【正文】 同樣ReaderBean也繼承了ParentBean。ReaderBean主要是提供對KJB2_KJXX_Reader表的讀寫操作。設(shè)計模式類似于BookBean。其主要的增、刪、改方法如下：新增方法首先從傳入的參數(shù)Hashtable中取出存放在其中的數(shù)據(jù)，調(diào)用ParentBean中的增加記錄的方法來增加一條記錄。修改方法也是從傳入的參數(shù)Hashtable中取出要修改的數(shù)據(jù)，調(diào)用ParentBean中的修改記錄的方法來修改指定的記錄。刪除方法就直接向數(shù)據(jù)庫發(fā)送一條SQL語句刪除某記錄。（三）、設(shè)計與編寫各模塊（1）本系統(tǒng)的頁面代碼都是用JSP頁面來寫的，為管理上的方便，頁面一般都遵循下列的規(guī)則：1. 同一模塊的文件放到一個文件夾下。2. 。3. 。4. 。5. 。6. ，完成數(shù)據(jù)的寫入操作。7. 其他的頁面作為輔助頁面，配合上述幾個頁面來使用。（2）簡單介紹用戶管理模塊、借閱管理模塊、和圖書管理模塊1．用戶查詢模塊當(dāng)用戶訪問圖書館網(wǎng)站時，就能看到圖51所示的頁面。在這個頁面中，查詢的方式有書名、作者、主題3種。通過這3種方式類型，訪問者在選擇查詢方式并輸入查詢內(nèi)容之后，可以很直接地找到想要的書。圖61 圖書館主頁界面圖圖62 查詢結(jié)果、。由于查詢功能不需要對記錄進(jìn)行增、刪、改操作，因此這一模塊主要就是由列表頁和查看頁組成。2．借閱管理模塊借閱管理功能是提供給管理員使用的。當(dāng)有一個讀者要借書的時候，讀者把圖書和讀者證交給管理員，管理員根據(jù)書和證件上的ID號，填入圖53所示的界面中，單擊“提交”按鈕，就完成了一次借閱。圖63 書籍借閱3．圖書管理模塊書庫管理是對存放圖書的書庫進(jìn)行管理，書庫其實是一個字典表，里面羅列了存放圖書的書庫的屬性。書庫管理的頁面是非常典型的單表增、刪、改實現(xiàn)的例子。、?！吧霞堋钡牟僮鳎鐖D54所示：圖64 書籍管理主表頁面單擊“上架”則進(jìn)入了子表的操作，這里對子表的增、刪、改操作都是針對跟主表的這一條記錄相關(guān)聯(lián)的那些記錄。可以增加或修改一條記錄，如圖55所示：圖65 上架信息七、系統(tǒng)測試（一）、測試目的依據(jù)用戶需求、概要設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計說明，設(shè)計測試用例，對軟件系統(tǒng)進(jìn)行測試。其目的是：1. 測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程；2. 好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試方案；3. 成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試。（二）、測試環(huán)境WindowsXP及Java、JSP、Dreamweaver+Mysql Server中實現(xiàn)。測試的重點是系統(tǒng)底層基本功能模塊。（三）、測試方案測試方案是測試階段的關(guān)鍵技術(shù)問題。為了提高測試效率降低測試成本，本測試方案采用黑盒法設(shè)計基本的測試方案，在黑盒法測試方案中，采用等價劃分技術(shù)，把所有可能的輸入數(shù)據(jù)（有效的和無效的）劃分成幾等價類，再根據(jù)等價類的劃分來測試系統(tǒng)各模塊。（四）、設(shè)計測試用例 基于測試原則，本系統(tǒng)在設(shè)計測試用例時采用了黑盒測試技術(shù)中的劃分等價類方案，其測試用例設(shè)計如下： 劃分等價類輸入條件合理等價類不合理等價類作者、數(shù)字開頭的字母、數(shù)字串、數(shù)字開頭的字母、數(shù)字串辦證日期4. 非時間類型證件號、數(shù)字開頭的字母、數(shù)字串、數(shù)字開頭的字母、數(shù)字串單價入館時間12. 非時間類型讀者ID、數(shù)字開頭的字母、數(shù)字串、數(shù)字開頭的字母、數(shù)字串合理類測試用例測試數(shù)據(jù)期望結(jié)果覆蓋范圍xiaosan（作者）輸入有效12005515（辦證日期）輸入有效3S1（證件號）輸入有效55（設(shè)備數(shù)量）輸入有效72005510（入館時間）輸入有效11001(讀者ID)輸入有效13不合理類測試用例測試數(shù)據(jù)期望結(jié)果覆蓋范圍amp。o周（作者）輸入無效220051235（辦證時間）輸入無效4…（證件號）輸入無效60（單價）輸入無效85（單價）輸入無效9Abc（單價）輸入無效10@34(讀者ID)輸入無效14八、總結(jié)通對對基于JSP的圖書館管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，感受頗深，獲益匪淺，同時獲得了許多項目設(shè)計與開發(fā)的方法和經(jīng)驗。1．合理的開發(fā)原則 MIS系統(tǒng)的開發(fā)，符合以下原則：1) 創(chuàng)新原則，體現(xiàn)先進(jìn)性。計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展十分迅速，要及時了解新技術(shù)，使用新技術(shù)，使目標(biāo)系統(tǒng)較原來系統(tǒng)有質(zhì)的飛躍。2) 整體原則，體現(xiàn)完整性。企業(yè)管理可以理解為一個合理“閉環(huán)”系統(tǒng)。目標(biāo)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)是這個“閉環(huán)”系統(tǒng)的完善。企業(yè)完整地實現(xiàn)計算機(jī)管理不一定必須在企業(yè)的各個方面同時實現(xiàn)，但必須在企業(yè)完整地設(shè)計系統(tǒng)的各個方面。3) 經(jīng)濟(jì)原則，體現(xiàn)實用性。大而全和高精尖并不是成功MIS衡量標(biāo)準(zhǔn)。事實上許多失敗的MIS正是由盲目追求高新技術(shù)而忽視了其實用性。盲目追求完善的MIS而忽視了本單位的技術(shù)水平，管理水平和人員素質(zhì)。2．科學(xué)的開發(fā)過程科學(xué)的開發(fā)過程是目標(biāo)系統(tǒng)開發(fā)成功的關(guān)鍵，往往引用軟件工程的方法，從可行性研究開始，經(jīng)過可行性研究，需求分析，總結(jié)設(shè)計，詳細(xì)設(shè)計，編碼，測試等主要設(shè)計階段。同時對每一階段都要認(rèn)真設(shè)計及周密評審，目標(biāo)系統(tǒng)才能完成。3．良好的編程習(xí)慣編寫程序要有良好的編程習(xí)慣，不可急功近利，盲目追求速度，而需統(tǒng)籌安排，考慮周到，有條不紊的進(jìn)行。在軟件開發(fā)的過程中，也應(yīng)同步做好相應(yīng)文檔的編寫。4．全面有效的測試無論怎樣強調(diào)軟件測試的重要性和他對軟件可靠性的影響都不過分。在開發(fā)大型軟件系統(tǒng)的漫長過程中，面對著極其錯綜復(fù)雜的問題，人的主觀認(rèn)識不可能完全符合客觀實，與工程密切相關(guān)的各類人員之間的通信和配合也不可能完美無缺，因此，在軟件生命周期的每個階段都不可避免地會產(chǎn)生差錯。只有做好軟件測試工作，才能保證軟件的安全可靠性。但是由于找工作和畢業(yè)設(shè)計時間較短等原因，導(dǎo)致該系統(tǒng)還有許多不盡人意的地方，比方說所實現(xiàn)的功能還不夠強大、完全和實用，仍然存在著許多漏洞。在做此系統(tǒng)時也不規(guī)范，先考慮功能的實現(xiàn)，沒有綜合考慮文檔、規(guī)范、性能、效率等等，總之還存在著許多的問題。我將不斷改進(jìn)系統(tǒng)的不足之處，完善系統(tǒng)功能，使之能更好地實現(xiàn)Web應(yīng)用。我也將從這次的畢業(yè)設(shè)計中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)規(guī)范化的軟件開發(fā)流程，形成良好的開發(fā)習(xí)慣，為以后的軟件開發(fā)打下更堅實的基礎(chǔ)。九、參考文獻(xiàn)[1]孫東升，侯翠蘭 《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館建筑思考》 清華大學(xué)出版社[2]王世偉 論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的六大重建[3]黃衛(wèi)偉 《管理學(xué)》第四版 中國人民大學(xué)出版社 2004年10月[4]楊立文，向濤 ，2004(1)：63～66[5]繆其浩.“業(yè)務(wù)流程重組(BPR)”，2003(2)：15～19[6]陳大廣 編制圖書館計劃和規(guī)則的一些思考 2004年4月[7]王克宏，柳西玲，丁峰. 《Java技術(shù)教程(中級篇)》 清華大學(xué)出版社2003年11月[8] [美] David ，賀民 譯. JSP高級開發(fā)與應(yīng)用 北京大學(xué)出版社 2003年[9] 林上杰，林康司 電子工業(yè)出版社 [10]王磊 網(wǎng)站JSP后臺解決方案[M] 人民郵電出版社 [11]Java Tutorial [12] Thinking in java, Bruce Eckel, 3nd Editon．十、致謝首先我要感謝我的父母，是他們給我機(jī)會來讀大學(xué)，他們的善良、正直和誠實一直教育著我，使我從小到大養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康的成長。感謝我們系的老師。老師們在四年里對我的諄諄教導(dǎo)使我掌握了基本的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)的思維模式，是我在社會立足的保障。最后我要感謝與我共渡四年大學(xué)生活的同窗。他們在生活上和學(xué)習(xí)上都給予我許多幫助，使我的大學(xué)生活變的豐