昂貴的道德養(yǎng)成-資料下載頁
2025-06-28 10:15本頁面
【正文】 法，明理誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范和未成年人相關(guān)守則、行為規(guī)范。當(dāng)然，從“小處入手”不能忘記從“大處著眼”，這樣才能引導(dǎo)和激勵(lì)未成年公民逐漸以更高的道德規(guī)范要求自己，不斷提高自己的道德水準(zhǔn)，即不斷促進(jìn)自我道德內(nèi)化水平的提高 。 第二，未成年公民道德建設(shè)應(yīng)認(rèn)真研究和遵循道德養(yǎng)成和道德內(nèi)化的規(guī)律。 既然道德內(nèi)化和道德養(yǎng)成的目的相同，既然道德養(yǎng)成是為了使得外在的社會(huì)道德要求內(nèi)化為道德主體的內(nèi)在素質(zhì)，而通過道德內(nèi)化又使得經(jīng)過養(yǎng)成積淀的道德品質(zhì)進(jìn)一步固定和積累，這就啟示我們，未成年公民道德建設(shè)應(yīng)認(rèn)真研究道德養(yǎng)成和道德內(nèi)化相互促進(jìn)的客觀規(guī)律，研究良心觀的形成和發(fā)展過程，研究通過內(nèi)省和自悟進(jìn)行道德反思和內(nèi)部關(guān)照的途徑方法，并通過養(yǎng)成和內(nèi)化相互作用機(jī)制的建設(shè)，引導(dǎo)未成年人由道德意識(shí)向道德行為發(fā)展、由道德行為方式向道德行為習(xí)慣發(fā)展，由道德行為習(xí)慣培養(yǎng)向道德品質(zhì)凝結(jié)發(fā)展，由他律向自律發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)自我完善的內(nèi)需目標(biāo)，塑造高尚道德人格。 第三，依照道德養(yǎng)成和道德內(nèi)化相輔相成、相互作用的原理和生成機(jī)制，整體推進(jìn)未成年公民道德品質(zhì)的建構(gòu)和良好道德人格的完善。 既然德養(yǎng)成和道德內(nèi)化各自的起點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)不同，道德內(nèi)化重在“知”，道德養(yǎng)成重在“行”，而公民道德品質(zhì)形成的過程必然是道德意識(shí)和道德行為的均衡發(fā)展、相互作用，這就啟示我們，在未成年公民道德建設(shè)實(shí)踐中，知行一定統(tǒng)一，兩者不可偏廢，既要抓緊道德教育又要抓好道德行為訓(xùn)練。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到道德行為和習(xí)慣是道德形成的最終目標(biāo)和歸宿，掌握了道德知識(shí)，增強(qiáng)了道德情感，磨煉了道德意志，還必須把它們轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并在經(jīng)常的鍛煉和修養(yǎng)中形成道德行為習(xí)慣。如亞里士多德所說，“德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣”，“德只能在習(xí)慣或制約中尋求”。行為習(xí)慣是一種不再需要意志努力和監(jiān)督的自律，是已經(jīng)變成了個(gè)體自身需要的義務(wù)。只有由知到行、由行為到習(xí)慣，道德意識(shí)才能得到鞏固，在行為整體中才能表現(xiàn)出穩(wěn)定的特征和一貫的傾向，即凝結(jié)為道德品質(zhì)，塑造成人格。因而，在未成年公民道德建設(shè)中，要自覺利用道德養(yǎng)成促進(jìn)道德內(nèi)化的約束規(guī)范機(jī)制、教育訓(xùn)練機(jī)制、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，以及道德內(nèi)化促進(jìn)道德養(yǎng)成的作用機(jī)制，以提高未成年公民道德建設(shè)的實(shí)效性。 第四，根據(jù)道德內(nèi)化和道德養(yǎng)成的群體差異，有側(cè)重地做好青少年公民道德素質(zhì)的培育工作。 既然道德內(nèi)化與道德養(yǎng)成適合的青少年群體不同，因此，根據(jù)青少年公民身心發(fā)展不同階段的特點(diǎn)以及每一階段道德內(nèi)化與道德養(yǎng)成的不同差異，在其道德素質(zhì)培養(yǎng)上分別采取不同的方式才能取得更好的成效。對(duì)兒童少年，在加強(qiáng)道德知識(shí)灌輸?shù)耐瑫r(shí)，特別要注重基本道德行為的訓(xùn)練和最起碼的道德習(xí)慣的養(yǎng)成；對(duì)處于青年前期的未成年公民，應(yīng)側(cè)重于道德行為養(yǎng)成與道德理論訓(xùn)喻、道德情感感染與道德意志磨煉并重。這樣更有利于道德內(nèi)化的完成，更有利于道德境界的提升，更有利于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者。 參考文獻(xiàn)： ?。?］ ［J］.中學(xué)教育,1997(6):36. ?。?］ ：未成年人道德建設(shè)的著力點(diǎn)［N］.光明日?qǐng)?bào),20040427（11）. ?。?］ ［M］.上海：上海教育出版社,1990:39. ［4］ ［J］.理論導(dǎo)刊,2003(2):4748.
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