【正文】 加寬容。寬容是人類(lèi)最高的智慧之一，它會(huì)使人類(lèi)增進(jìn)幸福。第二，獨(dú)立思考的能力。沒(méi)有獨(dú)立思考的個(gè)人，不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新性社會(huì)。我們都看過(guò)電影《阿凡達(dá)》，導(dǎo)演卡梅隆70多歲時(shí)拍了這部電影，我看后曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：這是基于人類(lèi)的想象達(dá)到了人類(lèi)想象的邊界。為什么他可以拍出這部片子？是由于他幼年時(shí)代的幻想、對(duì)世界的好奇心到了70多歲依然如故，沒(méi)有被泯滅。好奇心、想象力在今天的中國(guó)，在座各位還剩下多少？我真的不敢恭維。大家從幼兒園走到今天，基本上是做著標(biāo)準(zhǔn)答案走過(guò)來(lái)的。在畢業(yè)典禮上，本應(yīng)對(duì)大家說(shuō)些鼓勵(lì)的話(huà)，但是我還是想嚴(yán)肅地跟大家說(shuō)，在各位今后的生活當(dāng)中，如果沒(méi)有好奇心和想象力的話(huà)，將是人生的悲劇。好奇心和想象力塑造著一個(gè)人的偏好和喜好，沒(méi)有自身喜好的人生或者說(shuō)有自己的喜好卻被父母和其他人強(qiáng)行改變的人生是非常恐怖的。這樣的人多了，這樣的人組成的社會(huì)也一定是恐怖的。所以，學(xué)習(xí)能力加上獨(dú)立思考，是形成創(chuàng)新性社會(huì)的基本條件。第三，自主選擇的能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)研究資源稀缺條件下行為主體如何選擇的學(xué)問(wèn)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，我們基本上是不需要選擇的。我上小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候，感到自己沒(méi)有什么選擇，因?yàn)榻M織上已經(jīng)替我選好了，不是上山下鄉(xiāng)，就是到工廠(chǎng)接班。其實(shí)那時(shí)也沒(méi)有什么痛苦，想起來(lái)很快樂(lè)。今天，同學(xué)們的選擇非常多。早晨起來(lái)你會(huì)選擇是到A食堂還是B食堂或C食堂吃早餐，要選擇上李老師的課、趙老師的課還是張老師的課。選擇是有成本的，起碼有機(jī)會(huì)成本，但不論怎樣，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下自主選擇的成本再多也是必要的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是由無(wú)數(shù)的選擇組成的。今天，在應(yīng)試教育體制下大家還有多少自主選擇能力？近幾年經(jīng)常遇到大學(xué)同學(xué)、朋友打來(lái)電話(huà)，說(shuō)我孩子或者親屬今年要高考了，請(qǐng)你跟我說(shuō)說(shuō)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)更好？我問(wèn)他們孩子自己喜歡什么？經(jīng)常的回答是“不知道”。在座的各位家長(zhǎng)，你們可能更清楚是不是這樣。這是很悲哀的一件事情。在我上課提問(wèn)時(shí)，很多同學(xué)不敢正視我的眼睛，目光所到之處他們基本上都是放下眼簾，好像他不看我我就看不到他一樣。沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，提不出問(wèn)題，也自然缺乏自主選擇能力，這是個(gè)惡性循環(huán)。具有學(xué)習(xí)能力的人，能夠獨(dú)立思考的人，也一定是擁有自主選擇能力的人，自然是創(chuàng)新能力很強(qiáng)的人。談及自主選擇能力，我想談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)?，F(xiàn)在大家都已基本上選擇好了職業(yè)，未來(lái)還可能有許多新的選擇，今天談這些體會(huì)還不晚，也許對(duì)你們有參考。經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，但在做出人生選擇的時(shí)候，應(yīng)該注重自己的比較劣勢(shì)。就是說(shuō)，你要知道自己的缺點(diǎn)和不足。什么是理性？理性就是知道自己是無(wú)知的，或者說(shuō)知道自己的不足。當(dāng)你深入了解這些之后，比如在選擇職業(yè)的時(shí)候，就要盡力回避因自身缺陷或不足難以勝任的領(lǐng)域。這樣做，不僅避開(kāi)了自己的不足，實(shí)際上也是選擇了你的比較優(yōu)勢(shì)，而且會(huì)使自己更加快樂(lè)、寬容。你不會(huì)見(jiàn)到某同學(xué)去金融機(jī)構(gòu)做的很好，便產(chǎn)生憑啥我不能去金融機(jī)構(gòu)、大學(xué)時(shí)我金融學(xué)成績(jī)比他好之類(lèi)的不正常心態(tài)。冷靜地了解自己的比較劣勢(shì)會(huì)讓你有一個(gè)健康心態(tài)，你會(huì)認(rèn)為那個(gè)同學(xué)成功是因?yàn)樗_實(shí)很優(yōu)秀，而在他很優(yōu)秀的那個(gè)方面，我卻是不足的。所以，了解自己的不足卻不回避，一味地同他人比較，盲目跟風(fēng)，無(wú)異于人生的鋌而走險(xiǎn)。第四，審美能力。如果展開(kāi)一幅世界經(jīng)濟(jì)地圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)國(guó)家都有自己的比較優(yōu)勢(shì)，如美國(guó)出口的是金融服務(wù)，日本出口的是制造業(yè)技術(shù)，中國(guó)人出口的是勞動(dòng)力，歐洲人出口的是古老的貴族文明積淀下來(lái)的審美，幾乎所有的奢侈品都來(lái)自歐洲。審美是一種歷史積淀，前提是一個(gè)國(guó)家歷史、文化的連續(xù)性。這個(gè)話(huà)題其實(shí)是很沉重的，在此我只想談?wù)勛约旱捏w會(huì)。對(duì)個(gè)人而言，審美是一種品質(zhì)和修養(yǎng)。一個(gè)審美能力低下的民族不僅素養(yǎng)、品格不高，道德水準(zhǔn)也會(huì)有問(wèn)題。迄今為止，大家的審美能力基本上都是從父母那里熏陶出來(lái)的，問(wèn)題是在座的各位父母都是“文革”后的一代，這在很大程度上是問(wèn)題所在。我非常高興地看到，在今天的畢業(yè)典禮上，大家都穿著皮鞋，穿著帶領(lǐng)子的正裝，我跟趙勇書(shū)記提出過(guò)畢業(yè)典禮上同學(xué)們的著裝要求。為什么？看看我們的校園里，許多男同學(xué)穿著一條大短褲，露著帶毛的雙腿，穿一雙拖鞋，身披莊嚴(yán)的畢業(yè)禮服滿(mǎn)校園逛。你們覺(jué)得美嗎？今天，走在世界上任何地方，判斷一個(gè)人是否是中國(guó)人的標(biāo)準(zhǔn)，基本上就是服飾與行為。針對(duì)個(gè)體，主要看服飾，相對(duì)于其他亞洲人，中國(guó)人的服裝搭配比如衣褲、鞋帽、鞋襪等的搭配基本是不合體的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看便知道是中國(guó)人，在亞洲人里韓國(guó)人喜歡穿著鮮艷，穿的素雅且搭配合理的多半是日本人。如果是團(tuán)體，看到一個(gè)人在說(shuō)，幾乎所有人在聽(tīng)是日本人；一個(gè)人在講，一半人在聽(tīng)，一半人亂亂哄哄的是韓國(guó)人；一個(gè)人在說(shuō)，少數(shù)人在聽(tīng)，多數(shù)人各干各的，大多是中國(guó)人。審美是一種尊嚴(yán)意識(shí)，是一種自我尊重也是對(duì)別人的尊重。在莊重的場(chǎng)合，一個(gè)沒(méi)有儀式感的人、著裝隨意的人既是對(duì)自己的貶低，也是對(duì)他人的極大不敬。在更大意義上講，審美可以讓人知曉世界上的美好與丑惡，它告訴每一個(gè)人，人類(lèi)的行為應(yīng)當(dāng)是有底線(xiàn)的，知道有些事情是絕對(duì)不可以去碰的、不可以去做的，而不是為達(dá)目的不擇手段。這樣，我們社會(huì)的道德水準(zhǔn)才會(huì)有所提升。第五，戰(zhàn)勝困難的能力。人生中困難是常態(tài)，幸福是短暫的，海明威說(shuō)“勇氣就是優(yōu)雅地面對(duì)壓力”，人的一生中能成為優(yōu)雅的人太難了，這也是我自己經(jīng)常苦惱的問(wèn)題。有時(shí)候，我跟同事說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)忘乎所以，事后會(huì)反思自己的不優(yōu)雅。但是優(yōu)雅地面對(duì)壓力真的是很難的一件事情，一個(gè)人在壓力面前如果能做到優(yōu)雅的話(huà)，這本身就說(shuō)明你真的能夠把困境作為常態(tài)。這一點(diǎn)對(duì)大家未來(lái)的人生、工作非常重要，會(huì)增進(jìn)你的幸福感。最后一點(diǎn)，要做一個(gè)具有使命感的人。我不想在這里空談使命感，不要把它看作離我們很遙遠(yuǎn)的神圣之物。一個(gè)人做好自己每一個(gè)人生階段中應(yīng)該做好的事情，把自己喜歡做的事情盡可能地做到極致甚至像清教徒那樣對(duì)待自己喜歡的職業(yè)并愿意為此努力一生，你就是一個(gè)具有使命感的人。所謂工匠精神，本質(zhì)上與這種對(duì)職業(yè)的敬畏和使命感的理解與堅(jiān)守密不可分。工匠精神與功利主義無(wú)緣。在此我還想強(qiáng)調(diào)的是，今天的中國(guó)已經(jīng)不是國(guó)土淪喪、家破人亡的民族危亡狀態(tài)，而是處在快速崛起的進(jìn)程當(dāng)中，過(guò)去的“為中華崛起而讀書(shū)”不應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)在大家讀書(shū)、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。今天的中國(guó)面對(duì)著前所未有的經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境、面對(duì)著如何成為創(chuàng)新性國(guó)家的重任，只有我們每一個(gè)人、在座的每一位畢業(yè)生同學(xué)成為真正的人，即成為具有學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、自主選擇能力、審美能力、戰(zhàn)勝困難能力和有使命感的人，你自己的一生才會(huì)幸福，我們這個(gè)社會(huì)才能不斷進(jìn)步，中華民族才真的有希望。最后，我祝愿大家健康、幸福、事業(yè)有成！但是我更想說(shuō)的是，健康和幸福更為重要！謝謝各位！ 11 / 11