用java設(shè)計一個計算器古松澤畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-28 05:25本頁面
【正文】 n。 else if (()) arg = n。 else if ((*)) arg *= n。 else if ((/)) arg /= n。 else if ((=)) arg = n。Sqrt 功能實現(xiàn)代碼：if ((0) == 39。39。amp。amp。 clickable == true) { (負(fù)數(shù)不能開根號)。 clickable = false。 } else (((Double. parseDouble(()))))。 （4）百分號運算 % 功能實現(xiàn)代碼：if((%))//單擊了%按鈕 { double x。 x=(().trim())。 (+(*x))。 // (0)。 //y=0d。 } （5）倒數(shù)運算1/x 功能實現(xiàn)代碼：if((1/x))//單擊了1/X按鈕 { double x。 x=(().trim())。 if(x==0) { (除數(shù)不能為零)。 } else { (+(1/x))。 } 本章主要講述的是計算器設(shè)計的整個過程，其中包括設(shè)計計算器界面主要使用到的控件和各按鈕功能的實現(xiàn)代碼，以及整個程序中所使用到的變量，雖然本章表述的設(shè)計過程比較詳細(xì)，但是仍有不足之處，部分變量值的變化沒有包含在內(nèi)，需要用戶根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)整，在此就不做詳細(xì)的說明了。 第4章 設(shè)計中遇到的問題及改良 設(shè)計中的遇到的問題①在進(jìn)行aqrt 、%、 1/x這三個運算后再輸入數(shù)據(jù)就在文本框中繼續(xù)輸入，不能重新輸入。需要按下清零鍵才可繼續(xù)輸入下一數(shù)據(jù)再進(jìn)行運算。②菜單欄中雖然設(shè)計了“查看—標(biāo)準(zhǔn)型、科學(xué)型、數(shù)字分組”以及“幫助—幫助主題、關(guān)于計算器”可是其功能并沒有時間。③該計算器設(shè)計了有關(guān)內(nèi)存的操作，可是并沒有達(dá)到預(yù)期中的效果。④Java計算器在進(jìn)行混合運算時，不能準(zhǔn)備的進(jìn)行計算，后面輸入的數(shù)值會覆蓋先前輸入的數(shù)據(jù)，造成數(shù)據(jù)丟失。①在文件開頭部分定義一個標(biāo)志性布爾型變量sign，并賦初值為false。②在加號、減號、乘號、除號的代碼里添加if判斷語句，如果sign值為false，就另Operator的值為相應(yīng)的運算符，并改變sign的值為true；③如果sign的值為true,則執(zhí)行與等號代碼相同的switch…case…選擇分支語句；④最后在四個運算符按鈕代碼的switch語句的最后分別添加一句、 、 、。通過對本程序的改良，這個程序?qū)油晟?，問題都是我們自己發(fā)現(xiàn)的，只要我們多做，就會發(fā)現(xiàn)問題，只有發(fā)現(xiàn)問題還會去想怎樣去解決問題。這樣系統(tǒng)就會不斷的改善，不斷的提高。結(jié) 論本次論文設(shè)計，將我本學(xué)期所學(xué)的JAVA知識得到鞏固和應(yīng)用，在設(shè)計的過程中我遇到了很到問題，不過在老師和同學(xué)們的幫助和自己的思考下還是很好的完成了。這次論文設(shè)計還讓我懂得了寫程序不能閉門造車，要努力拓寬知識面，開闊視野，拓展思維。它還讓我學(xué)會了在網(wǎng)上查閱那些無限的資料。我深刻地體會到自己所學(xué)知識得淺薄，當(dāng)課程結(jié)束以后感覺自己已經(jīng)掌握了Java的真諦，但是在課程設(shè)計中我才發(fā)現(xiàn)自己僅僅握了一點皮毛而已，存在的一些問題全暴露出來了，在完成課題的過程中也不斷充實了自己，學(xué)習(xí)到了很多以前沒有學(xué)習(xí)到的知識，收獲很大。最大的收獲就是對大學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)和培養(yǎng)了解決困難的信心和能力，使我對所學(xué)知識能夠融會貫通，又不斷豐富了新知識。Java計算器設(shè)計使得我們對所學(xué)的專業(yè)課有了更為深刻的認(rèn)識，使得知識得到了鞏固和提高當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，因為在目前看來，我所設(shè)計的計算器還存在很多不足。學(xué)習(xí)還要繼續(xù)，今后還應(yīng)不斷努力完善自己，用知識武裝自己。只有適應(yīng)社會發(fā)展的需求，適應(yīng)時代發(fā)展的需求，才能在競爭日益激烈的社會中立足。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，我會嚴(yán)格要求自己，希望在老師的幫助下，自己的努力下，在生活中找到屬于自己的位置，可以在生活發(fā)光發(fā)亮。 致 謝首先誠摯的感謝指導(dǎo)老師胡君，論文完成的前提是老師給我提供了舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，并給予我悉心的關(guān)懷與指導(dǎo),在此表示衷心地感謝。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，使我深受啟發(fā)；開發(fā)的同時，和同學(xué)們之間的相互探討也使我獲益匪淺在設(shè)計的過程中我遇到了很到問題，不過在老師和同學(xué)們的幫助和自己的思考下還是很好的完成了。它還讓我學(xué)會了在網(wǎng)上查閱那些無限的資料，我深刻地體會到自己所學(xué)知識得淺薄，但是在論文設(shè)計中我才發(fā)現(xiàn)自己僅僅握了一點皮毛而已這此課程設(shè)計還讓我懂得了寫程序不能閉門造車，要努力拓寬知識面，開闊視野，拓展思維,一個月時間內(nèi)，我除基本學(xué)會開發(fā)java程序外更重要的是學(xué)到了兢兢業(yè)業(yè)，奮發(fā)向上的精神，這種精神是我今后人生前進(jìn)道路上的一種力量。所以我再次感謝老師和我的同學(xué)們。 參考文獻(xiàn)[1] 馬世霞，《java程序設(shè)計》，[2] 楊武，劉貞《java編程及應(yīng)用》，北京：高等教育出版社. 2004[3]張居敏，《java程序設(shè)計經(jīng)典教程》，電子工業(yè)出版社. [4] 馮智圣，《java程序設(shè)計習(xí)題解析與上機(jī)指導(dǎo)》，北京：冶金工業(yè)出版社會，200[5] 印旻，《Java與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教程》，高等教育出版社,[6] 林智揚,范明，《Java Swing程序設(shè)計》，中國鐵道出版社,第 19 頁
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