普通人對(duì)于特殊兒童的態(tài)度調(diào)查論文-資料下載頁(yè)
2025-06-28 14:37本頁(yè)面
【正文】 ，從特殊幼兒的需要角度以及普通幼兒的積極自我價(jià)值歸因去提高普通幼兒幫助特殊幼兒的自覺性。三是在認(rèn)識(shí)殘疾的活動(dòng)形式上，應(yīng)結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，利用繪本、影視、角色扮演、談話、直接交往等多種形式，幫助普通幼兒在親身體驗(yàn)與實(shí)際交往中形成對(duì)殘疾的積極接納態(tài)度。四是適當(dāng)增加殘疾人在兒童繪本、影視作品、電視節(jié)目中的出現(xiàn)機(jī)率。與國(guó)外、港臺(tái)相比，國(guó)內(nèi)以兒童為受眾的影視作品或文學(xué)作品中普遍缺少殘疾人的身影，這在一定程度上減少了兒童認(rèn)識(shí)與了解殘疾人的機(jī)會(huì)。殘疾人作為社會(huì)的自然組成部分，他們的身影也應(yīng)出現(xiàn)在各種媒體中。這種滲入式的媒體形式更能幫助兒童自然地接受與認(rèn)可殘疾人的存在，認(rèn)識(shí)到殘疾人與我們一樣，在同一個(gè)社會(huì)中生活、游戲、學(xué)習(xí)與工作?？傊逃哪康脑谟诖龠M(jìn)人的發(fā)展，其關(guān)鍵又在于尊重教育對(duì)象的差異性。教育不應(yīng)該是“教師教學(xué)生聽”，教育是交流，是互動(dòng)，更是人文情懷的具體體現(xiàn)。實(shí)踐證明，在特殊教育層面，關(guān)注特殊兒童的心理健康是必要的。在這群特別的兒童相處的過程中，教師要從他們的心理特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)察覺他們的身心變化，激勵(lì)他們主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到生命的意義和責(zé)任。特殊教育目前最急切的問題就是要堅(jiān)持以人文本，關(guān)注特殊兒童的心理發(fā)展，保證他們形成健康的人格，鼓勵(lì)他們樂觀向上，積極參與社會(huì)活動(dòng)，這是教師的職責(zé)，也是社會(huì)的責(zé)任。參考文獻(xiàn)[1]陳云英．中國(guó)特殊兒童教育權(quán)利報(bào)告[M].北京：人民出版社，2005.[2]毛連溫．心特殊教育行政鄉(xiāng)，臺(tái)北五南圖書出版公司．1989．[3]顧明遠(yuǎn)．教育大辭典[M]．上海教育出版社．1990－1992（12卷）．[4]肖非、王秀琴、——共和國(guó)特殊教育報(bào)告[M].湖南教育出版社，2009.[5]國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，（第二號(hào)）［N］.經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)，20070529（10）.[6][M].教育科學(xué)出版社，2003.[7]——中國(guó)教育政策年度分析報(bào)告[M].教育科學(xué).[8][M].1998.[9]：理想與現(xiàn)實(shí)之間[M].華中師范大學(xué)出版社，2009.[10][M].:華東師范大學(xué)出版社，2005．訪談問題調(diào)查問卷？ * ： * .3045 ： * * ？ * ，您認(rèn)為哪些屬于特殊兒童？ * [多選題] ？ * [多選題] ？ * ？ * ，享受正常的教育？ * ？ * ？ * ？ * ？ * [多選題]，走進(jìn)公園、科技館、博物館、動(dòng)物園等地，接觸社會(huì)，釋放天性。，讓他們之間建立友好的伙伴關(guān)系。，提供更多與外界接觸的機(jī)會(huì)給特殊兒童。，讓更多的人關(guān)注他們。？ * ？ * ？ *，必須參加一些公益活動(dòng)？ * ，您會(huì)讓孩子接受特殊教育還是正常教育？ ? [多選題]
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