基于單片機(jī)霓虹燈控制器設(shè)計(jì)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-27 20:52本頁面
【正文】 檢測到了K2,那么此時(shí)霓虹燈將會(huì)點(diǎn)燃并且不斷的閃光。 因?yàn)殛P(guān)閉的按鈕按下,將會(huì)產(chǎn)生一個(gè)負(fù)面的矩形脈沖,但是由于按下按鈕的時(shí)候,多多少少都會(huì)有一些抖動(dòng),因此為了克服關(guān)鍵接觸機(jī)械抖動(dòng)而造成的錯(cuò)誤檢測，此時(shí)就必須要采取措施來解決這種不應(yīng)存在的抖動(dòng),我們可以從硬件和軟件兩個(gè)方面進(jìn)行著手,但由于軟件防反跳相對比較簡單,而且又可以減少投入的成本,所以我們采取了軟件控制快關(guān)而進(jìn)行去除因抖動(dòng)而造成的誤差。 按鍵去抖 霓虹燈控制程序 在主函數(shù)中，每點(diǎn)亮一次那么這個(gè)時(shí)候發(fā)光二極管就將會(huì)調(diào)用一次延時(shí)函數(shù)，并且經(jīng)過以下兩個(gè)字符型的數(shù)組：a[]={0x7f,0xbf,0xdf,0xef}。b[]={0x0f,0xf3,0xfc,0x37,0xcb,0xF7,0x9f,0x6f,0xfb}分別對P1和P0兩個(gè)端口進(jìn)行掃瞄，從而實(shí)現(xiàn)霓虹燈先自上而下、自左往右、自右往左等不同的次序輪番點(diǎn)亮閃動(dòng)。： 程序流程圖5 結(jié)束語 這個(gè)策劃是一個(gè)霓虹燈控制器基于單片機(jī)的控制器,控制系統(tǒng)選擇使用單片機(jī)AT89C51,發(fā)光二極管設(shè)計(jì)為主要硬件設(shè)計(jì),成功的達(dá)到霓虹燈的硬件電路以及軟件程序的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了霓虹燈控制器的設(shè)計(jì)。達(dá)到單片機(jī)的八個(gè)引腳上單獨(dú)點(diǎn)亮二十六個(gè)不同顏色的發(fā)光二極管，可以從上到下,然后從右到左的閃光,從而實(shí)現(xiàn)霓虹燈的絢麗多彩的閃爍，達(dá)到了最終的目的。 在這個(gè)設(shè)計(jì)中，在實(shí)現(xiàn)了霓虹燈絢麗閃爍的情況下，還增加了2個(gè)單獨(dú)的按鈕，以人工的凡是對霓虹燈進(jìn)行控制，從而為使用的人帶來更加多樣的選擇，我們可以根究自己的喜好來控制霓虹的的閃爍方式。 該設(shè)計(jì)充分鍛煉了我的操作能力，從理論到實(shí)踐的全過程，單獨(dú)的做完了全部的個(gè)設(shè)計(jì)，我學(xué)到了更多的知識(shí)。從最先設(shè)計(jì)一直到設(shè)計(jì)的最終完成中，對整個(gè)設(shè)計(jì)過程的認(rèn)識(shí)，雖然遇到了很多設(shè)計(jì)過程中的問題，但在輔導(dǎo)老師和同學(xué)的無私幫助以及本人的不懈努力下，終于將該設(shè)計(jì)順利的完成了。 在設(shè)計(jì)的過程中。起初他們的知識(shí)局限于書本的知識(shí)和老師教的知識(shí),在設(shè)計(jì)思想不成熟,總是想不出一種單片機(jī)8針連接二十六個(gè)發(fā)光二極管,和可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立控制每一個(gè)發(fā)光二極管,通過老師的指導(dǎo)和不斷的實(shí)踐和嘗試,把單片機(jī)數(shù)碼管動(dòng)態(tài)掃描方法。 在本次設(shè)計(jì)中我獲益匪淺，明白三點(diǎn)：1，要學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐，只有實(shí)踐才能發(fā)展我們的思維；2，面對困難時(shí)，要保持清醒的頭腦，看到自己的問題，學(xué)會(huì)問別人，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不要嫌麻煩，勇敢是不會(huì)成功的，因此我們必須學(xué)會(huì)理智，細(xì)心地處理所遇到的一切問題以及困難；3，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)自完成的事情，不要總是想他人來幫助自己，只有自己做，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為自己的。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)：[1] 彭介華：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)，高等教育出版社，P3P7[2] 高吉祥、易凡：電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)，北京電子工業(yè)出版社，, P21P30 [3] 任為民：電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，中央廣播電視大學(xué)出版社，, P7P15[4] 李群芳、肖看、張士軍：單片機(jī)微型計(jì)算機(jī)與接口技術(shù)，電子業(yè)出版社， , P52P57[5] 馬忠梅：單片機(jī)C語言應(yīng)用程序設(shè)計(jì)，北京航空航天大學(xué)出版社，, P31P42[6] 林立：單片機(jī)原理應(yīng)用—基于Proteus和Keil，電子工業(yè)出版社，, P15P27 [7] 祁存榮，（數(shù)字部分） 武漢理工大學(xué)教材中心[8] ： 國防工業(yè)出版社。[9]，華中理工大學(xué)出版社，[10] 王兆安，:機(jī)械工業(yè)出版社,2000[11] 蘇玉剛，:重慶大學(xué)出版社,致 謝 在我歷時(shí)接近于三個(gè)月的時(shí)間里，終于，這篇論文從開始設(shè)計(jì)一直到現(xiàn)在也算是接近了尾聲。在這段充滿奮斗而忙碌的時(shí)間里，也讓我體會(huì)到了學(xué)生生涯的即將結(jié)束而帶來的戀戀不舍之情。 此次論文的順利完成，我最要感謝的是我的指導(dǎo)老師潘蓉潘老師，是她教會(huì)了我一篇論文該怎樣完成。從論文的選題，題材的選取，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，到問題的解決，再到實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，最后再到論文的書寫以及結(jié)束。潘老師不厭其煩的指導(dǎo)以及幫助，無私無悔的為我解釋所遇到的各種問題，可以毫不夸張的說，沒您的指導(dǎo)，我這篇論文是不可能獨(dú)立完成的。也許我不知您最出色的學(xué)生，但是您卻是我最尊敬的老師，您那一絲一毫的耐心講解，讓我如沐春風(fēng)。感謝您，潘老師！再多的話語也代表不了我對您的感謝，可是我還要說上一句，謝謝！為了我的論文讓您操心了！ 其次我還要感謝我的同學(xué)！雖然你們并沒有在我學(xué)術(shù)上的問題上有所幫助，但是在最關(guān)鍵的一些問題以及需求時(shí)為我提供了無求的幫助。論文的順利完成，你們功不可沒！謝謝！ 最后，我也要感謝的是我自己！是自己的堅(jiān)持不懈，是自己的不甘失敗，是自己的緊握拳頭！感謝自己，為自己的學(xué)生生涯畫上了最后的一筆，感謝自己! 附錄1：設(shè)計(jì)原理圖32
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