智能冰箱數(shù)據(jù)采集及平臺的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-28 05:29本頁面
【正文】 溫度數(shù)據(jù)，然后把系統(tǒng)實體放入電冰箱內(nèi)，觀察LED顯示器顯示的溫度數(shù)據(jù)是否和溫度計測量的數(shù)據(jù)一致；為了測量濕度模塊，打開加濕器后使用系統(tǒng)實體測量濕度數(shù)據(jù)，把測量到的溫度數(shù)據(jù)記錄下來，再把系統(tǒng)實體拿到未開加濕器的房間內(nèi)，觀察LED顯示屏內(nèi)顯示的濕度數(shù)據(jù)是否和當(dāng)天氣象站發(fā)布的空氣濕度表數(shù)據(jù)一致；為了測試重量模塊，在電子秤上放置砝碼，把測試到的重量數(shù)據(jù)記錄下來，再把砝碼放置在實物重量測量臺，觀察LED顯示屏顯示的重量數(shù)據(jù)是否和電子秤測量的數(shù)據(jù)是否一致。 測試結(jié)果溫度濕度重量實測163310第一次測試173211第一次測試16349 結(jié) 論經(jīng)過了近一個月的系統(tǒng)設(shè)計，最終完成了設(shè)計任務(wù)，取得了理想的結(jié)果，在系統(tǒng)設(shè)計初期，經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)之下，設(shè)計了該系統(tǒng)的主要研究內(nèi)容，首先是對冰箱內(nèi)溫濕度信息的采集顯示功能，其次是要掌握電冰箱內(nèi)存放食物的重量數(shù)據(jù)，最后還設(shè)想對冰箱內(nèi)存放的某個物品進行計數(shù)，例如對冰箱內(nèi)雞蛋的數(shù)量進行統(tǒng)計并顯示其具體數(shù)量，不過最終由于時間關(guān)系沒有完成統(tǒng)計功能，但基本功能都已實現(xiàn)。定下了系統(tǒng)功能后，我就開始對不同模塊的功能進行了深入研究，通過去圖書館查閱資料和上網(wǎng)搜索類似項目，積累了大量的理論知識。使用積累的知識和通過老師的指導(dǎo)，我設(shè)計了整個系統(tǒng)的電路圖，其中包括單片機、LCD1286溫濕度傳感器、電源測試腳、ADC數(shù)模轉(zhuǎn)換器、晶振、電壓基準(zhǔn)、數(shù)字模擬地隔離、解耦電容組、線性穩(wěn)壓電源和5V電源。整個系統(tǒng)的核心部分是單片機，使用單片機最小系統(tǒng)控制其他硬件來完成整個系統(tǒng)，單片機只能接受數(shù)字信號，使用的測量感應(yīng)器中的溫濕度傳感器輸出的是數(shù)字信號，所以可以直接使用，而應(yīng)變片輸出的信號是模擬信號，不能直接被單片機接受，所以需要使用一個ADC數(shù)模轉(zhuǎn)換器把應(yīng)變片輸出的模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號再傳輸給單片機。在應(yīng)變片的設(shè)計中，我遇到了很大的困難，我之前沒有用過應(yīng)變片所以不知道應(yīng)變片是模擬信號，我把硬件都連接好進行測試時，重量數(shù)據(jù)一直不變，令我感到十分詫異，我?guī)е@個疑問找到了指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的幫助下完成了這個模塊的設(shè)計。因為時間關(guān)系對雞蛋計數(shù)這一功能沒有通過實物實現(xiàn)，但也對這一功能進行了方案設(shè)計，即在每一個放置雞蛋的槽下面放置一個光電傳感器，如有雞蛋傳感器信號為一，如沒有則為零，這樣單片機就可以通過對傳感器的掃描來測量雞蛋的數(shù)量。以完成功能要求。整個系統(tǒng)從確定功能到測試完成，都少不了指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)。我也對自己的能力有了一個新的認(rèn)識，也積累了許多的實戰(zhàn)經(jīng)驗，掌握了一些新的知識和有了一份新的學(xué)習(xí)態(tài)度。 參考文獻[1] [M].北京:電子工業(yè)出版社,2014：2327.[2] [M].北京:機械工業(yè)出版社，2012：5871.[3] 宋鵬,[N].中國科技論文在線, 2005.[4] 赫建國，[M].北京：清華大出版社，2006:2227[5] 張曉冬，[M].北京:西南角出版社,2008.[6] 沙占友，孟志永等．單片機外圍電路設(shè)計[M].北京:電子工業(yè)出版社，2006:112124．[7] 張洪潤，孫悅等，單片機原理與應(yīng)用[M]．北京：清華大學(xué)出版社，2008:7779．[8] 王瓊．單片機原理及應(yīng)用[M]．合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2008:4752．[9] （第三版）[M].北京:清華大學(xué)出版社，2005:99108.[10] ——C語言設(shè)計實例詳解[M].北京：北京航天航空大學(xué)出版社，2007:5864.[11] ——基于C語言編程[M].北京：電子工業(yè)大學(xué)出版社，2004：124134.[12] 王東鋒，[M].北京：電子工業(yè)大學(xué)出版社，2009：7779.[13] 樓然苗，[M].北京：北京航天航空大學(xué)出版社，2007：8991.[14] 馬忠梅，（第三版）[M].北京：北京航天航空大學(xué)出版社，2004：5463.[15] 趙亮，[M].北京：人民郵電出版社，2003：158170.[16] [M].北京：電子工業(yè)大學(xué)出版社，1994.[17] [M].北京：北京航天航空大學(xué)出版社，1991. 致 謝畢業(yè)設(shè)計從開始到現(xiàn)在已近一個學(xué)期了，也就要接近尾聲了，在畢設(shè)設(shè)計的整個過程中，指導(dǎo)老師一直陪伴著我、幫助我。剛從老師那拿到我的畢設(shè)課題時，我總覺得自己做不到，因為自己對專業(yè)知識的缺乏，還有硬件設(shè)計的經(jīng)驗不足導(dǎo)致自己非常的沒有信心，對整個系統(tǒng)的設(shè)計有點不知所措，不知道該從哪里開始下手。在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)之下和與同組同學(xué)的討論中，我從頭開始理清思路，從整個系統(tǒng)的電路圖開始著手，我從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于單片機、溫濕度感應(yīng)器、應(yīng)變片和LED顯示屏的資料，再經(jīng)過一段時間的實驗后，發(fā)現(xiàn)應(yīng)變片的測量到的數(shù)據(jù)是模擬信號，數(shù)據(jù)不能直接傳輸給單片機，我就帶著這個疑問找到了電子學(xué)院的同學(xué)，從他那里得到了解決的辦法，就是在應(yīng)變片和單片機之間加一個ADC，通過ADC讓應(yīng)變片測量的模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號再傳輸給單片機，解決了這個問題后，整個系統(tǒng)就可以開始完整的運行了。通過本次畢業(yè)設(shè)計，我對自己的知識和動手能力有了一個新的評估，而且學(xué)到了很多之前自己不知道的知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了之前在課本上學(xué)到的理論知識，還積累了不少經(jīng)驗，學(xué)會了自己思考和解決問題。也意識到了與指導(dǎo)老師還有同組同學(xué)溝通以及同組同學(xué)之間配合性的重要性，如果沒有指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵與幫助，我一個人想完成這個系統(tǒng)還是非常困難的。最后，本次畢業(yè)設(shè)計給我整個大學(xué)生涯畫了一個圓滿的句號，我用我在大學(xué)中學(xué)到的知識完成了自己的設(shè)計，提高了我自己的個人能力。對我今后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，積累了許多有用的經(jīng)驗。大學(xué)生涯即將結(jié)束，我感到十分不舍，感謝學(xué)校，感謝所有老師在我的大學(xué)生活中給予我支持，教導(dǎo)我成才，感謝同學(xué)在五年的時間里給予我鼓勵和幫助。謝
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1