【正文】 刪除總類別界面：當點擊刪除時，會彈出提示窗口，是否真的要刪除，點擊確定則刪除，點擊取消則返回原來的界面。4 主要使用技術介紹 Ajax技術AJAX即“Asynchronous JavaScript and XML”（異步JavaScript和XML)，主要包含了以下幾種技術：（standardsbasedpresentation）XHTML+CSS的表示；（DocumentObjectModel）進行動態(tài)顯示及交互；；、檢索；傳統(tǒng)的web應用允許用戶填寫表單(form)，當提交表單時就向web服務器發(fā)送一個請求，服務器接收并處理傳來的表單，然後返回一個新的網頁，這個做法浪費了許多帶寬，因為在前後兩個頁面中的大部分HTML代碼往往是相同的，由于每次應用的交互都需要向服務器發(fā)送請求，應用的響應時間就依賴于服務器的響應時間，這導致了用戶界面的響應比本地應用慢得多，與此不同，AJAX應用可以僅向服務器發(fā)送并取回必需的數(shù)據(jù)，它使用SOAP或其它一些基于XML的webservice接口，并在客戶端采用JavaScript處理來自服務器的響應，因為在服務器和瀏覽器之間交換的數(shù)據(jù)大量減少，結果我們就能看到響應更快的應用，同時很多的處理工作可以在發(fā)出請求的客戶端機器上完成，所以Web服務器的處理時間也減少了，使用Ajax的最大優(yōu)點，就是也動態(tài)刷新部分數(shù)據(jù)，能在不更新整個頁面的前提下維護數(shù)據(jù)，這樣寫出的Web應用程序更為迅捷地回應用戶動作，并避免了在網絡上發(fā)送那些沒有改變過的信息，交互感更強，Ajax技術的運用不需要瀏覽器插件的協(xié)助，只要用的的瀏覽器能執(zhí)行JavaScript就行，當然我想一般的瀏覽器都能，就像DHTML應用程序那樣，Ajax應用程序是在眾多不同的瀏覽器和平臺上經過嚴格的測試的，現(xiàn)在Ajax技術的成熟越來越成熟，一些簡化Ajax使用方法的程序庫也相繼問世，同樣，也出現(xiàn)了另一種輔助程序設計的技術，為那些不支持JavaScript的用戶提供替代功能[2]。 SSH技術Struts2：Struts2是Struts1的下一代產品，是在 struts1和WebWork的技術基礎上進行了合并的全新的Struts 2框架，其實技術上來說，Struts2的技術幾乎完全繼續(xù)WebWork的技術，只是名字看似在Struts1的基礎上發(fā)展，實際兩版本完全不同,因為當時Struts1應用量很廣，比WebWork牛，但技術不比WebWork好,為長期發(fā)展，所以Struts1與WebWork合作出了Struts2。下面以WebWork為核心，采用攔截器的機制來處理用戶的請求。其原理圖如下：圖31Spring：Spring是一個開源框架，Spring 是于2003 年興起的一個輕量級的Java 開發(fā)框架，由Rod Johnson 在其著作Expert OneOnOne J2EE Development and Design中闡述的部分理念和原型衍生而來，它是為了解決企業(yè)應用開發(fā)的復雜性而創(chuàng)建的，其功能是使用基本的JavaBean代替EJB,提供多種企業(yè)級應用，其主要有兩大核心功能：其是IoC，Spring通過一種稱作控制反轉（IoC）的技術促進了松耦合，當應用了IoC，一個對象依賴的其它對象會通過被動的方式傳遞進來，而不是這個對象自己創(chuàng)建或者查找依賴對象，你可以認為IoC與JNDI相反——不是對象從容器中查找依賴，而是容器在對象初始化時不等對象請求就主動將依賴傳遞給它。其二是AOP，Spring提供了面向切面編程的豐富支持，允許通過分離應用的業(yè)務邏輯與系統(tǒng)級服務（例如審計（auditing）和事務（transaction）管理）進行內聚性的開發(fā)，應用對象只實現(xiàn)它們應該做的——完成業(yè)務邏輯——僅此而已，它們并不負責（甚至是意識）其它的系統(tǒng)級關注點，例如日志或事務支持[3]。Hibernate：Hibernate是一個開放源代碼的對象關系映射框架，它對JDBC進行了非常輕量級的對象封裝，使得Java程序員可以隨心所欲的使用對象編程思維來操縱數(shù)據(jù)庫, Hibernate可以應用在任何使用JDBC的場合，既可以在Java的客戶端程序使用，也可以在Servlet/JSP的Web應用中使用，最具革命意義的是，Hibernate可以在應用EJB的J2EE架構中取代CMP，完成數(shù)據(jù)持久化的重任[4]。其核心接口： 圖32SSH整合：集成SSH框架的系統(tǒng)從職責上分為四層，表示層、業(yè)務邏輯層、數(shù)據(jù)持久層和域模塊層，以幫助開發(fā)人員在短期內搭建結構清晰、可復用性好、維護方便的Web應用程序,其中使用Struts2作為系統(tǒng)的整體基礎架構，負責MVC的分離，在Struts框架的模型部分，控制業(yè)務跳轉，利用Hibernate框架對持久層提供支持，Spring做管理，管理struts2和hibernate,具體做法是,用面向對象的分析方法根據(jù)需求提出一些模型，將這些模型實現(xiàn)為基本的Java對象，然后編寫基本的DAO(Data Access Objects)接口，并給出Hibernate的DAO實現(xiàn)，采用Hibernate架構實現(xiàn)的DAO類來實現(xiàn)Java類與數(shù)據(jù)庫之間的轉換和訪問，最后由Spring做管理，管理struts2和hibernate[5]。系統(tǒng)的基本業(yè)務流程是： 在表示層中，首先通過JSP頁面實現(xiàn)交互界面，負責傳送請求數(shù)據(jù)請求和返回響應，然后Struts2根據(jù)配置文件()將Action接收到的請求數(shù)據(jù)委派給相應的方法進行處理。在業(yè)務層中，管理服務組件的Spring IoC容器負責向Action提供業(yè)務模型(Model)組件和該組件的協(xié)作對象數(shù)據(jù)處理(DAO)組件完成業(yè)務邏輯，并提供事務處理、緩沖池等容器組件以提升系統(tǒng)性能和保證數(shù)據(jù)的完整性。而在持久層中，則依賴于Hibernate的對象化映射和數(shù)據(jù)庫交互，處理DAO組件請求的數(shù)據(jù)，并返回處理結果。采用上述開發(fā)模型，不僅實現(xiàn)了視圖、控制器與模型的徹底分離，而且還實現(xiàn)了業(yè)務邏輯層與持久層的分離。這樣無論前端如何變化，模型層只需很少的改動，并且數(shù)據(jù)庫的變化也不會對前端有所影響，大大提高了系統(tǒng)的可復用性。而且由于不同層之間耦合度小，有利于團隊成員并行工作，大大提高了開發(fā)效率。5 總結通過設計這個旅游網站后臺管理系統(tǒng)的研究與設計，實現(xiàn)了該系統(tǒng)預定義的各基本功能。在此開發(fā)過程中，熟悉了Ajax的使用，能用Ajax操作表單，動態(tài)刷新頁面內容。對JQuery有進一步的理解。在此次開發(fā)過程中，最關鍵的技術是SSH的使用，通過用Struts2的操作控制，讓操作數(shù)據(jù)庫的工作全部由Hibernate完成，整個過程中Spring的IoC功能得心完美體現(xiàn)，讓我學習到了運用這三大框架的原理、好處，為我在J2EE方向的工作奠定了技術基礎。本次開發(fā)在Windows平臺上進行，開發(fā)工具中主要使用MyEclipse。參考文獻[1] [2] [3] ,[4] [5] [6] Liang編著.《Java語言程序設計》[7] Steve Suehring著.《JavaScript從入門到精通》[8] 耿祥義、張躍平著.《JSP基礎教程》[9] 張志鋒等編著.《Struts2+Hibernate框架技術教程》.[10] 安博教育集團著.《Spring程序開發(fā)》.[11] 常建功、王向華著.《搞定J2EE核心技術與企業(yè)應用》.[12] 陳亞輝、繆勇著.《Struts2+Spring+Hibernare框架技術與項目實戰(zhàn)》.[13] 陳惠貞著.《網頁程序設計》[14] 成林著.《CSS3實戰(zhàn)》.[15] 王珊、薩師煊編著.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》聲 明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得四川大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。本學位論文成果是本人在四川大學讀書期間在導師指導下取得的，論文成果歸四川大學所有，特此聲明。學位論文作者（簽名） 論文指導教師（簽名） 年 月 日致 謝到這里我的畢業(yè)論文基本完成了，首先我必須感謝我的畢業(yè)論文導師，陳楷民老師，還有在這期間和我一起學習工作的同學。感謝四川大學這個大環(huán)境四年來在學習和生活的熏陶和培養(yǎng)。從大四上學期期末的論文選題，到大四下學期的畢業(yè)設計階段，陳老師給予了我巨大的幫助和支持。能夠順利完成畢業(yè)設計除了自己的努力外，離不開陳老師的關心和幫助。在陳老師的指導下，我在這期間解決了許多畢業(yè)設計上遇到的問題。在這期間我也發(fā)現(xiàn)了自身在技術等方面的一些不足，再次感謝陳老師對我的理解和指導，讓我在這次畢業(yè)設計期間受益匪淺。畢業(yè)設計的完成，為我在川大的學習生涯畫上了一個圓滿的句號。在四川大學度過的美好時光將使我終生受益。40