課程設(shè)計論文-某電力變壓器繼電保護(hù)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-28 22:39本頁面
【正文】 縱差保護(hù)的整定計算（1）計算變壓器差動臂中電流，110kV側(cè)差動臂中的電流最大，故110kV側(cè)為計算的基本側(cè)。 計 算 結(jié) 果名稱變壓器各側(cè)數(shù)據(jù)額定電壓（kV）11011變壓器的額定電流(A)TA接線方式選擇TA的標(biāo)準(zhǔn)變比=60=200=400差動臂中的電流（A）2（2）確定制動繞組的接線方式，因為，該側(cè)的外部發(fā)生故障時，穿越變壓器的短路電流很大。（3）計算差動保護(hù)的一側(cè)動作電流。1）按躲過110kV外部故障的最大不平衡電流整定，即2）按躲過變壓器勵磁涌流計算，即3）按躲過電流互感器二次回路斷線，即4）取上述各條件中最大的作為基本側(cè)一次動作電流即,差動繼電器基本側(cè)動作電流為 確定差動繞組匝數(shù)：匝取整定匝數(shù)匝，則繼電器動作電流為A，保護(hù)裝置實際動作電流為：。5）其他各側(cè)工作繞組和平衡繞組的匝數(shù)。 匝11kV側(cè)的平衡繞組為 匝取平衡繞組整定匝數(shù)：匝取工作繞組匝數(shù):匝6）整定匝數(shù)與計算匝數(shù)不等引起的相對誤差為 7）制動系數(shù)和制動繞組匝數(shù)計算。由于系單側(cè)電源，故制動系數(shù)計算為 = 制動繞組的計算匝數(shù):匝 取整定匝數(shù)：匝8）校驗靈敏系數(shù)k1點最小短路電流折算到110kV基本側(cè)為對11kV側(cè)工作安匝 匝 匝由繼電器特性曲線查得匝，安匝時，動作安匝整定為安匝，則靈敏性滿足要求。110kV側(cè)復(fù)合電壓啟動過電流保護(hù)整定計算（1） 電流元件的動作電流 （2）按躲過電動機(jī)自啟動的電壓整定當(dāng)?shù)蛪豪^電器由變壓器低壓側(cè)互感器供電時，計算式為，取當(dāng)?shù)蛪豪^電器由變壓器高壓側(cè)互感器供電時，計算式為（3）按躲過正常運行時可能出現(xiàn)的最低工作電壓整定低電壓繼電器的動作電壓按（2）（3）條件整定，并取最小值。（4）負(fù)序電壓元件的動作電壓 ，?。?）校驗靈敏系數(shù) 作11kV線路后備保護(hù) 滿足要求。電壓元件裝設(shè)在11kV側(cè)，故僅需校驗作為線路的后備保護(hù)即可，滿足要求。需要說明，若110kV側(cè)僅采用單獨過電流保護(hù)，則，則靈敏系數(shù)，不滿足要求，這正說明采用復(fù)合電壓啟動過流保護(hù)可提高保護(hù)的靈敏性。功率方向元件的動作方向，為自變壓器指向35kV母線方向，方向元件的動作電流為 作線路l3后備保護(hù)靈敏系數(shù) 不合要求。110kV零序過電流保護(hù)由主接線圖可知，該變電所為終端變電所，接地保護(hù)不需要與下級配合，故零序過電流保護(hù)的動作值按躲開最大不平衡電流，即 電壓元件的動作電壓為 動作時限整定：①以跳中性點不接地運行的變壓器；②以跳中性點接地運行的變壓器。變壓器氣體保護(hù)的整定采用QJ—80型開口杯擋板式氣體繼電器，輕瓦斯按氣體容量整定 重瓦斯按汽油流的流速整定： （對導(dǎo)油管直徑） 保護(hù)配置圖 三段式電流保護(hù)接線原理圖 三段式電流保護(hù)接線展開圖 差動保護(hù)單相原理圖 三繞組變壓器差動保護(hù)單相原理圖 復(fù)合電壓啟動的過電流保護(hù)原理圖 復(fù)合電壓啟動的過電流保護(hù)原理圖 零序電流保護(hù)和中性點間隙接地保護(hù)原理圖 變壓器中性點直接接地零序電流保護(hù)和中性點間隙接地保護(hù)的原理接線圖5 課程設(shè)計心得與體會兩周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)繼電保護(hù)方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考。實踐出真知，通過親自動手設(shè)計，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。這次繼電保護(hù)綜合實驗使我對繼電保護(hù)思想基本要求，即可靠性，選擇性，快速性，靈敏性有了新的認(rèn)識，提高了理論結(jié)合實際的能力，鞏固了書本知識，提高了動手能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過這次課程設(shè)計，本人在多方面都有所提高，體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計能力以及綜合運用知識的能力，體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。 參 考 文 獻(xiàn)[1] 張寶會，. . 2009:166～192[2] . . 2010:204～218[3] :93～110第27頁 共25頁
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