【導讀】煉學生運用所學知識正確分析和解決實際問題的一個重要方面，也是高職培養(yǎng)應用型專門人才的要求。教務處審查同意后，才能指導學生的畢業(yè)設計。思考，自己動手，不得抄襲或找人代筆。書）寫作要做到論點明確、論據(jù)充分，論理透徹，語言準確恰當，國家有關標準和部頒標準。字數(shù)、圖紙數(shù)量符合有關要求。規(guī)定的時間內(nèi)完成。答答辯主持人，委員等提出的問題。六、填報有關表格時，應按項目要求逐項填實、填全、填清。1．根據(jù)數(shù)字電子鐘課題任務制定合理、可行的工作計劃；選擇設計所需元器件，列清單購買。確定實現(xiàn)數(shù)字電子鐘的電路圖。而機械式的依賴于晶體震蕩器，可能會導致誤差。在這次設計中，我們采用LED數(shù)碼管顯示時、分、秒，以24. 在此次設計中，電路具有顯示時間的其本功能，還可以實現(xiàn)對時間的調(diào)整。

　　

【正文】 {hour=0。 min=0。 sec=0。 } } } } secge=sec%10。 secshi=sec/10。 minge=min%10。 minshi=min/10。 hourge=hour%10。 hourshi=hour/10。 P2=0xfe。 P0=table[secge]。 delay(5)。 P2=0xfd。 P0=table[secshi]。 delay(5)。 P2=0xfb。 P0=0x40。 delay(5)。 P2=0xf7。 P0=table[minge]。 delay(5)。 P2=0xef。 P0=table[minshi]。 delay(5)。 P2=0xdf。 P0=0x40。 delay(5)。 P2=0xbf。 P0=table[hourge]。 delay(5)。 P2=0x7f。 P0=table[hourshi]。 delay(5)。 } 按鍵控制子程序 void keyscan() {if(ksec==0) {delay(10)。 if(ksec==0) {sec++。 if(sec=60) sec=0。 } while(ksec==0) display()。} if(kmin==0) {delay(10)。 if(kmin==0) {min++。 if(min=60) min=0。 } while(kmin==0) display()。 } if(khour==0) {delay(10)。 if(khour==0) {hour++。 if(hour=60) hour=0。 } while(khour==0) display()。 } } 第五章 系統(tǒng)仿真 PROTUES 軟件介紹 Proteus 軟件是 Labcenter Electronics 公司的一款電路設計與仿真軟件，它包括 ISIS、ARES 等軟件模塊， ARES 模塊主要用來完成 PCB 的設計，而 ISIS 模塊用來完成電路原理圖的布圖與仿真。 Proteus 的軟件仿真基于 VSM 技術，它與其他軟件最大的不同也是最大的優(yōu)勢就在于它能仿真大量的單片機芯片，比如 MCS51 系列、 PIC系列等等，以及單片機外圍電路，比如鍵盤、 LED、 LCD 等等。通過 Proteus 軟件的使用我們能夠輕易地獲得一個功能齊全、實用方便的單片機實驗室。 電子鐘系統(tǒng) PROTUES 仿真 用 PROTUES 軟件，根據(jù)數(shù)字電子鐘的原理圖，畫出仿真圖，得到的圖如下所示。 圖 51 數(shù)字鐘的 PROTES仿真 第六章 調(diào)試與功能說明 單片機應用系統(tǒng)的調(diào)試包括硬件和軟件兩部分，但是他們并不能完全分開。一般的方法是排除明顯的硬件故障，再進行綜合調(diào)試，排除可能的軟 /硬件故障。 硬盤調(diào)試 拿到電路板后，首先要檢查加 工質(zhì)量，并確保沒有任何方面的錯誤，如短路和斷路，尤其要避免電源短路；元器件在安裝前要逐一檢查 ，用萬用表測其數(shù)值，看是否與所用相同 ；完成焊接后，應先空載上電（芯片座上不插芯片），并檢查各引腳的電位是否正確。若一切正常，方可在斷電的情況下將芯片插入，再次檢查各引腳的電位及其邏輯關系。 將萬用表的探針放到單片機接電源的引腳上檢測一下，看是否符合要求。 系統(tǒng)性能測試與功能說明 走時：默認為走時狀態(tài)，按 24 小時制分別顯示 “ 時時 分分 秒秒 ” ，有 2 個 “ ” 動態(tài)顯示，時間會按實際時間以秒為最少單位變化。 走時調(diào)整： 按 ksec 對秒進行調(diào)整，按一下加一秒；按 kmin 對分進行調(diào)整，按一下加一分；按 khour 對時進行調(diào)整，按一下加一小時，從而達到快速設定時間的目的。 系統(tǒng)時鐘誤差分析 時間是一個基本物理量，具有連續(xù)、自動流逝、不重復等特性。我國時間基準來自國家授時中心，人們?nèi)粘Ｊ褂玫臅r鐘就是以一定的精度與該基準保持同步的。結合時間概念和誤差理論，可以定義電子鐘的走時誤差 S=S1S2,S1 表示程序?qū)嶋H運行計算所得的秒； S2 表示客觀時間的標準秒。 S0 時表示電子鐘秒單元數(shù)值刷新滯后，即走時誤差為“慢”；反之，S0 表 示秒單元數(shù)值的刷新超前，即走時誤差為“快”。 本次設計的單片機電子鐘系統(tǒng)中，其誤差主要來源包括晶體頻率誤差，定時器溢出誤差，延遲誤差。晶體頻率產(chǎn)生震蕩，容易產(chǎn)生走時誤差；定時器溢出的時間誤差，本應這一秒溢出，但卻在下一秒溢出，造成走時誤差；延遲時間過長或過短，都會造成與基準時間產(chǎn)生偏差，造成走時誤差。 軟件調(diào)試問題及解決 軟件程序的調(diào)試一般可以將重點放在分模塊調(diào)試上，統(tǒng)調(diào)是最后一環(huán)。軟件調(diào)試可以采取離線調(diào)試和在線調(diào)試兩種方式。前者不需要硬件仿真器，可借助于軟件仿真器即可；后者一般需要仿真系統(tǒng)的支持。 本次課題， Keil 軟件來調(diào)試程序，通過各個模塊程序的單步或跟蹤調(diào)試，使程序逐漸趨于正確，最后統(tǒng)調(diào)程序。 仿真部分采用 protus 6 professional 軟件，此軟件功能強大且操作較為簡單，可以很容易的實現(xiàn)各種系統(tǒng)的仿真。 首先打開 protus 6 professional 軟件，在元件庫中找到要選用的所有元件，然后進行原理圖的繪制；繪制好后再選擇 wave6000 已經(jīng)編譯好的 *.hex 文件，選擇運行，觀察顯示結果，根據(jù)顯示的結果和課題的要求再修改程序，再運行查，直到滿足要求。 結束語 我在這一次單片機最小系統(tǒng) 的設計過程中，很是受益匪淺。 通過對自己在大學 四 年時間里所學的 知識的回顧，并充分發(fā)揮對所學知識的理解和對畢業(yè)設計的思考及 書面表達能力，最終完成了。這 為自己今后進一步深化學習，積累了一定寶貴的經(jīng)驗 。撰寫論文的過程 也是專業(yè)知識的學習過程 ，它使我 運用已有的專業(yè)基礎知識， 對其 進行 設計 ，分析和解決一個理論問題或?qū)嶋H問題，把知識轉(zhuǎn)化為能力的實際訓練。培養(yǎng) 了我 運用所學知識解決實際問題的能力 。 通過這次課程設計我發(fā)現(xiàn) ， 只有理論 水平提高了； 才能夠 將 課本知識 與 實踐相 整合， 理 論知識 服務于教學實踐， 以增強自己的動手 能力 。 這個實驗十分有意義 我獲得很深刻的經(jīng)驗 。通過這次課程設計，我們知道了理論和實際的距離，也知道了理論和實際想結合的重要性，也從中得知了很多書本上無法得知的知識。 我們的 學習不但要 立足于 書本 ，以解決 理論和實際 教學中的實際問題為目的， 還要 以 實踐相結合 ， 理論 問題即 實踐 課題， 解決問題 即 課程研究 ， 學生自己就是一個 專家， 通過自己的手來解決問題比用腦子解決問題更加深刻 。 學習就應該 采取 理論 與 實踐 結合的方式， 理論的問題， 也就是 實踐性 的課題 。這種做法既有助于完成 理論知識的鞏固 ，又有助 于帶動實踐，解決實際問題 ，加強我們的動手能力和解決問題的能力。 參考文獻、資料索引 文獻、資料名稱 編著者 出版單位 《 51 系列單片機高級實例開發(fā)指南 》 《 MCS— 51/96 系列單片機原理及應用 》 《 AT89系列單片機原理與接口技術 》 《 單片機原理及應用 》 《 C程序設計》 《單片機原理與實用技術》 《電子技術基礎》 《電路基礎》 《電路與電子技術》 《電路基本分析》 李軍 孫涵芳 王幸之 歐陽斌林 潭浩強 付曉光 鄒壽彬 許熙文 盧爾健 石生 北京航空航天大學出版社 北京航空航天 大學出版社 北京航空航天大學出版社 中國水利水電出版社 北京航空航天出版社 清華大學出版社 清華大學出版社 高等教育出版社 科學技術出版社 高等教育出版社 致 謝 首先衷心地感謝我的導師 xx 師。本文從選題到完成，從理論上的探討到實際問題的解決，無處不飽含著 xx 的心血。 xx 的悉心指導和建議給了我極大的幫助和支持，使我受益匪淺，在此論文完成之際，謹向 xx 致以深深的謝意和崇高的敬意。 我在這一次單片機時鐘的設計過程中，受益匪淺。通過對自己在大學四年時間里所學的知識的回顧，并充分發(fā)揮對所學知識的理解和對畢 業(yè)設計的思考，最終在實踐中調(diào)試成功，完成了。這為自己今后進一步深化學習，積累一定寶貴的經(jīng)驗。撰寫論文的過程也是專業(yè)知識的一部分，一個學習的過程，它使我運用已有的專業(yè)基礎知識，對其進行設計，分析和解決實際問題的能力。 通過這次課程設計我發(fā)現(xiàn)，只有理論水平提高了，才能夠?qū)旧系闹R與實踐相互結合，理論知識服務于實踐，以增強自己的動手能力。這個畢業(yè)設計十分有意義，我獲得 很深刻的經(jīng)驗。通過這次的設計，我們知道了理論和實際的距離，也知道了理論和實踐相互結合的重要性，也從中得到了很多書上無法得知的知識。 我 們的學習不但要立足于書本，以解決理論和實踐中的問題為目的 ,還要加強自己解決實際遇到的問題，通過自己的手來解決問題比用腦解決問題更加深刻，這次的設計既鞏固了我的理論知識，又加強了我的動手能力和解決問題的能力。