【導(dǎo)讀】專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，并把其作為學(xué)院的龍頭專業(yè)。經(jīng)過(guò)十余年全院上下和專業(yè)任課教師的共。設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)初步形成了較為完整并具有鮮明特色的專業(yè)體系。善”的工作部署，使服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系更加科學(xué)合理，理論與實(shí)踐比例為40%、60%。2020年服裝設(shè)計(jì)專業(yè)被評(píng)為山東服裝職業(yè)學(xué)院院級(jí)特色專業(yè)。進(jìn)一步明確服裝設(shè)計(jì)專業(yè)及培養(yǎng)規(guī)格的定位，根據(jù)專業(yè)現(xiàn)有的條件。方面全面構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。度重視專業(yè)建設(shè)，在各方面給予了支持與指導(dǎo)。為了創(chuàng)造良好的專業(yè)建設(shè)環(huán)境，推動(dòng)省級(jí)與?；疽蟆笔垢黜?xiàng)工作落到實(shí)處。定期檢修，設(shè)備完好率達(dá)98%。的不斷完善，有力的保證了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行。我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)堅(jiān)持以“引名企進(jìn)校園，融專業(yè)入社會(huì)，育高技能人才”的辦學(xué)理念，目前已經(jīng)與青島紅領(lǐng)集團(tuán)、淄博魯泰集團(tuán)、煙臺(tái)南山集團(tuán)、浙江杉杉集團(tuán)、制訂培養(yǎng)計(jì)劃，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。

　　

【正文】 他中職學(xué)校培訓(xùn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)師資每年不少于 15 人次；每年與服裝企業(yè)至少聯(lián)合申報(bào)省市級(jí)技術(shù)課題 2 項(xiàng)。 我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)先后與紅領(lǐng)集團(tuán)、國(guó)人集團(tuán)、岱銀集團(tuán)、匯泉集團(tuán)、 南山 集團(tuán)開設(shè)了“紅領(lǐng)班”、“國(guó)人 班”、“岱銀班”、“匯泉班”、 “ 南山服飾 布萊頓班 ” 等培訓(xùn)班， 為公司舉辦服裝設(shè)計(jì)技能培訓(xùn)班、工人大專班、新員工培訓(xùn)班，為岱銀集團(tuán)“雷諾服飾”提供技術(shù)研發(fā)服務(wù)等。 在今后的工作中，繼續(xù)加強(qiáng) 社會(huì)培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)工作。一是 設(shè)立 1 個(gè)服裝設(shè)計(jì)研發(fā)中心，與合作服裝企業(yè)合作開發(fā)技術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)。為行業(yè)、企業(yè)提供技術(shù)、培訓(xùn)服務(wù)。二是繼續(xù)提供師資培訓(xùn)，利用實(shí)訓(xùn)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，在服裝設(shè)計(jì)、服裝制版、服裝 CAD、服裝工藝制作等方面提供師資培訓(xùn)，發(fā)揮較強(qiáng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，起到示范和引領(lǐng)作用，輻射和帶動(dòng)其他職業(yè)院校同類專業(yè)發(fā)展。三是服務(wù)地方經(jīng) 濟(jì)，在進(jìn)一步加大為岱銀集團(tuán)培訓(xùn)技術(shù)人員的基礎(chǔ)上，向行業(yè)其他企業(yè)拓展，每年為企業(yè)培訓(xùn)員工 400 人次以上，形成校企合作雙贏局面。四是職業(yè)技能培訓(xùn)與技能鑒定，充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供服裝設(shè)計(jì)職業(yè)技能及服裝制版、服裝 CAD、服裝高級(jí)定制工等職業(yè)資格鑒定等培訓(xùn)。增加技能鑒定的工種，將服裝設(shè)計(jì)專業(yè)服裝高級(jí)定制工的高級(jí)認(rèn)證向技師認(rèn)證延伸；對(duì)外培訓(xùn) 60 人 /年以上。五是提供技術(shù)服務(wù)，實(shí)行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“工學(xué)結(jié)合”，依托我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù) 24 項(xiàng)，為區(qū)域的技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 提供良好的社會(huì)培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)。 （ 八 ）教學(xué)效果實(shí)施多方 評(píng)價(jià) 多年來(lái)我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生平均就業(yè)率超過(guò) 98%，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生得到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)在學(xué)生培養(yǎng)方面以專業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中除了教授專業(yè)知識(shí)外，還加強(qiáng)職業(yè)技能、職業(yè)道德、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)出來(lái)的 服裝設(shè)計(jì) 專業(yè)畢業(yè)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，理論知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)。 近年來(lái)通過(guò)對(duì)用人單位進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前 服裝 企業(yè)對(duì) 服裝設(shè)計(jì) 技術(shù)的專業(yè)人才需求量 非常 大，畢業(yè)生的就業(yè)前景非常樂(lè)觀。而用人單位對(duì) 本專 業(yè) 學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)較高，普遍反映學(xué)生工作中吃苦耐勞、勤學(xué)好問(wèn)、上進(jìn)心強(qiáng)，一般在畢業(yè)后都能很快成為各單位的業(yè)務(wù)骨干和業(yè)務(wù)能手。在用人單位對(duì) 本專業(yè) 畢業(yè)生的滿意程度等幾項(xiàng)調(diào)查中， 服裝設(shè)計(jì) 專業(yè)畢業(yè)生的企業(yè)跟蹤調(diào)查合格率達(dá)到 96%，優(yōu)良率分別為： 項(xiàng)目 敬業(yè)精神 用人單位總體評(píng)價(jià) 專業(yè) (崗位 )技能 協(xié)作能力 優(yōu)良率 85% 89% 92% 91% 山東岱銀集團(tuán) 對(duì)我專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)： 連續(xù)幾年從山東服裝職業(yè)學(xué)院招收服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，這些畢業(yè)生來(lái)到企業(yè)工作后，能服從企業(yè)的安排，到企業(yè)一線崗位進(jìn)行工作，由于學(xué)院的課程采用 理論實(shí)踐一體化教學(xué)，在課程內(nèi)容的選擇上適應(yīng)了服裝設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展的需求，所以學(xué)生能熟練操作服裝生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，很快適應(yīng)企業(yè)工作需求。 青島紅領(lǐng) 集團(tuán) 對(duì)我專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)： 山東服裝職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì) 畢業(yè)生到我 們集團(tuán) 工作， 責(zé)任心強(qiáng)，工作踏實(shí)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能積極提高專業(yè)技術(shù)水平， 符合我公司的用人標(biāo)準(zhǔn) 。 杭州達(dá)利集團(tuán) 對(duì)我專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)： 山東服裝職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計(jì) 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，工作努力，經(jīng)上崗培訓(xùn)后很快就能進(jìn)入工作角色，動(dòng)手能力強(qiáng)，專業(yè)技能高，崗位實(shí)踐能力強(qiáng)，而且能團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有較好的 設(shè)計(jì) 管理能力，工作很出色，受到我公司員工的一致好評(píng) 。 校外專家評(píng)價(jià)（青島大學(xué)紡織服裝學(xué)院劉青林教授）： 山東服裝職業(yè)學(xué)院的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 師資力量 較 強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)效果突出，有較強(qiáng)的科研能力，年齡，學(xué)歷，職稱結(jié)構(gòu)形成了梯隊(duì)， 是 一支經(jīng)驗(yàn)豐富，具發(fā)展?jié)摿Φ年?duì) 伍。 校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)：該專業(yè) 教師大膽求新，銳意進(jìn)取，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教 學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方法、實(shí)驗(yàn)室管理制度、師資隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行了一系列的改革，形成了我 院專業(yè) 教學(xué)的特色。 學(xué)生評(píng)價(jià)：經(jīng)過(guò) 課程組教師 多年不懈的努力和嘗試，基本摸索出了一套比較完整的、行之有 效的教學(xué)體系，提高了教學(xué)質(zhì)量。在近三年學(xué)校組織的學(xué)生座談、評(píng)教活動(dòng)中，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師平均得分 在 95 分以上， 受到專業(yè)學(xué)生的普遍認(rèn)可和好評(píng)。 六、 績(jī)效考核指標(biāo) 服裝設(shè)計(jì) 專業(yè)建設(shè)績(jī)效考核指標(biāo) 建設(shè)任務(wù) 建設(shè)內(nèi)容 績(jī)效 考核 指標(biāo) 教學(xué) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 負(fù)責(zé)人： 殷廣勝 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 1. 每年 2次 到 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)交流； 2． 制定專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案并組織實(shí)施； 3. 主持并組織完成專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容； 4. 主編工學(xué)結(jié)合教材 12部； 5. 主持 1項(xiàng)省級(jí)以上教研或科研項(xiàng)目； 6． 完成 1門課程教學(xué) 資源 建設(shè)工作 ； 7. 發(fā)表 省級(jí)以上 論文 23篇； 8. 每年 參加 2次學(xué)術(shù)交流研究活動(dòng)或?qū)I(yè)培訓(xùn)； 9. 在合作企業(yè)掛職，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 骨干教師培養(yǎng) 1. 培養(yǎng) 34名骨干教師 ，每人每年 參加 1次 師資培訓(xùn) ； 2. 完成 3門課程教學(xué)資源建設(shè)； 2部； 3項(xiàng)省級(jí)以上教研或科研項(xiàng)目； 6篇； 6. 參加 6次學(xué)術(shù)交流研究活動(dòng)或?qū)I(yè)培訓(xùn)； 7． 每人每年在企業(yè)實(shí)踐鍛煉 2個(gè)月 ； “雙師 型 ” 教師隊(duì)伍建設(shè) 1. 參與 完成 服裝設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目 2個(gè) ； 2. 68名教 師參加國(guó)家級(jí)職業(yè)資格證書培訓(xùn)考試； 3． 68名教師取得國(guó)家級(jí)職業(yè)資格證書； 4． 810名教師到企業(yè) 頂崗 鍛煉 1個(gè)月 /人 ； 5． 6名教師參與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)； 人文素養(yǎng)課 程師資隊(duì)伍建設(shè) 1. 每年 參與 人才培養(yǎng)方案研討與 制定 工作 2次 ； 2. 每年 參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀會(huì) 46次； 3. 人文素養(yǎng)課程教師與專業(yè)教師結(jié)對(duì)子交流記錄； 4. 參加服裝企業(yè) 調(diào)研活動(dòng) 2次。 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 1. 4人參與人才培養(yǎng)方案制定； 2. 4人參與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)； 3. 16人參與指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，完成課時(shí)數(shù)占總 課時(shí)數(shù) 35%； 4． 建立兼職教師人才庫(kù) ； 5. 對(duì)兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法培訓(xùn)。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 ，推進(jìn)校企合作 對(duì)接 負(fù)責(zé)人： 王蘊(yùn)玉 制定 “ 校企深度融合，工學(xué)交替 ” 人才培養(yǎng)模式 1. 人才需求調(diào)研報(bào)告 1 份； 2. 人才培養(yǎng)模式專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)論證會(huì)會(huì)議紀(jì)要 1 份； 3. 人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)報(bào)告 1 份； 4. 校企聯(lián)合培養(yǎng)方案與實(shí)施總結(jié)報(bào)告 1 份。 5. 發(fā)表人才培養(yǎng)模式方面論文 12 篇 。 課程體系、修訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn) 負(fù)責(zé)人： 鄭軍、宗琎 課程體系構(gòu)建 1．企業(yè)調(diào)研報(bào)告 1份； 2．畢業(yè)生跟蹤信息分析報(bào)告 1份； 3．有關(guān)專業(yè)工作崗位分析研討會(huì)的材料 1份； 4．人才培養(yǎng)方案 1份 ； 5．發(fā)表省級(jí)以上論文 1篇； 6．課程體系建設(shè)與實(shí)施總結(jié)報(bào)告 1份。 核心 課程建設(shè) 1． 6門 核心 課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)方案； 2. 制定 6門 核心 課程標(biāo)準(zhǔn)； 3． 申報(bào)與建設(shè) 1門 省級(jí) 精品課程； 4． 申報(bào)與建設(shè) 2門院級(jí)精品課程。 改革和完善 考核評(píng)價(jià)體系 1． 6門專業(yè) 核心 課程的考核評(píng)價(jià)方法； 2．綜合實(shí)訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)方法； 3. 頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)方法； 4．發(fā)表省級(jí)以上論文 1篇。 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 負(fù)責(zé)人： 殷廣勝 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 1． 服裝設(shè)計(jì) 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 平臺(tái) 建設(shè) ； 2. 建設(shè)專業(yè)介紹、說(shuō)專業(yè)、專業(yè)調(diào)研報(bào)告、人才培養(yǎng)方案等 專業(yè)級(jí)教學(xué)資源； 3. 建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程負(fù)責(zé)人說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、演示錄像、任務(wù)工單、學(xué)習(xí)手冊(cè)、測(cè)試習(xí)題、企業(yè)案例、虛擬實(shí)訓(xùn)等課程級(jí)教學(xué)資源 ； 4. 建設(shè)圖片素材、 視頻素材、設(shè)計(jì) 素材、虛擬實(shí)訓(xùn)素材、企業(yè)案例素材、課件素材、習(xí)題素材等素材級(jí)教學(xué)資源。 教學(xué)方法與手段改革 1．“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 案例 +項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式實(shí)施方案； 2. 基于教學(xué)資源庫(kù)的教學(xué)改革方案； 3. 發(fā)表省級(jí)以上論文 1篇。 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)條件 建設(shè) （ 改 建） 服裝設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)室 1．實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建建設(shè)方案； 2．實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建的論證報(bào)告； 3．購(gòu)置的設(shè)備清單和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告； 負(fù)責(zé)人： 殷廣勝 4．實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、 設(shè)備 使用記錄、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 （ 改 建） 服裝工藝 實(shí)訓(xùn)室 1．實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建建設(shè)方案； 2．實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建的論證報(bào)告； 3．購(gòu)置的設(shè)備清單和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告； 4．實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、 設(shè)備 使用記錄、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 （ 改 建） 服裝CAD實(shí)訓(xùn)室 1．實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建建設(shè)方案； 2．實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建的論證報(bào)告； 3． 購(gòu)置的設(shè)備清單和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告； 4．實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、 設(shè)備 使用記錄、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 （ 改 建） 服裝立體裁剪 實(shí)訓(xùn)室 1．實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建建設(shè)方案； 2．實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建的論證報(bào)告； 3．購(gòu)置的設(shè)備清單和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告； 4．實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、 設(shè)備 使用記錄、實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 （新建） 服裝材料 實(shí)訓(xùn)室 1．實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案； 2．實(shí)訓(xùn)室建設(shè)論證報(bào)告； 3．購(gòu)置的設(shè)備清單和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告； 4．教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)室使用記錄。 （新建） 服裝設(shè)備維修 實(shí)訓(xùn)室 1．實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案； 2．實(shí)訓(xùn)室建設(shè)論證報(bào)告； 3．購(gòu)置的設(shè)備清單和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告； 4．教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)室使用記錄。 服裝研發(fā)中心 建設(shè) 負(fù)責(zé)人： 殷廣勝 產(chǎn)學(xué)研合作 1． 校企合作進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)； 2．應(yīng)用研發(fā) 工作情況匯報(bào)； 3． 技術(shù)服務(wù)情況總結(jié)報(bào)告； 4． 發(fā)表省級(jí)以上論文 1 篇。 專業(yè)文化建設(shè) 負(fù)責(zé)人： 王惠娟 專業(yè)文化 建設(shè) 1．專業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃方案 1份； 2．專業(yè)精神文化、專業(yè)環(huán)境文化、專業(yè)制度文化和專業(yè)行動(dòng)文化建設(shè)實(shí)施方案各 1份； 3．開展專業(yè)精神文化建設(shè)活動(dòng) 2次、專業(yè)環(huán)境文化建設(shè)活動(dòng) 2次、專業(yè)制度文化 2次和專業(yè)行動(dòng)文化建設(shè)活動(dòng) 4次佐證材料； 4．發(fā)表專業(yè)文化建設(shè)方面論文 2篇。 實(shí)施多方方評(píng)價(jià) 負(fù)責(zé)人： 鄭軍 、宗琎 在校生及學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 1． 利用 學(xué)院 CRP系統(tǒng)、郵箱、 、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)等 方式對(duì) 在校生適時(shí)評(píng)價(jià)記錄； 2．根據(jù)在校生提出的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，各項(xiàng)工作適時(shí)整改、反饋記錄； 3． 3次學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，撰寫問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告； 4．在校生滿意率達(dá) 90%； 5．家長(zhǎng)滿意率達(dá) 91%。 畢業(yè)生、 用人單位、行政主管部門評(píng)1．成立畢業(yè)生、用人單位、行業(yè)主管部門跟蹤服務(wù)項(xiàng)目組； 2．制定畢業(yè)生、用人單位、行業(yè)主管部門跟蹤服務(wù)實(shí)施方案 1份； 3．設(shè)計(jì)畢業(yè)生、用人單位、行業(yè)主管部門調(diào)研問(wèn)卷 3份； 價(jià) 4．通過(guò)郵箱、 等 方式，選取 3人以上合作企業(yè)及畢業(yè)生作為樣本，進(jìn)行跟蹤調(diào)研，畢業(yè)生調(diào)研人數(shù)達(dá)到 30%； 5．對(duì)調(diào)研成果進(jìn)行分析，形成數(shù)據(jù)分析報(bào)告 2份； 6．對(duì)兩年的調(diào)研問(wèn)卷進(jìn)行對(duì)比分析，形成詳細(xì)的數(shù)據(jù)比對(duì)分析報(bào)告； 7．畢業(yè)生 對(duì)口 就業(yè)率達(dá) 80%； 8. 初次就業(yè)率達(dá) 99%； 9. 畢業(yè)生滿意率 93%； 10．企業(yè)滿意率 92%。 中高職銜接的系統(tǒng)培養(yǎng) 負(fù)責(zé)人： 王蘊(yùn)玉 中高職銜接 1． 制訂高職專業(yè)與中職專業(yè)的銜接制度； 2. 制訂高職招生與中職畢業(yè)生的銜接制度 ； 3. 制訂中高職對(duì)接的人才培養(yǎng)方案； 4. 構(gòu)建中高職對(duì)接的 課程體系； 5. 與中職校聯(lián)合舉辦對(duì)口專業(yè)關(guān)于課程銜接的教研活動(dòng) 2次； 6. 召開中高職銜接制度 評(píng)價(jià) 研討會(huì) 1次； 7. 建立中高職合理銜接的評(píng)價(jià)系統(tǒng) 。 學(xué)生職業(yè)技能與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 培養(yǎng) 負(fù)責(zé)人：王惠娟 學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng) ； 師生 參加 技能大賽 ，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 35個(gè)； 1次。 七、專業(yè)建設(shè)預(yù)算及進(jìn)度 （一）專業(yè)建設(shè) 預(yù)算 服裝設(shè)計(jì) 專業(yè)建設(shè)資金計(jì)劃表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算 合計(jì) （萬(wàn)元） 申請(qǐng)中央財(cái)政 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （來(lái)源： ） 13 （萬(wàn)元） 行業(yè)企業(yè) （來(lái)源：） 13 （萬(wàn)元） 其他 （來(lái)源： ）13 （萬(wàn)元） 總計(jì)（萬(wàn)元） 180 180 0 0 0 教學(xué) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 18 18 0 0 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 ，推進(jìn)校企 合作 對(duì)接 0 0 課程體系、 修訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn) 18 18 0 0 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 0 0 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)條件 建設(shè) 0 0 服裝設(shè)計(jì)研發(fā) 中心 建設(shè) 0 0 專業(yè)文化建設(shè) 9 9 0 0 實(shí)施多 方評(píng)價(jià) 0 0 中高職銜接 的系統(tǒng)培養(yǎng)