九年級歷史下冊第2單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化第7課近代科學(xué)與文化課件3新人教版-資料下載頁
2025-06-26 23:54本頁面
【正文】 改寫成 “ 為紀念一個偉大的人物而作的英雄交響曲 ” 鑒賞：黃橙的燈光和深藍的夜空相互對比，視線沿著咖啡棚和座位向后延伸，使畫面產(chǎn)生縱深感。梵高成功的運用色彩來表現(xiàn)夜間戶外寫生的效果。畫面里所有事物的線條都直指著作品中心的馬和車。一切好象被拖到漩渦似的內(nèi)部， 但是同時，畫面又顯得很平靜。所有的場景都在黑暗之下，可卻沒有一絲黑色的痕跡。 歸納總結(jié) 整體感知 近代科學(xué)與文化 文學(xué)巨匠 科學(xué)家 藝術(shù)大師 牛頓 達爾文 巴爾扎克 列夫 托爾斯泰 梵高 貝多芬 達標檢測 鞏固新知 B ：“上帝有三個蘋果，一個誘惑了夏娃，一個砸醒了牛頓，一個被喬布斯咬了一口。”被蘋果“砸醒”后，牛頓發(fā)現(xiàn)了（ ） C ，達爾文 《 物種起源 》 出版問世，書中提出了“進化論”思想以及自然界“物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的法則，他的認識（ ） B 、政治的反映，是一個時代最容易植入人們心靈的文化成果。下列文化成果屬于圖中所示人物、被譽為“俄國革命的鏡子”的文化巨匠的是（ ） ，他扼住了命運的咽喉，讓后人從 《 命運交響曲 》 中感受到生命的成長，在 《 英雄交響曲 》 中聆聽到正義的力量。他是（ ） 高 B B 高是 19世紀成就卓著的后期印象派畫家。下列所舉，屬于他的名畫的是（ ）
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