基于can網絡的高樓自動窗控制器設計-資料下載頁
2025-06-27 17:35本頁面
【正文】 nfig(CAN_IT_FMP0, ENABLE)。}、//CAN數據發(fā)送函數void CAN_Send_Message(CanTxMsg *temp_TXMsg){ u32 i = 0。 u8 TransmitMailbox = 0。 TransmitMailbox = CAN_Transmit(temp_TXMsg)。 i = 0。 while((CAN_TransmitStatus(TransmitMailbox) != CANTXOK) amp。amp。 (i != 0xFF)) { i++。 }}//發(fā)送一個CAN數據 = 0xef。 //設定標準標識符,窗戶地址 = CAN_RTR_DATA。 = CAN_ID_STD。 = 1。 //CAN數據幀長度[0]=0x01。 //CAN數據CAN_Configuration()。CAN_Send_Message(amp。tmp_TxMessage)。 8 總結與收獲 為期一個月的畢業(yè)設計即將結束，也就意味著我的大學生活即將結束，但在這一個月的時間里我回顧了很多大學里面所學習的知識和在大學四年當中所用到的實踐技能。作為一名電子信息工程專業(yè)的本科生，我在大學四年的學習生活中，系統(tǒng)地學習了電子及其相關專業(yè)的個門課程。我們的課程以數電、模電為基礎，進一步又學習了高頻、單片機、嵌入式設計等專業(yè)課程。為了更深入的理解并掌握大學所學內容，我的畢業(yè)設計課題是的基于CAN網絡的高樓自動窗控制器設計，同時選擇了由陳潤恩老師作為我的畢業(yè)設計指導老師。該設計是我寒假實習的一家公司的產品，但是總體設計還不是十分成熟，經過與老師的溝通，完善了這個自動窗控制器的設計，目前的自動窗產品主要是單機控制的，并沒有連接網絡，是通過控制電機電源正反向來實現電機開關，對于多個窗戶控制起來不方便。基于上述情況，準備研發(fā)出一款可以在機房控制的自動窗，通過在主機可以控制多個窗戶的狀態(tài)，通過485與CAN總線的優(yōu)劣勢我選擇了CAN總線作為組網的方式。目前自動窗在國外已經比較成熟，如德國的諾托、意大利的圖蘭朵、韓國的LG等。而國內市場剛剛起步，沒有大的品牌出現，大多數處于直銷狀態(tài)，但目前國內已經有高樓開始安裝這個自動窗，例如廣州電視塔等新型建筑已經安裝了自動窗，在國內市場前景比較好，這個產品已經有部分房地產建筑商開始采用。在國內經過上海大火災，國家與公民對房屋火災的安全意識不斷加強，對火災的逃生條件與要求越來越高，而自動窗正是針對這樣的一種情況設計的。通過這次畢業(yè)設計使我掌握了做科學研究的基本方法和思路，為今后的工作打下了基礎，現將感受總結如下：首先，我學會了對相關科技文獻的檢索，一切科學研究都是建立在前人研究的基礎之上的。因此，對于相關文獻資料的檢索顯得尤為重要。在現代社會中，隨著計算機的普及以及網絡技術的發(fā)展，對于文獻的檢索已經從圖書館的紙質資料轉移到網絡平臺下的電子文檔。通過畢業(yè)設計，我詳細的學習并掌握了IEEE、中國知網、萬方數據庫等數據庫的檢索與使用。其次，對于外文資料的翻譯與理解。由于我國科技水平的限制以及英語在世界范圍內的普及，前沿的科技文獻都是用英語給出的，給我們非英語國家造成了一定的不便。這就要求我們在科研工作中必須能夠快速準確的閱讀理解并翻譯英文文獻資料。在這次畢業(yè)設計中，我所接觸的文獻資料主要是由英文給出的，這在很大程度上鍛煉了我對外文資料的閱讀理解水平，從一定程度上提高了我對外文資料的翻譯能力。第三，科學研究中的創(chuàng)新式建立在對基本概念與基本理論的熟練掌握的基礎之上的。我的畢業(yè)設計的課題就是對麥克斯韋方程的分析以及對高斯波束等的近似的基礎之上得到多波束反射面天線的簡化計算的。而這恰恰是建立在我對電磁場、反射面天線、天線饋源的基本問題的深入理解的基礎之上的。通過這次畢業(yè)設計強化了我對大學期間所學的基礎課以及專業(yè)課的認識和理解，鞏固了我的知識體系結構，為今后的工作打下了理論基礎。第四，對于各種工具軟件的熟練使用也是科學研究中所必不可少的。在這次畢業(yè)設計中，我主要使用的是Keil MDK和Protel DXP這些工具軟件，這些工具軟件在我們專業(yè)的設計當中十分重要，在畢業(yè)后的工作當中都會接觸到，通過這次的畢業(yè)設計我加強了對這兩個軟件的了解，同時熟悉這兩個軟件的一個開發(fā)流程與得到了很多提高工作效率與完善設計的經驗。 最后，通過這次畢業(yè)設計還使我了解了科技論文的寫作規(guī)范，熟悉了offic系列軟件在文字處理與排版等方面的使用。 總之，這次畢業(yè)設計不是簡簡單單的完成了一個課題，而是使我初步的掌握了科學研究的步驟與方法，鞏固了我的專業(yè)知識，練習了我的實際操作能力，鍛煉了我分析解決問題的能力，為今后的科研工作打下了堅實的基礎。 9 致謝 參考文獻[1]. 康華光,陳大欽,（模擬部分）.(5)：101～175.[2]. 李寧. .[3]. 意法半導體. .[4]. 王永虹,徐煒,郝立平. STM32系列ARM CortexM3微控制器原理與實踐. .[5]. 來清民. 手把手教你學CAN總線. .[6]. 楊春杰. CAN總線技術. .[7]. 任致程. 實用電動機控制電路350例.
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