【正文】 專業(yè)范疇之內(nèi)，必須是本專業(yè)公認(rèn)的研究問(wèn)題。此標(biāo)準(zhǔn)如何確定？首先要以國(guó)務(wù)院學(xué)位委和教育部制定的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》為準(zhǔn)；其次，要根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委和教育部為各個(gè)一級(jí)學(xué)科及下轄二級(jí)學(xué)科規(guī)定的“學(xué)科概況”和“學(xué)科研究范圍”為論文選題的唯一依據(jù)———這是學(xué)位論文不能逾越之規(guī)矩。通常而言，碩士論文選題的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)較易把握，研究生只需要認(rèn)真閱讀國(guó)務(wù)院學(xué)位委和教育部有關(guān)文件即可。一個(gè)既“真”又“好”且符合“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的碩士論文選題往往有兩個(gè)來(lái)源。首先，源自學(xué)術(shù)史。好的選題應(yīng)該曾經(jīng)是或者目前是學(xué)術(shù)界研究熱點(diǎn)，產(chǎn)生重大影響，有繼續(xù)研究的價(jià)值。研究生特別要關(guān)注相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域“研究述評(píng)”類的文獻(xiàn)，它們非常有價(jià)值。其次，好的選題應(yīng)該源于社會(huì)實(shí)踐且能夠抽象為學(xué)術(shù)問(wèn)題。這種抽象是學(xué)理性抽象，即可以運(yùn)用某種學(xué)術(shù)理論來(lái)解讀。一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐若不能運(yùn)用學(xué)術(shù)理論抽象之升華之，則無(wú)學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值?？偠灾?，好的碩士論文首先好在選題，而差的碩士論文其主要問(wèn)題也往往出在選題（見表１）?！　∵@里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，學(xué)術(shù)研究的選題必須是真問(wèn)題，若不考慮專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)只考慮問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)，還必須遵循：事實(shí)原則、邏輯原則和學(xué)理原則。事實(shí)原則在許多時(shí)候近乎常識(shí)，譬如，常識(shí)告訴我們：圍繞進(jìn)城務(wù)工人員及其隨遷子女而產(chǎn)生的種種“問(wèn)題”絕不是一個(gè)思想政治教育的問(wèn)題，而更有可能是：城鎮(zhèn)的接納能力不足和他們父母安居樂(lè)業(yè)的需求得不到滿足而導(dǎo)致的種種問(wèn)題。也就是說(shuō)：針對(duì)這些青少年的思想政治工作開展得好壞與否并不能解決圍繞他們而產(chǎn)生的各種問(wèn)題。因此，論文選題，“輯原則與事實(shí)原則密切關(guān)聯(lián)，不符合事實(shí)和常理的所謂研究選題也一定不符合邏輯。選題問(wèn)題解決之后，碩士論文寫作便進(jìn)入至關(guān)重要的開題報(bào)告環(huán)節(jié)，它決定著論文的成敗。三、開題報(bào)告七步驟　碩士論文開題報(bào)告的目的是論證選題的合理性，依此對(duì)即將展開的研究進(jìn)行符合“事實(shí)原則”、“邏輯原則”和“學(xué)理原則”的介紹。通過(guò)答辯的開題報(bào)告自然構(gòu)成碩士論文的“前言”部分。開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)是在特定問(wèn)題引導(dǎo)下，依照研究邏輯而展開的七個(gè)部分。層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，論證思路前后呼應(yīng)，論據(jù)旁征博引，充分闡述選題的合理性，即一項(xiàng)研究既重要，又必要，而且可行?，F(xiàn)分述其寫作要領(lǐng)。“問(wèn)題的緣起”即問(wèn)題的來(lái)龍去脈，這是開題報(bào)告的“面子”，決定了給評(píng)委的第一印象。依照經(jīng)驗(yàn)，“問(wèn)題的緣起”部分以1500字左右為佳，而且，開篇必須開宗明義用一句話點(diǎn)題，之后再旁征博引，闡明研究的充分理由：欲解決何種問(wèn)題？即使問(wèn)題的表象可能是一類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但必須可以抽象到學(xué)術(shù)層面進(jìn)行探討。做不到這一點(diǎn)，碩士論文將缺乏學(xué)理支撐和學(xué)術(shù)價(jià)值而淪為“問(wèn)題－對(duì)策型的工作總結(jié)”，這肯定不符合學(xué)位論文的要求。判斷此部分寫作是否達(dá)標(biāo)的基本要求是：有無(wú)充分引用學(xué)術(shù)圈公認(rèn)的權(quán)威論證來(lái)證明自己的選題具有學(xué)理價(jià)值和研究必要。所謂學(xué)理價(jià)值是判斷一項(xiàng)研究有無(wú)學(xué)術(shù)意義的唯一標(biāo)準(zhǔn)。它指：“一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究要符合該領(lǐng)域?qū)W術(shù)共同體所遵循的學(xué)術(shù)習(xí)慣和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。這就意味著：學(xué)術(shù)研究就是學(xué)理研究或范式研究。何謂范式？庫(kù)恩認(rèn)為，范式是指在某一學(xué)科內(nèi)被人們所共同接受、使用并作為交流思想的共同的一套概念體系和分析方法，其本義是指科學(xué)理論研究的內(nèi)在規(guī)律及其演進(jìn)方式?！蓖?，勞凱生認(rèn)為，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域“也有自己的一套常態(tài)要素，比如公認(rèn)的概念范疇、理論邏輯，以及共同的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，對(duì)學(xué)術(shù)共同體成員的學(xué)術(shù)工作起著一種定向和規(guī)范的作用。因此我借用‘范式’一詞來(lái)描述社會(huì)科學(xué)所具有的這一特征。范式就像是一把尺子，因?yàn)樗軈^(qū)別出內(nèi)行和外行、專業(yè)和非專業(yè)。我們常說(shuō)‘隔行如隔山’，什么是“行”？它是用‘范式’來(lái)界定的。”如前所述，一個(gè)既“真”又“好”且符合“專業(yè)方向”的碩士論文選題要么源于學(xué)術(shù)史，要么源自社會(huì)實(shí)踐且能夠抽象為學(xué)術(shù)問(wèn)題，肯定有研究的必要?！皢?wèn)題緣起”之后是“概念界定”，界定與研究主題相關(guān)的核心概念和相關(guān)概念。一篇好的碩士論文所涉及的核心概念暨論文關(guān)鍵詞以35個(gè)為宜。概念多于5個(gè)將產(chǎn)生非常復(fù)雜的邏輯關(guān)系致使研究篇幅巨大而難以駕馭。如果所涉及的概念非原創(chuàng)，則簡(jiǎn)要介紹學(xué)界的權(quán)威研究及定義，最后根據(jù)自己的研究選擇其一。如果選題所涉及的概念系獨(dú)創(chuàng)的新概念——這往往是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的起點(diǎn)而成為優(yōu)秀碩士研究生追求的目標(biāo)，那么對(duì)原創(chuàng)概念的科學(xué)定義將成為整個(gè)研究的重中之重，必須通過(guò)深入整理學(xué)術(shù)史方能推陳出新、自圓其說(shuō)。這是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)、起點(diǎn)和唯一依據(jù)，也是研判碩士論文質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)。彭玉生認(rèn)為，“文獻(xiàn)綜述指對(duì)與中心問(wèn)題有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行分析和綜合。尤其是對(duì)年輕學(xué)者而言，這部分往往是研究中最難而且最耗時(shí)間的部分?！彼偨Y(jié)出“文獻(xiàn)綜述有三個(gè)功能：澄清貢獻(xiàn)，提供理論框架，提出理論緣由?！惫δ芤辉谟凇澳軌蚬蠢粘鲅芯款I(lǐng)域的前沿陣地，讓我們清楚地看到哪些是新觀點(diǎn)、新理論、或新資料，哪些是現(xiàn)有的，哪些是我們的新貢獻(xiàn)?！惫δ芏谟凇皩ふ依碚撘暯鞘俏墨I(xiàn)綜述最重要的功用。理論有時(shí)能讓我們對(duì)習(xí)以為常的事實(shí)產(chǎn)生新視角，加深對(duì)理所當(dāng)然事件的理解，令人耳目一新?！薄肮τ萌禾峁├碚摼売?。如果能做到以上兩點(diǎn)，理論緣由也就水到渠成了。如果研究者能夠在文獻(xiàn)中形成自己的問(wèn)題，并將自己的研究與重要理論聯(lián)系起來(lái)，那么已經(jīng)證明了研究的意義?！薄拔墨I(xiàn)綜述反映研究者對(duì)所研究領(lǐng)域文獻(xiàn)的掌握程度和理論思維能力?！焙玫奈墨I(xiàn)綜述具有五大特點(diǎn)，“前沿性，緊跟學(xué)術(shù)前沿”；“覆蓋性，涵蓋所有重要文獻(xiàn)”；“相關(guān)性，回顧與本研究直接相關(guān)或間接相關(guān)的文獻(xiàn)”；“分析而不是堆砌文獻(xiàn)”；“連貫性，暨自始至終圍繞一條主線，為作者的思路服務(wù)，一步一步推演出研究假設(shè)?！笨傊?，文獻(xiàn)綜述不能只羅列文獻(xiàn)篇名而不做評(píng)析，要?dú)w納、整理、分類、分析、厘清、評(píng)析、批判、揚(yáng)棄前人的研究，從中找到自己所欲研究選題的根據(jù)和新的突破口。最后，必須對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行總結(jié)以引申出論文選題。這是畫龍點(diǎn)睛之筆，但往往被研究生所忽略，他們忘記了文獻(xiàn)綜述的目的是：“拋玉引玉”而非“拋磚引玉”，這是因?yàn)?，首先，文獻(xiàn)綜述是通過(guò)回顧和分析前人研究成果為自己即將進(jìn)行的研究提供理論框架和研究依據(jù)。因此，納入綜述范圍的文獻(xiàn)必須足夠權(quán)威。這里的權(quán)威有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是研究者標(biāo)準(zhǔn)，即成果出自學(xué)界公認(rèn)的名家大師或者有影響力的學(xué)者；二是出版物標(biāo)準(zhǔn)，即成果源于學(xué)界權(quán)威期刊或權(quán)威著作。其次，在充分綜述權(quán)威文獻(xiàn)后，研究者一定要對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行總結(jié)和引申：“在前人的基礎(chǔ)上，我的研究有無(wú)可供拓展的空間？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？欲研究或者解決什么新的問(wèn)題？亦或要針對(duì)什么問(wèn)題進(jìn)行某種新的探索”等等，基于前人研究的基礎(chǔ)上有所拓展有所進(jìn)步，合乎邏輯地破題，推出自己的研究選題，這些學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)才是文獻(xiàn)綜述的點(diǎn)睛之筆，也為研究的后續(xù)拓展預(yù)留了伏筆。、意義和研究方法研究目的是指一項(xiàng)研究欲解決的問(wèn)題，無(wú)問(wèn)題則無(wú)研究，研究目的圍繞問(wèn)題展開，呼應(yīng)前文“問(wèn)題的緣起”，使得論文的邏輯結(jié)構(gòu)自始至終緊湊嚴(yán)密并層層遞進(jìn)。問(wèn)題既可以是學(xué)術(shù)問(wèn)題也可以是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，但后者必須能夠引申到學(xué)術(shù)層面，具有學(xué)術(shù)價(jià)值。無(wú)法抽象到學(xué)術(shù)層面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不是學(xué)術(shù)研究要考慮的問(wèn)題，這是由學(xué)術(shù)研究的學(xué)理性所決定的。研究的意義指學(xué)理意義或理論意義，通常與學(xué)術(shù)史上的某個(gè)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)。一項(xiàng)研究有無(wú)理論意義，不是作者自說(shuō)自話決定的，而必須通過(guò)整理學(xué)術(shù)史旁征博引證明之。關(guān)于研究的現(xiàn)實(shí)意義，它通常和社會(huì)生活中某種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有關(guān)。當(dāng)然，這種問(wèn)題必須可以進(jìn)行學(xué)術(shù)討論。研究方法是解決問(wèn)題的工具，通常分為三個(gè)層次——宏觀、中觀和微觀。宏觀為哲學(xué)層面的方法，中觀為社會(huì)科學(xué)研究的諸多方法，微觀為具體的、操作層面的方法。在碩士論文寫作中，研究方法的選擇只限于中觀和微觀層面，宏觀層面的方法不需要說(shuō)明，否則會(huì)貽笑大方。譬如，“本研究運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義的方法”云云，這屬于正確的廢話。中觀層面的方法眾多，研究者無(wú)非是選擇一種與自己研究選題相匹配的方法，譬如：文獻(xiàn)研究法、比較研究法、實(shí)地研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法等等，不一而足，這屬于中規(guī)中矩的研究。在研究方法的選擇上，最值得贊賞的做法是，選擇一個(gè)微觀方法即操作層面的方法，作為解決問(wèn)題的實(shí)用工具，這是碩士論文最容易達(dá)成的創(chuàng)新，可稱之為“新瓶裝舊酒”式的創(chuàng)新，即運(yùn)用新方法研究老問(wèn)題、老現(xiàn)象?？傊鐣?huì)科學(xué)各學(xué)科相互借鑒、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的現(xiàn)狀給研究者提供了豐富多彩的研究方法。碩士研究生應(yīng)樹立起“跨學(xué)科”研究的意識(shí)，不僅注重人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)部的“跨界”研究，而且要勇于應(yīng)用新理論、新方法在人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)之間進(jìn)行“跨界”研究。碩士論文研究的難點(diǎn)可能出現(xiàn)在多個(gè)地方。一是與研究所涉及的核心概念有關(guān)、與由一組核心概念依照其內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)而展開形成某個(gè)問(wèn)題有關(guān)。二是因選取特定的研究方法后帶來(lái)的困難，如：方法的運(yùn)用、研究數(shù)據(jù)的獲取等等。但是，克服困難的同時(shí)，往往意味著某種“創(chuàng)新”或突破。對(duì)絕大多數(shù)碩士研究生而言，完成合格的碩士論文是首要目標(biāo)。因此，創(chuàng)新只是或然即“可能創(chuàng)新”，而不是必然追求。因質(zhì)和量的區(qū)別，除了前述“新瓶裝舊酒”式的創(chuàng)新，還有“新瓶裝新酒”式的更大創(chuàng)新。這種創(chuàng)新難能可貴，在碩士研究生中屬于百里挑一，因?yàn)樽髡邍L試運(yùn)用新理論研究新問(wèn)題／現(xiàn)象，具有原創(chuàng)價(jià)值。研究思路應(yīng)圍繞研究主題／內(nèi)容合乎邏輯地展開，它相當(dāng)于工程師的“設(shè)計(jì)藍(lán)圖”。在理工科研究領(lǐng)域，相當(dāng)于“工藝路線”、“實(shí)驗(yàn)方法與步驟”。以本文為例，研究思路（寫作思路）就是開篇提出的“碩士論文寫作‘洋八股’規(guī)范暨開題報(bào)告邏輯框架圖”，它是本文展開的唯一依據(jù)。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，如果研究者能夠自如地運(yùn)用一個(gè)“可視化”的“邏輯框架圖”來(lái)清晰描述一項(xiàng)研究所涉及的概念／對(duì)象間可能錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，那么，這項(xiàng)研究在邏輯上一定是自洽的、問(wèn)題意識(shí)一定是突出的。一個(gè)邏輯自洽的研究思路是構(gòu)建研究基本框架的基礎(chǔ)，它構(gòu)成論文的章、節(jié)、目結(jié)構(gòu)。碩士論文目錄結(jié)構(gòu)必須遵循：一是分“章節(jié)目”三層次；二是論文標(biāo)題所涉的關(guān)鍵概念一定要貫穿在“章”的標(biāo)題中并以不同的觀察視角呈現(xiàn)出來(lái)，即一項(xiàng)好的研究一定是圍繞論文選題所涉核心概念層層展開的，如同“剝洋蔥”一般。做不到這一點(diǎn)，研究的邏輯就是散亂的，研究就無(wú)法推進(jìn)。這部分涉及時(shí)間分配、任務(wù)分解。當(dāng)開題報(bào)告前５步都順利完成后，制定寫作計(jì)劃則非常容易。參考文獻(xiàn)列在開題報(bào)告和正式論文文末，它非?？简?yàn)研究者的“學(xué)術(shù)品味”，決定著論文質(zhì)量的高低。有“學(xué)術(shù)品位”參考文獻(xiàn)有三大特征，一是權(quán)威性，如前所述，表現(xiàn)為文獻(xiàn)作者的權(quán)威性和文獻(xiàn)本身的權(quán)威性。二是文獻(xiàn)數(shù)量較多，數(shù)量決定質(zhì)量自有其道理。在評(píng)委眼里，一篇只羅列一二十份參考文獻(xiàn)的碩士論文和一篇擁有七八十份參考文獻(xiàn)的碩士論文相比，學(xué)術(shù)份量立判高下。三是科學(xué)分類，這也是判斷研究者文獻(xiàn)整理水平的一個(gè)標(biāo)志。以馬克思主義學(xué)科為例，科學(xué)的分類通常為：馬克思主義經(jīng)典著作；中央文件和領(lǐng)導(dǎo)人重要講話；中文專著；中文譯著；期刊論文／會(huì)議論文（論文集）；學(xué)位論文；外文文獻(xiàn)（專著、論文）；網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)等等?？傊?，碩士論文屬于典型的“范式研究”，通過(guò)構(gòu)建“碩士論文寫作‘洋八股’規(guī)范暨開題報(bào)告邏輯框架圖”，可以將碩士論文的寫作流程“可視化”為若干必須嚴(yán)格遵循的“機(jī)械步驟”，以此對(duì)研究生展開有章可循、有標(biāo)準(zhǔn)可依的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，能夠有效提升碩士學(xué)位論文質(zhì)量。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參