【正文】 2。 cDay=(((cDay4)amp。0x0f)*10)+(cDayamp。0x0f)。//temp1+temp2。 for(i=1。i=cMon1。i++) Sum+=Mon1[YearFlag(cYear)][i]。 Sum+=cDay1。 return (((tmpyear1)+(tmpyear1)/4(tmpyear1)/100+(tmpyear1)/400+Sum)%7)+1。}7. LCD圖形初始化函數(shù)。描繪框架布局，并獲取初始化時間，代碼如下。void GUI_Init(){ LCD12864_init()。 ClearLCD()。 Rect(0,0,127,63,1)。 //描繪框架 Line(62,0,62,62,1)。 Line(0,48,127,48,1)。 Line(0,15,127,15,1)。 Line(24,15,24,48,1)。 Line(63,32,128,32,1)。 SetTime(sys)。 //設(shè)置時間 GetTime(amp。sys)。 //獲得時間 Show_YMD()。 LCD_ShowTime(,6,111,Sec_Flag,UpLine,UnderLine)。 en_disp(6,103,1,Asc,:,1,UpLine,UnderLine)。 LCD_ShowTime(,6,87,Min_Flag,UpLine,UnderLine)。 en_disp(6,79,1,Asc,:,1,UpLine,UnderLine)。 LCD_ShowTime(,6,63,Hour_Flag,UpLine,UnderLine)。 hz_disp(2,64,1,ucLunar[11],1,NoUpLine,NoUnderLine)。 //農(nóng) hz_disp(2,80,1,ucLunar[12],1,NoUpLine,NoUnderLine)。 //歷 hz_disp(4,79,1,uMod[1],1,UpLine,NoUnderLine)。 //月}在Proteus軟件和Keil uVision3軟件相結(jié)合調(diào)試的，完全用仿真軟件在PC機上對目標(biāo)電路原理圖和程序進行檢測和調(diào)試。調(diào)試過程中單片機相應(yīng)輸入端由通用鍵盤和鼠標(biāo)設(shè)定，運行狀態(tài)、各寄存器狀態(tài)、端口狀態(tài)等都可以在指定的窗口區(qū)域顯示出來，以確定程序運行有無錯誤。整體程序調(diào)試：即把各子程序整體連起來進入到綜合電路調(diào)試，看是否能實現(xiàn)預(yù)計的功能顯示。在這階段若發(fā)生故障，可以考慮各子程序在運行時是否破壞現(xiàn)場，數(shù)據(jù)緩沖單元是否發(fā)生沖突，標(biāo)志位的建立和清除在設(shè)計上是否失誤，堆棧是否溢出，輸入輸出狀態(tài)是否正常等。其中測試結(jié)果主要看“秒”這位的跳動是否精確，這個是需要長時間的驗證。同時，在定時器內(nèi)處理的數(shù)據(jù)要精確，因為定時器內(nèi)處理數(shù)據(jù)也花費時間，而這段時間沒有算到定時器內(nèi)。經(jīng)過長時間的調(diào)試、運行，最后把誤差范圍盡可能的縮減。在調(diào)試過程中，出現(xiàn)過以下三種問題：（1）顯示的數(shù)據(jù)秒并沒有變化，是因為沒有啟動定時器，而我又不斷地去讀取DS1302時鐘芯片寄存器中的數(shù)據(jù)導(dǎo)致。啟動定時器后，就不會出現(xiàn)這種問題。（2）調(diào)整時間后應(yīng)該先去掉寫保護，如果存在寫保護，那么在初始化寫入初始時間時，是寫不進去初始化的時間的。因而會看見顯示的時間并不隨著設(shè)置的初始化的值變化而變化，甚至我們看見的時間并不按著一秒一秒的增加。（3）液晶顯示不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)亂碼現(xiàn)象。這是因為液晶顯示的時候，由于采用的并行總線，顯然傳輸速度快，但是數(shù)據(jù)端口必須接1K的排阻，以實現(xiàn)驅(qū)動。因此，排阻的作用很大。寫程序時要嚴(yán)格按照時序就行，否則，也不會顯示。經(jīng)過多次修改程序最后調(diào)試出來理想的效果，如下圖所示。(a)(b) 系統(tǒng)仿真結(jié)果圖但是也有其的缺陷，現(xiàn)將日期調(diào)成31日，再調(diào)整到2月，顯示會出現(xiàn)問題，如下圖所示。 系統(tǒng)仿真結(jié)果圖7 實驗總結(jié)在這次的畢業(yè)設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。從系統(tǒng)問題的提出，總體的功能模塊設(shè)計，硬件選型，程序設(shè)計，到最后系統(tǒng)是仿真實現(xiàn)，達(dá)到預(yù)想的目的。在功能模塊設(shè)計的時候，我做了查閱了大量的資料，最后確定幾個我們?nèi)粘Ｉ钪邢⑾⑾嚓P(guān)的功能，使用市場上比較廉價高效的元件，并能在我的能力上能完成。最終確定使用AT89S51這個多功能的核心板。雖然在過程中斷斷續(xù)續(xù)地遇到了很多問題，但都通過查閱書籍，瀏覽網(wǎng)頁，老師的指導(dǎo)找到了問題所在，并順利地解決了問題。在現(xiàn)在科技的發(fā)展，單片機的功能與外接電路的配合已經(jīng)相當(dāng)成熟，遇到問題的時候，可以多想，多問，多看書，以解決問題。這也是四年來在大學(xué)所學(xué)到對資料的獲取能力。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我了解了整個嵌入式單片機系統(tǒng)的開發(fā)流程和設(shè)計技巧。對過去4年所學(xué)習(xí)的知識是一種鞏固，更是一種溫故而知新。很多以前不甚了解的問題都得到了很全面的信息。同時，也培養(yǎng)了我獨立完成系統(tǒng)項目設(shè)計的能力，以前都是團隊的方式完成項目的，而這次讓我從軟硬件選型到系統(tǒng)實現(xiàn)的一次親生經(jīng)歷，獲益良多。這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，使我了解到了理論和實際之間的差別，第一次真正接觸到了實際中的問題，并通過查閱資料、和老師、同學(xué)交流，加強了自身的分析問題、解決問題的能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，尤其是程序編寫和考慮問題不夠全面，這是我以后要加以改進的方面。也為以后的工作學(xué)習(xí)打下了結(jié)實的基礎(chǔ)。致 謝感謝我的導(dǎo)師王華本老師的親切關(guān)懷，我的畢業(yè)設(shè)計是在她的悉心指導(dǎo)下完成的，她給予我在學(xué)術(shù)上的諄諄教誨。我不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)到了做人的準(zhǔn)則和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)。沒有王華本老師的指導(dǎo)我想我不可能順利地完成此次課程設(shè)計，在此我想對她表示由衷的感謝。在此我還要感謝學(xué)校為我?guī)淼囊磺?，沒有學(xué)校為我提供的平臺，我更不可能完成本次畢業(yè)設(shè)計。 在論文即將完成之際，到開始進入課題到論文的完成，再到順利完成了課程論文答辯稿，有很多老師，同學(xué)，朋友向我提供的幫助，在此，我向他們表示最真誠的謝意。參考文獻(xiàn)[1]王海燕,楊艷華. Proteus和Keil軟件在單片機實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 實驗室研究與探索,2012,05:8891. [2]陳世瓊. 單片機教學(xué)多功能實驗開發(fā)板設(shè)計與實現(xiàn)[D].西南交通大學(xué),2011:56.[3]刁宇清. 基于PROTEUS的單片機仿真實驗系統(tǒng)研究及應(yīng)用[D].西安工業(yè)大學(xué),2011:57.[4]李杰. 基于工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)模式的技工院?！秵纹瑱C應(yīng)用技術(shù)》課程實踐研究[D].四川師范大學(xué),2014:67.[5]西北工業(yè)大學(xué)電子信息學(xué)院 錢劉宸. 輕松學(xué)習(xí)單片機[N]. 電子報,201302.[6]許超,吳新杰,張丹. 基于Proteus和Keil的單片機課程教學(xué)改革[J]. 遼寧大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2011,01:2729. [7]魯廣英. 基于單片機電子萬年歷的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 硅谷,2010,12:5777.[8]淡海英. 關(guān)于單片機控制的數(shù)字萬年歷設(shè)計[J]. 電子制作,2014,06:13.[9]郭金影. 基于單片機的LED顯示屏系統(tǒng)設(shè)計與PROTEUS仿真[D].大連交通大學(xué),2010.[10]四川 鮮國勇. 基于51單片機的可調(diào)式電子萬年歷的設(shè)計與制作[N]. 電子報,201306.[11]滕輝 公茂法 李玉午. 基于 Proteus 的 51 單片機系統(tǒng)電路設(shè)計與仿真[J]. 電子技術(shù)與軟件工程,2014,16:268.[12]武紅玉. 基于AT89S51單片機的電子萬年歷的設(shè)計[J]. 科技傳播,2012,09:204205.[13]滕振芳,張昆. 基于單片機的電子萬年歷的設(shè)計[J]. 價值工程,2010,06:63.[14]許超,吳新杰,張丹. 基于Proteus和Keil的單片機課程教學(xué)改革[J]. 遼寧大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2011,01:2729.[15]朱向慶,胡均萬,陳宏華,鐘耀駿,黃錦鵬. 多功能單片機實驗系統(tǒng)的研制[J]. 實驗室研究與探索,2012,04:4144.附 錄