【正文】 行相當(dāng)穩(wěn)定，時鐘計時不存在不穩(wěn)定跳變和隨機數(shù)的產(chǎn)生，顯示電路不存在閃爍及抖動現(xiàn)象，開關(guān)防顫功能良好體現(xiàn)。實驗感想1問題和解決在本次試驗中，從對軟件的不熟悉到熟悉，從對原理的了解到認知深入，以及在硬件平臺的實戰(zhàn)演示，整個過程都出現(xiàn)了這樣那樣的問題，預(yù)料之中和之外的，在此，我將我所遇到的問題和解決方案進行如下總結(jié)：（1）軟件應(yīng)用首先是編譯，因為沒有習(xí)慣QuartusII軟件，所以在一開始很容易就會忘記將所要編譯的文件設(shè)為頭文件，因此做了很多無用功，且解決不了問題。漸漸熟悉軟件后此問題就迎刃而解了。其次是在編譯中出現(xiàn)的錯誤，一開始不能理解那些專業(yè)英文術(shù)語的解釋，因此也很難知道自己究竟錯在哪里，后來慢慢熟悉了軟件就了解到，本軟件對命名的要求很高，不區(qū)分大小寫，輸入輸出必須對稱等?？偨Y(jié)來說，遇到的編譯錯誤大部分為命名問題，因此這個問題在最后也很好的得到了解決，而編譯成功率也越來越高。然后是仿真，同編譯一樣，一開始總是對一個文件驚醒重復(fù)仿真，且不懂保存，經(jīng)老師指導(dǎo)后很快得到了解決。最后是下載，雖然第一天老師理論上講了如何下載，可是一旦自己要進行操作就是不順利，比如管腳號分配不對，機器沒有打開等問題。（2）實驗原理①脈沖發(fā)生電路在本電路設(shè)計中，思路清晰，但是碎玉進位的上升邊沿下降邊沿等細節(jié)問題產(chǎn)生了一定的混亂，最后仔細研究了74161的功能，解決了問題。②計時電路在本電路設(shè)計中，分秒的60計數(shù)很簡單就實現(xiàn)了，在實現(xiàn)24小時計數(shù)時產(chǎn)生了一定的問題，原思路為設(shè)計成模30，一旦計數(shù)器為23:59:59，則全部清零，但是這樣實現(xiàn)較麻煩。因此改良的設(shè)計方案，在前面的計數(shù)設(shè)計中，均運用的74161的置數(shù)端，小時計數(shù)的設(shè)計將清零端也用于其中，即當(dāng)高位為0和1時低位置數(shù)模10，當(dāng)高位為2時低位清零模4，這樣就簡單實現(xiàn)了效果。還有，星期的計數(shù)應(yīng)從1開始，因此74161的置數(shù)端應(yīng)設(shè)為0001.③清零電路這部分的設(shè)計思路很簡單，但74161清零端為低電平有效，而實驗要求為低電平正常工作，因此很容易就想到了將開關(guān)輸入先非，這是所有開關(guān)的處理方法。④校時電路這部分設(shè)計的思路是明確的，但因為用的是門電路來實現(xiàn)，因此一開始進入了邏輯混亂的狀態(tài)，后來通過靜下心來仔細思考，解決了問題。⑤整點報電路這部分設(shè)計思路繁多，簡單運用門電路即可實現(xiàn)，但一開始的設(shè)計較復(fù)雜，也能實現(xiàn)最終結(jié)果，后來經(jīng)過同學(xué)提醒，改良了設(shè)計方案，現(xiàn)在的整點報時內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單明了。⑥顯示電路這部分的設(shè)計一開始不是很明確，且數(shù)碼管的知識⑦鬧鐘電路這部分的設(shè)計思路不成熟，而且一開始一直自相矛盾，考慮不好應(yīng)該如何分開顯示，如何設(shè)定時間而使得它保持在設(shè)定時間，計數(shù)是不是用原來的計數(shù)器等問題。后來，在經(jīng)過與同學(xué)討論后設(shè)計了現(xiàn)在的方案，計數(shù)單獨記，顯示現(xiàn)在顯示。而同伴則現(xiàn)在了零一種方案，用于正常工作相同的計數(shù)單元來實現(xiàn)。⑧防顫這部分一開始沒有想到，下載到硬件后演示過程太隨機，不穩(wěn)定，因此思考解決方案，最終設(shè)計出防顫開關(guān)，效果很好。2感想為期一周的EDA（II）設(shè)計結(jié)束了，就像有同學(xué)說的，突然就空虛了，原本每天都早出晚歸，想著怎么讓自己的設(shè)計盡善盡美，每天都是緊張有序的生活，突然一下就結(jié)束了，覺得還不夠盡興。不同于（I）的設(shè)計，這次實驗不僅僅學(xué)會了QuartusII軟件的使用和SmartSOPC平臺的應(yīng)用，更重要的讓我實實在在的提高了實踐動手能力而且可以有很多自己的想法和構(gòu)思，這給了我很大的發(fā)揮空間，增強了興趣，也樹立了一定的自信心。更不同于我們平時的課程實驗，EDA（II）設(shè)計是一種自主性的實踐性學(xué)習(xí)，我認為這在我們的大學(xué)教育中是很需要受到重視和增強的。在這樣的學(xué)習(xí)中，我所學(xué)到的東西是由我自己發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟來的，思維會變得更加活躍，同學(xué)間、師生間的交流也會變的更多且更具專業(yè)性，學(xué)校的整個學(xué)術(shù)氛圍也會更加趨于活躍和開放。從大的方面來說，這對于人才的培養(yǎng)，對于學(xué)生個人的發(fā)展，對于大學(xué)的發(fā)展，乃至社會的發(fā)展都將會有極為積極的作用；從小的方面來說，我喜歡這種自主性、開發(fā)性的實驗，是對自己能力的肯定也是對知識的校驗過程，從中也可以發(fā)現(xiàn)很多意想不到的收獲。這次實驗結(jié)束過后讓我意識到，學(xué)校有很多資源可供我們使用，只要有思想有能力，完全可以去做自己喜歡做的事。但相對的，就我自己而言，我就不是一個喜歡給自己找事做的人，這應(yīng)該也是我們很多人的通病，我們還沒有積極進取的態(tài)度和勤于思考、勇于創(chuàng)新的理念。這是在以后的學(xué)習(xí)和工作生涯中應(yīng)該提倡的。通過這次的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)上、邏輯思維等方面存在的問題，發(fā)現(xiàn)了自己所喜歡的是怎樣的一種學(xué)習(xí)模式。這對以后的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助和參考意義。3后續(xù)由于時間有限，我還有很多的想法未能實現(xiàn)，若有時間，我有興趣對我的數(shù)字時鐘作更多的修改，這些后續(xù)的功能將從如下幾個方面展開：（1） 音樂鬧鈴：實現(xiàn)10秒或更長時間的音樂鬧鈴，而不是簡單的蜂鳴。因為這次試驗中沒有嘗試VHDL語言編寫，所以在音樂設(shè)計中可以嘗試，這樣就可以再設(shè)計幾首音樂，通過開關(guān)來選擇。（2） 鬧鐘重復(fù)：①實現(xiàn)通過開關(guān)選擇是否關(guān)閉鬧鐘電路，若不關(guān)閉，則鬧鈴結(jié)束5分鐘后再次鬧鈴，直到關(guān)閉為止。②實現(xiàn)通過開關(guān)選擇是否在每個星期X的設(shè)定時間鬧鐘，避免每次重復(fù)設(shè)定。（3） 萬年歷：實現(xiàn)年、月、日的顯示。設(shè)計較復(fù)雜，應(yīng)完善考慮每月的天數(shù)，如大小月、2月、閏年等。（4） 秒表：增加兩位顯示。還可實現(xiàn)分別計時和以圈計時功能。（5） 倒數(shù)計時器：實現(xiàn)設(shè)定時間后倒數(shù)計時，計時為0后蜂鳴器發(fā)聲提醒時間到，蜂鳴器可鳴響可音樂。（6） 計算器：實現(xiàn)簡單的加、減、乘、除計算。（7） 開關(guān)復(fù)用：實現(xiàn)用更少的開關(guān)實現(xiàn)更多的功能，使操作簡單易理解。參考文獻[1] 《數(shù)字邏輯電路與系統(tǒng)設(shè)計》 蔣立平主編，電子工業(yè)出版社[2] 《EDA設(shè)計實驗指導(dǎo)書》 南京理工大學(xué)電子技術(shù)中心編附錄A 原理圖及波形仿真文件夾