電煤氣管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-07 14:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。專(zhuān)業(yè)班級(jí)：計(jì)科11班
【正文】 詢(xún)繳費(fèi) 繳費(fèi)足夠？ 補(bǔ)交功能 按教工姓名查尋顯示該教工繳費(fèi)情況 輸入 5顯示繳費(fèi)情況 Display（）實(shí)現(xiàn)功能 顯示繳費(fèi)情況 10 保存入文件模塊 學(xué)生 模塊 注冊(cè)模塊 學(xué)生用戶(hù)修改模塊 輸入 6 調(diào)用 save（） 保存成功 調(diào)用 register 函數(shù) 從文件讀入數(shù)據(jù)成功 輸入數(shù)字 2 調(diào)用修改函數(shù) 輸入 1 實(shí)現(xiàn)添加用戶(hù)信息 輸入 2 實(shí)現(xiàn)刪除用戶(hù) 姓名刪除 學(xué)號(hào)刪除 輸入數(shù)字 1 11 學(xué)生繳費(fèi)模塊 學(xué)生查詢(xún)模塊 學(xué)生繳費(fèi)記錄情況 學(xué)生信息存入文件 輸入數(shù)字 3 學(xué)號(hào)繳費(fèi) 姓名繳費(fèi) 輸入數(shù)字 4 姓名查詢(xún) 學(xué)號(hào)查詢(xún) 輸入數(shù)字 5 調(diào)用 display 顯示所有學(xué)生用戶(hù)繳費(fèi)情況 輸入數(shù)字 6 調(diào)用 save 保存成功 12 流程圖 根據(jù)數(shù)字提示輸入數(shù)字實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能 Y N Y 開(kāi)始 輸入數(shù)字 i 進(jìn)入教師管理系統(tǒng)界面 i=1? i=2 根據(jù)數(shù)字提示輸入數(shù)字實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能 進(jìn)入學(xué)生管理系統(tǒng)界面 根據(jù)數(shù)字提示輸入數(shù)字實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能 退出 結(jié)束 Main 函數(shù) 13 4 運(yùn)行結(jié)果 主菜單 界面 ： 14 學(xué)生用戶(hù)管理系統(tǒng)界面： 修改學(xué)生信息界面： 15 學(xué)生繳費(fèi)界面： 查詢(xún)學(xué)生信息界面： 16 查詢(xún)交費(fèi)信息 ： 教工用戶(hù)界面： 17 修改教工信息界面 ： 查詢(xún)繳費(fèi) 費(fèi)功能： 18 繳費(fèi)情況查詢(xún)： 19 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多東西，把平時(shí)沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)學(xué)會(huì)并能熟練運(yùn)用，對(duì) c++有了一個(gè)很全面和深層的把握， 但是我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，比如對(duì)有些知識(shí)不會(huì)用，或是一知半解，不能正確運(yùn)用，比如對(duì)文件的輸入與輸出，首先要建立文件輸入輸出流對(duì)象，才能對(duì)文件進(jìn)行相應(yīng)操作，開(kāi)始時(shí)總是把 誤認(rèn)為是對(duì)文件的讀出操作，后來(lái)經(jīng)過(guò)深入的了解才知道是對(duì)文件的讀入操作，像這樣的錯(cuò)誤還有 很多，但是同過(guò)我的深入分析與收集資料和請(qǐng)教別人我把知識(shí)漏洞都填補(bǔ) 了。 還有對(duì)程序的設(shè)計(jì)上思路要清晰，要把抽象的問(wèn)題具體化，細(xì)節(jié)很重要，因?yàn)?c++程序是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)模蟊仨毞掀湟?guī)定格式，否則編譯出錯(cuò)不能運(yùn)行，相信通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我已經(jīng)掌握了編程訣竅 ，為以后編出更好更精練的程序奠定了基礎(chǔ) ,總之這次課程設(shè)計(jì)收獲很大 。 【 1】 《 C++ 程序設(shè)計(jì) 》 譚浩強(qiáng) 編著 【 2】 陳維興， C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程，北京，清華大學(xué)出版社， 2020 年 6月。 【 3】 譚浩強(qiáng) . C++程序設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo) .北京：清華大學(xué)出版社， 2020
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