最新基于plc電子計算器課程設計-資料下載頁
2025-06-28 04:36本頁面
【正文】 加法（2） 減法：Y005接通，M1，M4接通后，輸入D0為25，D2為15，則輸出D12為10，如圖20所示。圖20 減法（3）乘法：Y006接通，M2，M4接通后，輸入D0為25，D2為15，則輸出D14為375，如圖21所示。圖21 乘法（4）除法：Y007接通，M3，M4接通后，輸入D0為25，D2為5，則輸出D16為5，如圖22所示。圖22 除法（5）復位：當M5接通后，復位清零如圖23所示。圖23 復位 結(jié)果分析由按鍵輸入的數(shù)值只限4位數(shù)，當做被加、減、乘、除數(shù)，且加、減、乘、除相對的運算指示燈會亮，繼續(xù)輸入數(shù)字，同樣只限4位數(shù)，按等于號時，如果結(jié)果為負值只能顯示數(shù)字部分，不會顯示符號部分。但是由于是電腦仿真無法看到是否有數(shù)碼管顯示，是這個實驗最大的遺憾。5 課程設計心得通過老師的講解、閱讀指導書和上網(wǎng)搜集資料，完成了電子計算器課程設計，通過課程設計，深感自己實踐能力的欠缺，以后自己應加強培養(yǎng)自己的PLC設計能力。PLC實訓是可編程控制器原理及應用課程非常有益的課外實踐補充，通過本門課程的學習，使我們獲得PLC設計的基礎知識，掌握工程設計方法及Office辦公軟件使用方法，掌握利用計算機來運行和仿真，日后應該加強這方面的學習，多做編程練習。使我們進一步熟悉有關(guān)PLC控制的理論知識，PLC的結(jié)構(gòu)、組成、工作原理，掌握根據(jù)生產(chǎn)工藝過程和自動控制要求用PLC進行控制的PLC系統(tǒng)及控制程序設計方法和步驟，培養(yǎng)我們的工程意識和工程實踐能力。PLC實訓培養(yǎng)了關(guān)于PLC控制系統(tǒng)的設計方法，編程技巧以及電氣常用元器件的選型；初步具有了控制系統(tǒng)主電路、控制程序的分析和設計能力，為今后走上工作崗位應用PLC控制奠定良好的基礎。致 謝 通過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在設計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想這樣的接法可以行得通，但實際接上電路卻未必，因此耗費在這上面的時間很多。 我覺得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設計過程中，我了解了很多以前并不了解的PLC的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。同時感謝同學和老師的幫助，在老師的悉心幫助下我們才完成了課程設計。參考文獻[1] 張鳳珊．電氣控制及可編程序控制器[M]．北京:中國輕工業(yè)出版社，2003．[2] 馬志溪．電氣工程設計[M]．北京:機械工業(yè)出版社，2002．[3] 劉增良，劉國亭．電氣工程CAD[M]．北京:中國水利水電出版社，2002．[4] 齊占慶，王振臣．電氣控制技術(shù)[M]．北京:機械工業(yè)出版社，2002．[5] 史國生．電氣控制與可編程控制器技術(shù)[M]．北京:化學工業(yè)出版社，2004.[6] [M].北京：國防工業(yè)出版社,2005.附 錄附錄A 程序梯形圖附錄B 程序清單21
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