小區(qū)交換站供熱系統(tǒng)數(shù)據采集模塊的設計畢業(yè)設計-資料下載頁
2025-06-29 00:33本頁面
【正文】 函數(shù)并支持浮點運算，開發(fā)效率高，可極大的縮短開發(fā)時間，增加程序可讀性和可維護性，而且可以直接實現(xiàn)對系統(tǒng)硬件的控制。此外C語言程序具有完整的程序模塊結構，從而為軟件系統(tǒng)的控制中采用模塊化程序設計方法提供了有力保障。與其他匯編語言相比，單片機的C語言編程有如下優(yōu)點：（1）對單片機的指令系統(tǒng)不要求有任何的了解，就可以用C語言直接編程操作單片機。（2）寄存器分配、不同寄存器的尋址及數(shù)據類型等細節(jié)完全由編譯器自動管理，降低了對編程人員的要求。（3）程序有規(guī)范的結構，可分成不同的函數(shù)，可使程序結構化。（4）庫中包含許多標準子程序，具有較強的數(shù)據處理能力，使用方便。（5）具有方便的模塊化編程技術，使已編好的程序很容易移植，編程及程序調試時間顯著的縮短，從而提高了工作效率。 主程序模塊設計本課題主程序的主要任務是上電后對系統(tǒng)進行初始化操作和構建系統(tǒng)整體的軟件框架，初始化時候包括對單片機的初始化和對各個串口的初始化操作，然后調用各模塊子程序。主程序流程圖如圖33所示。結束NY調用顯示模塊子程序調用通信模塊子程序存儲按鍵是否按下？調用存儲模塊子程序系統(tǒng)初始化調用流量采模塊子程序調用壓力采模塊子程序開始調用溫度采模塊子程序開始顯示鍵是否按下？YN圖41 主程序流程圖 溫度采集模塊設計根據設計要求，需要采集四路溫度，每路用一個DS18B20數(shù)字溫度傳感器采集當前溫度值，~，對每個DS18B20溫度傳感器進行編號，并把每個傳感器測出來的溫度信號送入單片機，交由單片機做出數(shù)據處理。 溫度采集模塊設計流程圖發(fā)跳過ROM命令初始化DS18B20開始讀取溫度到緩存區(qū)送入單片機處理溫度數(shù)據初始化DS18B20發(fā)跳過ROM命令 等待轉換完成發(fā)溫度轉換命令結束 A/D轉換模塊設計 本課題需要采集壓力、流量等模擬量，為了降低成本和簡化電路，最終采用自帶A/D轉換的單片機STC12C5A60S2。其A/。將處理后的數(shù)據存儲到RAM指定位置返回N將數(shù)據存到單片機寄存器指定地址 判斷轉換結束？主機發(fā)送指令讀取存儲器數(shù)據對數(shù)據進行平滑濾波Y初始化ADC啟動6通道序列轉換配置ADCPSSI寄存器開始使能ADC模塊ADC轉換 A/D轉換通道流程圖圖Y 顯示模塊設計本設計根據設計要求，需要顯示四路溫度，四路壓力，兩路流量，所以采用了LCD顯示模塊，這樣各數(shù)據參數(shù)可以實時的顯示，方便人員觀測和記錄。LCD顯示數(shù)據時總共分為兩部分：第一部分是通道的序號；第二部分是當前數(shù)據值。 LCD顯示模塊流程圖 LCD顯示模塊流程圖返回液晶屏上顯示第二個畫面延時3S液晶屏上顯示第二個畫面LCD1602初始化數(shù)據變換寫命令函數(shù)寫數(shù)據函數(shù)開始液晶屏上顯示第一個畫面延時3S 通信模塊設計 本文采用的是標準RS232串行通信標準與上位機進行數(shù)據通信，并通過MAX232芯片進行電平轉換。 串行通信模塊流程圖 LCD顯示模塊流程圖返回初始化串口打開串口上位機發(fā)送通信指令開始 單片機應答？單片機發(fā)送數(shù)據 數(shù)據發(fā)送完？結 論通過對小區(qū)交換站供熱系統(tǒng)數(shù)據采集模塊的設計，讓我完成了一次完整的設計。經過三個多月的方案構思、系統(tǒng)硬件設計、系統(tǒng)軟件設計、做實物和系統(tǒng)調試，讓我對STC系列單片機還有外圍電路的一些器件及其特點有了更深一層的了解，解決了對小區(qū)換熱站供熱系統(tǒng)的數(shù)據參數(shù)進行實時監(jiān)測的任務，實現(xiàn)了換熱站智能無人值守。本設計由數(shù)據采集電路、顯示電路、通信電路和存儲電路組成等組成。用STC12C5A60S2單片機作為本設計的核心控制器，主要采用單片機對溫度、壓力、流量等數(shù)據進行采集并顯示，且預留與上位機進行數(shù)據通信以及數(shù)據存儲功能。通過大學四年對本專業(yè)知識的學習與積累，發(fā)現(xiàn)自己還是有很多知識不足和知識面不夠廣泛，所以在本設計中也存在很多不足。做好一個完整的畢業(yè)設計需要我們自己搜集和學習更多的知識，查閱理解更多文獻資料，并且把大學四年學習到的知識融入設計中。通過對本課題的深入理解，我進一步了解了傳感器的基本理論知識和應用方法以及基本特性，對單片機控制系統(tǒng)的設計和程序編制有了更深入的了解和體會，也找到了自己日常學習的不足。遇到問題很正常，查閱書籍請教老師解決設計遇到的問題，用自己所學的專業(yè)知識和查到的資料解決各種設計中的困難。通過本次的畢業(yè)設計，我對單片機在工業(yè)控制中所發(fā)揮的巨大效力有了更深的了解，對液晶顯示器的運用，通信模塊以及存儲模塊也有了更進一步的了解，對本專業(yè)的發(fā)展方向有有了更深的了解，更使我對大學這四年所學的知識融合貫通起來，為我以后的工作打下了堅實的基礎，不僅鍛煉自己綜合運用知識的能力，獨立思考和解決分析問題和處理問題的能力，這些培養(yǎng)和鍛煉對于我們這些即將走向工作崗位的大學生來說，是很重要的。致 謝本課題的研究工作是在楊國福老師的悉心指導和親切關懷下完成的。大學四年的讀書和學習生活即將劃上一個完整的句號，卻只是我的人生的一個逗號，我人生征程的開始。楊老師在學業(yè)上給予了精心的指導，是我能夠順利的完成課題研究的根本保證。同時，導師淵博的學術知識、嚴謹求實的學風、勤勤懇懇的鉆研精神和敬業(yè)的奉獻精神，使我受益匪淺，受益終生，他將是我今后學習和工作的楷模。老師在課題開題期間和論文寫作的過程中給予了我許多耐心的指導，楊老師總是以認真負責、一絲不茍的工作態(tài)度閱讀并修改文章中不足的地方，他優(yōu)良的作風和嚴謹治學的態(tài)度同樣深深影響著我。在此論文完成之時，特對恩師的辛勤培養(yǎng)致以崇高的敬意和衷心的感謝！同時感謝那些其他那些指點和無私幫助我的老師們，還有一起學習和工作過的同學等。感謝他們給我的無私的幫助和支持，使我得以順利完成學業(yè)。謝謝! 謝謝參加本論文評審和答辯的所有老師！
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