的能力和對數(shù)據(jù)的選擇判斷能力得到了很好的鍛煉，同時我也意識到自己應(yīng)該把所學(xué)到的知識應(yīng)用到設(shè)計中來。同時在設(shè)計中同學(xué)之間的相互班長，相互交流，認識的進一步加深，對設(shè)計中遇到的問題進行討論，使彼此的設(shè)計更加完善，對設(shè)計的認識更加深刻。在此再次感謝我各位親愛的同學(xué)們。安徽理工大學(xué)課程設(shè)計（論文）成績評定表學(xué)生姓名： 石偉維 學(xué)號： 2009302648 專業(yè)班級： 過控094班 課程設(shè)計題目： 夾套反應(yīng)釜設(shè)計 指導(dǎo)教師評語： 成績： 指導(dǎo)教師： 年 月 日31