【正文】 ,應將“不僅”“而且”后面的內(nèi)容互換。,“大多是……”和“以……為主”兩種句式雜糅。,“數(shù)量”和“票房”不可用“增強”搭配,另外,“和”改為“還是”。： C： A： A： A解析： B搭配不當?！疤岣摺迸c“精神”不搭配,可在“體育精神”前加“培育”。C項“愈發(fā)”和“日久彌堅”語義重復D成分殘缺,應為“嚴格保健食品原料管理”。： D解析： A偷換主語,在違背前加上“這一現(xiàn)象”B主客顛倒學生對散文熟悉C搭配不當,失眠是感覺： C解析： A項,“建筑工地揚塵污染是污染源的首要因素”句式雜糅,可以拆分為“……建筑工地揚塵是造成污染的首要因素”或“建筑工地揚塵是首要污染源”。B項,“完善……機制和效率”搭配不當。D項,主語殘缺,應該在“已經(jīng)”前加上“慈善事業(yè)”。： B解析： A項,“目的在于為了喚醒人們對歷史的記憶”句式雜糅,改為“目的在于喚醒人們對歷史的記憶”或“是為了喚醒人們對歷史的記憶”。C項,成分殘缺,應在“全媒體時代”后面加上“的來臨”。D項,不合邏輯,應將“不僅可能危及生命,甚至會導致孩子腦癱”改為“不僅會導致孩子腦癱,甚至可能危及生命”。： D解析： A.“推進和謀劃”應為“謀劃和推進”語序不當。B.“禁止乘客在公交車上不準進食”不合邏輯。C.“這是穆加貝自1980年掌權以來”中途易轍。“該國國內(nèi)一次所發(fā)生最大規(guī)模的民眾抗議游行活動”,語序不當： D解析： A項語序不當,關聯(lián)詞語“不但”應放在主語“樸槿惠”之后。B項搭配不當,服務忌語前加“禁用”。C項句式雜糅,刪除“據(jù)“或“顯示”。： A解析： B項,助詞殘缺,應在“推出”后面加“的”。C項,“長達六年之久”贅余,“之久”刪去。前后不搭配,應該把“訓練任務”改為“學習訓練任務”。D項,不合邏輯?！霸摬辉摗睉臑椤安坏谩?“不該”)。故選A。： B解析： ?？筛臑椤捌淠康氖恰被颉爸荚凇??？稍凇搬槍Αα坎蛔恪焙蠹印暗葐栴}”?？稍凇盀槿嗣駮鴮?、為人民抒情”前加“能不能”。： D解析： A項中途易轍。B項“做好”后面應加上“打擊”。C項遞進分句語序不當。： C解析： A項,遞進關系不當,應為“不僅要供學者精英雅玩品鑒,更要鼓勵尋常百姓常來常往”。B項,句式雜糅,“遵循以‘學生為位’為原則”將“遵循……的原則”和“以……為原則”兩種句式雜糅在一起了,可改為“遵循‘學生本位’的原則”或“以‘學生本位’為原則”。D項,缺主語,刪掉“由于”或“使”。： C解析： A成分殘缺。在“被以粗放的方式”前加“這些塑料垃圾”。B搭配不當?！皟?yōu)化”與“責任”不搭配。D語序不當。把“由于”移到句首： C解析： A項搭配不當,應為“填補……空白”。B項成分殘缺,“由于”放到“這些雜交玉米”后。D項語序不當,應為“隱瞞、歪曲或者夸大”。： A解析： B項語序不當，改為“雖然美國當局”C項表意不明，“肯定”的指向不明D項搭配不當，應為“減輕……壓力”： C解析： A句式雜糅,刪去“編寫”。B語序不當,應為“引進和培養(yǎng)”。搭配不當,“系統(tǒng)”改為“格局”。D偷換主語,應在“同時得到了視覺和心靈上的震撼”前加上“使觀眾”。： B解析： A項句式雜糅,修改為“傅雷的家書遠比其翻譯成就有名”或“傅雷的家書比其翻譯成就有名得多”。C項關聯(lián)詞位置不當,把“盡管”移至句首。D項兩面對一面,改為“能否站在對方的立場理解對方”： B解析： A不合邏輯,“高層建筑”包含了住宅樓、寫字樓等,不能并列。C中途易轍,第一個句子還未說完,又變換主語另起一個句子。D搭配不當,“提高 ……力度”應改為“加大力度”。： B解析： A項,搭配不當,“錄取”和“名額”搭配不當。C項不合邏輯。古時男子以胡須眉毛稠秀為美,故以“須眉”為男子的代稱?！袄夏曷毠ぁ本桶信?主賓構不成比較。D項語序不當,應改為“成都市最長的出城高架橋”。： A解析： B句式雜糅,去掉“所決定”。C搭配不當或成分殘缺,加大……的力度。D語序不當,先穩(wěn)定,再增加,后拉動。： B解析： A搭配不當,“歲月”改為“日子”。B正確。C成分贅余,刪除“極其”或“至關”等。D語序不當,“牢記并確立”改為“確立并牢記”。點睛:語病主要分為兩大類:結構性語病和語義性語病。： B解析： ,應改為“也經(jīng)常滲透到古詩詞和作文學習中”。C項句式雜糅,可刪去“所決定的”或?qū)ⅰ翱础备臑椤坝伞?并刪去句末的“的”。D成分殘缺,在“文明建設”后加“水平”。： B解析： A項,中途易轍?？稍凇吧鐣洗嬖诘倪@種詐捐現(xiàn)象”前加上“針對”一詞。C項,語序不當,關聯(lián)詞位置不當,應把“不僅”放在“如何辨別養(yǎng)生真?zhèn)巍焙?。D項,成分殘缺,可在“人們”后加上“的生活”,或?qū)ⅰ白哌M”改為“走近”。搭配不當,“回答……課題”改為“研究……課題”： B解析： ,缺少介詞,在“農(nóng)民工階層”前加“對”。,“建設、規(guī)劃、管理”改為“規(guī)劃、建設、管理”。,“洪荒少女傅園慧”放到介詞“在”后。： B解析： A選項,中途易轍,“在”放在“美國總統(tǒng)唐納德特朗普”的前面。C選項,關聯(lián)詞語序不當,應改為“倘若文化電影傳遞的核心價值是苦澀的”。D選項,句式雜糅,可以改為“是在頗具文藝范的市圖書館舉行的”或“設在頗具文藝范的市圖書館舉行”。： C解析： A搭配不當。“推動”與“聯(lián)系”搭配不當,應為“增強”。B不合邏輯,一面對應兩面。將“能否”去掉。D成分殘缺。在“我們安監(jiān)部門要”后面加上“本著”： D解析： ,“分三批”應放在“在全國”的后面。,“執(zhí)行”后面缺少賓語中心語,應在“和諧2017”后面補上“任務”。,“根據(jù)……顯示”中可刪去“根據(jù)”。： B解析： D中途易轍： A解析： B.“已近40多萬”去掉“多”?！敖?jīng)歷了一個痛苦的成長”后加“過程”?！氨M管”提至句首。： C解析： ,偷換主語,改成“浙江省作協(xié)主席麥家朗讀的一封從未公開過的寫給兒子的信件”。,“散文、國學和《七堂極簡物理課》這樣的科普書籍”概念并列不當,去掉“國學”。,“主張和平方式解決問題”介詞殘缺,應改為“主張通過和平方式解決問題”或“主張以和平方式解決問題”。： C解析： A項中途易轍,在“傳統(tǒng)民俗”前加“使”。B項表意不明“他”指代不明。D項語序不當,“不僅……而且”內(nèi)容互換。： C解析： A句式雜糅。B語序不當,把“自從”提到“以美國為代表”前面。： C解析： A項,語序不當,“紛紛”移至“向消費者”前面。B項,表意不明。D項,搭配不當,“傳遞”不能與“質(zhì)樸”搭配。： B解析： A、語序不當?！跋蚧颊呒覍佼敿吹狼浮睉臑椤爱敿聪蚧颊呒覍俚狼浮！盋、句式雜糅,混雜了“再……也……”和“越……越……”兩種句式。D、搭配不當?！皽p輕消費者的維權成本和舉證難度”不能完全搭配。： A解析： ,語意不明。將“無時無刻”改為“時時刻刻”。或?qū)ⅰ盁o時無刻地”改為“無時無刻不”。C.“從小”語序不當。D.“確?！焙竺婕印鞍选薄? WORD格式整理