論文開題報告結(jié)構(gòu)框架-資料下載頁
2025-06-28 20:41本頁面
【正文】 保障流動人口子女受教育權益的重大意義。其次，闡述了我國流動人口子女受教育權益保障的歷史進步及其如今面臨的困境，概括了我國近年來在法律在政策對解決流動人口子女受教育權益問題做出的努力，并通過調(diào)查得出目前存在的主要問題。再次，從法律保障、政策、學校、家庭和自身因素分別分析了流動人口子女受教育權益難實現(xiàn)的原因，進而就完善其憲法、民事、行政法律保障提出對策和設想。 創(chuàng)新之處 研究內(nèi)容的創(chuàng)新：當前,學術界對流動人口子女受教育權益保障制度從社會學、教育學等角度研究相對較多，從法律角度研究的比較少。而我國的流動人口子女受教育權的法律保障制度存在諸多不足。本文在研究內(nèi)容上就從這一角度進行研究。 我國護理學本科培育的是有科研能力與臨床能力的綜合型護理人才法學畢業(yè)論文的開題報告(3篇)法學畢業(yè)論文的開題報告(3篇)。教育重在培養(yǎng)質(zhì)量 ，既要關注護理學本科生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，又要強調(diào)其科研實踐能力。畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)計劃的重要組成部分，也是護理學本科生培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要標志。開題報告是護理學本科生完成畢業(yè)論文撰寫的一個重要環(huán)節(jié)，是護生在教師的指導下選擇所要研究的問題，并進行實驗方案設計的過程。開題報告的撰寫是訓練護生科研能力和創(chuàng)新能力的重要手段〔1〕。本文對 2018～2018 級某中醫(yī)院校的 243 名護理專業(yè)本科畢業(yè)生的開題報告進行回顧性分析研究，以期對提高中醫(yī)護理學本科生開題報告撰寫質(zhì)量進行深層次地探討。 研究對象 級、2018 級及 2018 級 3 屆中醫(yī)護理學本科畢業(yè)生共 243名，其中 2018 級 62 名，2018 級 74 名 ，2018 級 107 名 。 均為國家高考統(tǒng)一招生，學制4年。 方法 依據(jù)選題范圍、科研設計及撰寫方法3 個方面對 243 份開題報告進行回顧性分析，開題報告由資深護理專家與護理學院專職教師依據(jù)評分表評分。 結(jié)果 選題范圍243份開題報告所涉及的選題范圍見表1和表2。 科研設計 開題報告中實驗性研究占 %，均為臨床試驗，%，無研究設計開題報告占 %。其中，實驗性研究設計，%， %。正確設置對照的占 %。 開題報告撰寫情況 243 份開題報告撰寫存在問題詳見表 3。 討論 選題范圍 從表 表 2 中見開題報告選題范圍較大 ，其中 ，臨床護理最多，%，其他為中醫(yī)護理占 %，%。 中醫(yī)護理中，中醫(yī)技術操作技能最受關注，涉及內(nèi)容包括靜脈炎防治、穴位按壓、腹部按摩等中醫(yī)專科護理技術，%。 中醫(yī)護理學本科生開題報告選題范圍較廣泛，特別是涉及到中醫(yī)護理及臨床護理的內(nèi)容較多。 中醫(yī)護理技術操作中，穴位按壓及各種防治靜脈炎的中醫(yī)護理操作方法最受關注，占中醫(yī)護理選題的 %，這不僅表明中醫(yī)院校護理學本科生對本專業(yè)的重視度及理解力，更說明護生選題能從解決患者實際問題的角度出發(fā)， 對本專業(yè)的操作技能勤思考與研究，而以社區(qū)護理作為選題方向的最少，可能與護生對社區(qū)了解不夠有關。%， 這與當今社會更重視患者、家屬以及醫(yī)護人員的心理健康有關。 開題報告撰寫質(zhì)量 開題報告中需要詳細論述的內(nèi)容包括選題的目的和依據(jù)。選題的理論意義和現(xiàn)實意義。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢及存在問題并附有主要參考文獻。自己的設想以及課題的學術和實際應用價值。選題的基本內(nèi)容、構(gòu)思及預期達到的水平。所需的科研條件，擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析。 已有的研究工作基礎和研究條件 。論文工作計劃 對策 實行導師制的論文指導 培養(yǎng)護理學本科生具備護理研究的基本能力是高等護理教育的目標之一法學畢業(yè)論文的開題報告(3篇)工作報告。 指導老師在科研選題、文獻查閱、科研設計與科研實施、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等標書撰寫等方面起到了至關重要的指導作用。 在指導過程中，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識以及科研設計能力。許多導師本身是護士長或護理部主任，她們工作的方式方法增強了學生護理管理意識。在與導師的接觸中也鍛煉了學生的溝通技巧〔2〕。 導師制論文指導的關鍵是指導教師的科研素質(zhì)和指導方式。 在現(xiàn)有條件下建立一套科學、嚴格的導師選拔制度，是培養(yǎng)本科學生科研能力的關鍵〔3〕。 而指導老師應充分認識本院的特色及自己的專長開展課題研究。 17 / 17
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