【導讀】序列擴頻系統(tǒng)進行了仿真，并對仿真結果做了詳細的講解分析。本文也做了基于Simulink的發(fā)射機的仿真，Simulink的接收機的仿。真，也介紹了在加入干擾后擴頻通信仿真。讀者可以通過對本文的閱讀對。統(tǒng)的各種應用其中最重要的是可以用來抗干擾，從而提高通信性能。然而，在傳輸遠動數(shù)據(jù)及通信方面，卻顯不足，可靠性、適用性差，甚至投資很高(如光纖)，縣級電力企業(yè)難以承受。的低功率無線頻率不需要許可證，所以深受電力用戶青睞。若對每一個系統(tǒng)都要實體研究是不現(xiàn)實的?？梢哉f是必不可少的。新型的通信體制。世界各國的極大關注，并率先應用在軍事通信中。隨著近年來大規(guī)模、超。事實上，擴頻通信已成為電子對抗環(huán)境下。代化戰(zhàn)爭中發(fā)揮了巨大的威力。解擴，把擴展寬的擴頻信號還原成原始的信息。00110010110就恢復成"0"，這就是解擴。同時也使處理增益達到10DB以上，從而有效地提高了整機倍噪比。在窄帶通信中，主要依靠波道劃分來防止信道之間發(fā)生干?，F(xiàn)今各種窄帶通信共享同一頻率資源。

　　

【正文】 中從解擴開始為接收端， AWGN 為高斯白噪聲信道，設置其噪聲的均值為 10。正弦信號發(fā)生器產生頻率為 200Hz 的單頻干擾。 PN Sequence Generator 為本地 PN 序列，是與發(fā)射機中的 PN 序列完全相同的。從加法器出來的信號即為接收到的信號，其中包含有有用信號，噪聲和干擾，該信號和本地 PN 序列相乘進行解擴， Scope1頻譜儀中的頻譜就是解擴后的接收成都學院（成都大學）課程設計報告 21信號的頻譜，其中 有用信號被還原為窄帶信號，噪聲和干擾的頻譜反而被展寬。利用 Error Rate Calculation 模塊對誤碼率進行測試，其中 Tx 為發(fā)送端， Rx 為接收端，中間加入 2個數(shù)據(jù)碼元的延遲是為了補償接收延遲。BPSK Demodulator Baseband1為 BPSK 解調器。 圖 56 接收機波形 圖 57 接收到的信號頻譜 成都學院（成都大學）課程設計報告 22 圖 58 解擴后信號的頻譜 圖 59 解調后信號的頻譜 成都學院（成都大學）課程設計報告 23 圖 510 發(fā)送序列和解調之后的序列 結合發(fā)送端擴頻信號的頻譜，可以看到，發(fā)送端信號的功率峰值在接收 信號功率峰值之下，說明有用信號淹沒在了噪聲之中，大大增強了抗干擾能力。從解擴后的頻譜可以看出，只有有用信號的頻譜被還原成窄帶信號，其他信號的頻譜反而被展寬。從誤碼率的統(tǒng)計來看，當信號受到 200Hz單頻正弦信號和噪聲均值為 10的噪聲的干擾時，誤碼率約為 ，在實際通信中是遠遠達不到要求的。 直接序列擴頻通信系統(tǒng)的抗干擾性能分析 本章前兩節(jié)已經完成了直接序列擴頻通信系統(tǒng)的發(fā)射機和接收機的設計。并在 Simulink 平臺上對設計好的發(fā)射機和接收機都分別進行了仿真測試。測試結果表明該系統(tǒng)的發(fā)射機和接收機 功能完整。這一節(jié)將集中研究信號在整個擴頻調制、信道傳輸、解擴調制過程中的變化，以及人為在擴頻系統(tǒng)中加入特定的干擾后，來進行仿真測試，根據(jù)仿真結果來研究整個系統(tǒng)的抗干擾性能。 直接序列擴頻通信系統(tǒng)的原理圖如圖所示。由于本章 機時，主要想研究該仿真模塊的解擴、解調功能，所以 AWGN 信道的噪聲參成都學院（成都大學）課程設計報告 24數(shù)被設置為一個很溫和的情況下。圖 57很直觀的反映了，該系統(tǒng)能夠實現(xiàn)解擴、解調功能，且該系統(tǒng)具有不錯的抗干擾性能。在這里為了更好的研究該系統(tǒng)的抗干擾性能，我們將把信噪比繼續(xù)降低，同時外加一些干擾成分，來研究 該系統(tǒng)對不同干擾和噪聲所反映出來的的抗干擾能力?；赟imulink 的直接序列擴頻通信系統(tǒng)的仿真模型如圖所示。 圖 511 基于 Simulink 的直接序列擴頻通信系統(tǒng)的仿真模型 Sine Wave —— 單頻信號干擾源：用于產生單頻干擾信號，其采樣率為 1/300，其碼片速率為 100chip/s 。 Error Rate Calculation—— 誤碼檢測模塊：用于測量解擴輸出信號的誤碼率。 ++(and)—— 加法模塊：用于將干擾信號加入信道輸出的混合信號中。 AWGN Channel 模塊中的中 SNR 設 置為 10dB。其余所有模塊的參數(shù)設置參照 。表示這次信道中噪聲功率增大，同時還疊加了一些 100HZ 的單頻干擾。這樣信號經過信道之后過來的就是一個成都學院（成都大學）課程設計報告 25混合的多路復雜信號，有寬頻的信號，單頻的干擾，以及信道噪聲等。 圖 512 加干擾前后的系統(tǒng)仿真波形圖 圖 513 擴頻調制輸出信號頻譜圖 成都學院（成都大學）課程設計報告 26 圖 514 解調輸出信號頻譜圖 成都學院（成都大學）課程設計報告 27第 6章 結束語 此次課程設計，我們的任務是用 Simulink 來了解各通信模塊，根據(jù)原理圖完成擴頻通信仿真系統(tǒng)模塊設計，分為發(fā)射機、接收機部分；設 計誤碼率分析模塊部分，完成前后擴頻解擴頻譜波形比較及收發(fā)誤碼率分析；對設計完成的系統(tǒng)加入干擾源，完成對系統(tǒng)抗干擾性能的分析。 首先，我意識到自己的知識還很欠缺，做設計的時候有遇到了很多困難，不管是在知識的具備方面還是在動手操作上，都還要進一步的提高。此次課程設計又一次讓我深刻體會到，學習是一個長期積累的過程，點點滴滴的累積才會有質的突變，不管是做什么只有自己親自做過之后才會有大的收獲。在以后的學習生活中我們都應該不斷的學習，努力增加自己知識和提升自身的綜合素質。另外課程設計提高了自己快速學習的能力，也督促我 們更加自覺的自主學習，使學習效果越來越好。在如今信息化快速發(fā)展的社會，快速學習的能力顯的越來越重要，否則在別人進步的同時你原地踏步那就是倒退。 課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識?；仡櫰鸫苏n程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上 所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只成都學院（成都大學）課程設計報告 28有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 最后，我明白了在學習中一定要多想、多問、多思考、謙虛的重要性，遇到問題首先要自己解決，解決不了的找老師和同學幫忙。對擴頻通信系統(tǒng)進行仿真，可以幫助我們更加理解相關技術的原理、特點等相關知識，幫助我們建立起系統(tǒng)的概念，通 過將一個個模塊結合起來形成一個系統(tǒng)，可以提高我們搭建系統(tǒng)模型的能力。通過對直接序列擴頻系統(tǒng)的仿真，使我們更加理解了直接序列擴頻的相關原理，對其特點有了更加深刻的體會。在今后的學習研究中，在實際條件不允許的情況下，我們應該多利用系統(tǒng)仿真的方法來學習相關的內容，加深對原理的理解，提高自己的能力。 成都學院（成都大學）課程設計報告 29參考文獻 [1] 邵玉斌． MATLAB/Simulink 通信系統(tǒng)建模與仿真實例分析 [M]．北京：清華大學出版社， 2020 [2] 郭梯云，鄔國揚，張厥盛，移動通信 .西安：西安電子科技大學出版社， 1993 [3] 唐向宏，岳恒立． MATLAB 及在電子信息類課程中的應用 [M]．北京：電子工業(yè)出版社， 2020 [4] 王士林 .現(xiàn)代數(shù)字調制技術 .北京：人民郵電出版社， 1987 [5] 邵佳，董辰輝． MTALAB、 Simulink 通信系統(tǒng)建模與仿真實例精講 [M]．北京：電子工業(yè)出版社， 2020