初二政治下學(xué)期文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利-資料下載頁(yè)
2024-11-07 20:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。不可或缺的內(nèi)容。學(xué)生維權(quán)意識(shí)和履行義務(wù)的意識(shí)。受教育是學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利。生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的受教育權(quán)。學(xué)生閱讀課本第58頁(yè)笛福的信?？谥?，80%以上是初中或初中以下的文化程度。八年級(jí)學(xué)生李華，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，還經(jīng)常曠課，假如李華是你的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣勸說(shuō)他？們對(duì)于自己的財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)日益重視。加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。因此有必要對(duì)未成年人進(jìn)行。三個(gè)月后，張父發(fā)現(xiàn)相機(jī)不見(jiàn)了，經(jīng)再三追問(wèn)，張。話是算數(shù)的，買賣已成交并寫有字據(jù)，雙方出于自愿，為了使活著的公民能夠按照自己的意愿處分。財(cái)產(chǎn)，國(guó)家制定了財(cái)產(chǎn)繼承法律制度。未成年人對(duì)此了解有限，一些未成年人購(gòu)。果，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的智力成果權(quán)。錄了自己的兩篇作品，喜出望外的朱育買了這本作文選后，興沖沖地回家告訴父母。②假如你是朱育，你會(huì)怎么做？
【正文】 《 圈里圈外 》 為由，將 《 夢(mèng)里花落知多少 》 一書的作者郭敬明、出版發(fā)行單位春風(fēng)文藝出版社及銷售商北京圖書大廈告上法庭。法院審理后，對(duì)兩位當(dāng)紅少年作家郭敬明、莊羽著作權(quán)糾紛案作出了終審判決。判決認(rèn)定郭敬明所著 《 夢(mèng)里花落知多少 》 剽竊了莊羽 《 圈里圈外 》 的人物關(guān)系，并在 12 個(gè)主要情節(jié)上與原告作品相同或相似，侵犯了莊羽的著作權(quán)。判令郭敬明、春風(fēng)文藝出版社立即停止 《 夢(mèng)里花落知多少 》 一書的出版發(fā)行，共同賠償原告莊羽經(jīng)濟(jì)損失 20 萬(wàn)元，在 《 中國(guó)青年報(bào) 》 上公開(kāi)向原告莊羽賠禮道歉。 ①你知道該案究竟是誰(shuí)侵權(quán)嗎？ ②該案最后通過(guò)什么途徑解決？ ③該案對(duì)你有什么啟示？ 問(wèn)題解決思路 第八課 消費(fèi)者的權(quán)益 在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。有的使用劣質(zhì)產(chǎn)品致使人身受到傷害，有的造成財(cái)產(chǎn)損失，有的服用變質(zhì)食物或者假藥致人害命。更多的是消費(fèi)者遭遇不公平交易、花大價(jià)錢買了假貨或劣質(zhì)產(chǎn)品，受到不應(yīng)有的損失。因此，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些有效的維權(quán)方法。如：購(gòu)買了假冒偽劣商品，如何解決；因商品和服務(wù)存在缺陷而造成人身、財(cái)產(chǎn)損害，如何取得賠償；遭侵權(quán)后與商家協(xié)商不成怎么辦；如何獲得消費(fèi)者協(xié)會(huì)、有關(guān)行政部門、法院等組織和機(jī)構(gòu)的幫助；等等。 學(xué)生分析 《 我們享有“上帝”的權(quán)利 》 第一次的設(shè)計(jì)思路： 在經(jīng)濟(jì)生活中，每個(gè)人都是消費(fèi)者，都享有消費(fèi)者的權(quán)利，中學(xué)生也不例外。因此，在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)，虛擬了一個(gè)八年級(jí)學(xué)生李華，以他的消費(fèi)經(jīng)歷為主線，借助他的消費(fèi)體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的主體參與、自主探究認(rèn)識(shí)到“上帝”即消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)中的地位，理解保護(hù)“上帝”權(quán)利的必要性，認(rèn)識(shí)“上帝”享有的權(quán)利，并明確應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的“上帝”。 一、如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性？ 新課程教學(xué)中的一點(diǎn)思考 二、教學(xué)中如何“用好”教材資源？ 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)如何落實(shí)、評(píng)價(jià)？
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