【正文】 元正電源端；⑽ 腳 2OUT 是 2 單元輸出端；⑾ 腳 NC 為空腳；⑿ 腳 1OUT 是 1 單元輸出端；⒀ 腳 1V+為 1 單元正電源端；⒁ 腳 1OA1 為 1 單元調(diào)零端。電源電壓：uA747 為177。22V，CF747C 為177。18V 。差模輸入電壓177。30V；共模輸入電壓177。15V；開環(huán)電壓放大倍數(shù) 2105（一個單元， V0=177。10V，R L≥2K；）功耗100mW；輸入電阻 ；輸出電阻 75。uA747 的典型應(yīng)用電路如圖 34 所示。圖 34 引腳封裝圖及典型電路 LM78XX 與 LM79XX LM78XX 稱為正穩(wěn)壓器，正定值的三端穩(wěn)壓器如圖 35 所示。當外加適當大小的散熱片且整流器能提供足夠的輸入電流時，穩(wěn)壓器可提供 的輸出電流。若散熱片散熱不夠，片子中的熱開關(guān)電路能起過流保護作用。根據(jù) 78XX 系列中的 XX 不同，其輸出穩(wěn)壓值不同，如 7805 可提供+5V 的輸出電壓，7812 可提供+12V 輸出電壓。圖中 1 腳為輸入端，2 腳為輸出端，3 腳為接地端。圖 35 三端穩(wěn)壓器LM79XX 稱為負穩(wěn)壓器，它的構(gòu)造與 LM78XX 是相同的，它能提供多種直流負壓輸出。同理，當外加適當大小的散熱片且整流器能提供足夠的輸入電流時，穩(wěn)壓器可提供 的輸出電流，同時根據(jù) 79XX 系列中的 XX 不同，其輸出穩(wěn)壓值不同，如 7905 可提供5V 的輸出電壓，7912 可提供12V 輸出電壓。與 78XX 系列不同的是，它的 1 腳為接地端，2 腳為輸出端，3 腳為輸入端。4 安裝與調(diào)試 設(shè)計與調(diào)試中使用的主要儀器和設(shè)備使用的主要儀器和設(shè)備有：HG2040 型示波器：用于檢測此設(shè)計輸出波形，并對它們的峰峰值進行檢測。MF47D 型萬用表：電路調(diào)試階段，測試各元器件的工作狀態(tài)參數(shù)；在產(chǎn)品制作后期，用來測試整個電路的靜態(tài)工作點。自制數(shù)字頻率計：用于測試各輸出波形的頻率。YB1731A2A 型直流穩(wěn)壓電源：在未知自制電源正確與否的情況下，用來提供177。12V 直流穩(wěn)壓電源，用于電路的檢測。 設(shè)計的裝調(diào) 方波→三角波發(fā)生器的裝調(diào)由于比較器 A1 與積分器 A2 組正反饋閉環(huán)回路，同時輸出方波與三角波，故這兩個單元電路可以同時安裝。需要注意的是，在安裝電位器 RP1 與 RP2 之前，要先將其調(diào)整到設(shè)計值，否則電路可能會不起振。如果接線正確，則在接通電源后，A 1 的輸出 v01 為方波，A 2 的輸出 v02 為三角波，微調(diào) RP1，使三角波的輸出幅度滿足設(shè)計要求，調(diào)節(jié) RP2，則輸出頻率連續(xù)可變。 三角波→正弦波變換電路的裝調(diào)三角波→正弦波變換電路的調(diào)試步驟如下：第一步差分放大器傳輸特性曲線調(diào)試。將 C4 與 RP3 的連線斷開，經(jīng)電容 C4 輸入差模信號電壓 Vid=50MV，f i=100 的正弦波。調(diào)節(jié) RP4 及電阻 R*，使傳輸特性曲線對稱。再逐漸增大 vid，直到傳輸特性曲線形狀如圖 17 所示，記下此時對應(yīng)的峰值 Vidm。移去信號源，再將 C4 左端接地，測量差分放大器的靜態(tài)工作點 I0、V C1Q、V C2Q、V C3Q、V C4Q。它們的值計算如下：*????IC1Q= IC2Q = I0/2=，V C1Q = VC2Q = VCC IC1QRC1=VB1Q = VB2Q = ICRB1/β= ≈0V，V E1Q= VE2Q≈VE3Q= VE4Q= VEE( I0 RE3) =，V B3Q= VB4Q= ICRE3/β=≈0VVC4Q= I0R*= ，V C3Q= 三角波→正弦波變換電路調(diào)試。將 RP3 與 C4 連接，調(diào)節(jié) RP3 使三角波的輸出幅度（經(jīng) RP3 后輸出）等于 Vidm 值，這時 V03 的波形應(yīng)接近正弦波，調(diào)整 C6 改善波形。如果 V03 的波形出現(xiàn)如圖 41 所示的幾種正弦波失真，則應(yīng)調(diào)整和修改電路參數(shù)，產(chǎn)生失真的原因及采取的相應(yīng)處理措施如下：鐘形失真：如圖 41（a ）所示，傳輸特性曲線的線性區(qū)太寬，應(yīng)減少 RE2。半波圓頂或平頂失真：如圖 41（b）所示，傳輸特性曲線對稱性差，工作點 Q 偏上或偏下，應(yīng)調(diào)整電阻 R*。非線性失真：如圖 41（c）所示，三角波的線性度較差引起的失真，主要受運放性能的影響?？稍谳敵龆思訛V波網(wǎng)絡(luò)改善輸出波形。a）鐘形失真 b）平頂失真 c）非線性失真圖 41 幾種正弦波失真 自制電源的裝調(diào)在對電源部分進行檢測時，首先要把它與其它電路斷開，然后再檢查電路連接是否正確，在確定接線正確的情況下，先檢查變壓器，穩(wěn)壓管是否正常工作，所有檢查結(jié)束后，最后通電用萬用表電壓檔分部進行檢測，看其電壓是否為理論值。 故障分析 方波—三角波發(fā)生器故障⑴ 故障一：在對方波—三角波發(fā)生器電路進行檢測時，在其輸出端沒有波形出現(xiàn)。剛開始懷疑芯片 uA747 有問題，但經(jīng)檢測后發(fā)現(xiàn)其能正常工作，并且電路接線正確。最后通過檢測發(fā)現(xiàn)是電位器 RP1 與 RP2 出現(xiàn)問題，因為只有兩者調(diào)整到設(shè)計值時，電路才能起振，即有波形輸出，對兩者進行調(diào)整后，示波器上有波形輸出。⑵ 故障二： 旋轉(zhuǎn)分線器旋鈕，輸出端的波形沒有頻率的變化。經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)是分線器的公共端未與 uA747 的 10 腳相連，連接正確后頻率可變。 三角波—正弦波發(fā)生器故障 在對差分放大器傳輸特性曲線調(diào)試完畢后，將 RP3 與 C4 相連，在其輸出端觀測到的波形如圖所示，即產(chǎn)生鐘形失真，理論上的原因是傳輸特性曲線的線性區(qū)太寬，應(yīng)減少 RE2 來調(diào)節(jié)，但 RE2 是固定值，所以不是問題所在，調(diào)節(jié) RP3 后，其輸出波形接近正弦波，又由于電容 C6 用來改善波形，所以懷疑其大小對波形有影響。把其從1uF 變換為 時波形有明顯改善，鐘形失真有所消失。 電源部分故障 電源部分唯一的故障就是認為穩(wěn)壓管 7912 的引腳與 7812 的引腳是相同的，造成接線錯誤。在用萬用表對其進行檢測時，各部分電壓值與理論基本相同，即電路正確。結(jié) 論眾所周知，函數(shù)信號發(fā)生器有很多用途且在很多方面得到廣泛應(yīng)用，而作為一個通信專業(yè)的畢業(yè)生更要對它有深刻的了解，所以進行函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計有著十分重要的意義。經(jīng)過本次設(shè)計，我學(xué)到了很多東西，得到了很多有價值的心得體會。從中我學(xué)習(xí)到了函數(shù)信號發(fā)生器的多種不同設(shè)計方案，并詳細掌握了其工作原理。在本次設(shè)計中我選擇了一個比較符合自己設(shè)計的方案，即采用晶體管、運放 IC進行函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計，用此方案進行設(shè)計的優(yōu)點是：電路設(shè)計原理簡潔，采用的元器件成本低廉，并能基本上實現(xiàn)函數(shù)信號發(fā)生器的功能，同時還可以對我們以前所學(xué)的模電及數(shù)電知識進行很好的鞏固，另外選用差分放大器作為三角波→正弦波的變換電路，可以幫助我們學(xué)習(xí)多級電路的調(diào)試技術(shù)。除此之外，還可以鍛煉我們參數(shù)選擇及電路排版的能力。它的缺點就是采用分立元件組成的函數(shù)信號發(fā)生器工作不太穩(wěn)定，且不易調(diào)試。隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過不懈的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。 回顧起此次畢業(yè)設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。同時，我也看到了自己身上的不足。在產(chǎn)品設(shè)計初期，我開始設(shè)計的電路過于簡單，不能滿足設(shè)計的要求，這是我平時在學(xué)習(xí)時不深入的反映，平時也很少自主的進行電路設(shè)計方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在電路調(diào)試階段，多次出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，我是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下排除故障的，自己獨立排除故障能力較弱，以后要加強這方面知識的學(xué)習(xí)，提高自己在電路故障方面的分析能力?？傊潭處讉€月的畢業(yè)設(shè)計使我受益匪淺，它不僅增強了我分析問題、解決問題的能力，而且還提高了我的實際動手能力。它們是我在設(shè)計過程中得到的寶貴財富，會使我終身受益。致 謝我要感謝我的指導(dǎo)老師孫老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在我畢業(yè)論文寫作期間，各位老師給我提供了種種專業(yè)知識上的指導(dǎo)和日常生活上的關(guān)懷，沒有您們這樣的幫助和關(guān)懷，我不會這么順利的完成畢業(yè)設(shè)計，借此機會，向您們表示由衷的感激。同時還要感謝系實驗室在畢業(yè)設(shè)計期間提供給我們優(yōu)越的實驗條件。另外還感謝同學(xué)為我的課題參數(shù)的細節(jié)問題到處聯(lián)系，搜集數(shù)據(jù)并且提供了大量而又翔實的圖紙和數(shù)據(jù)，并在我最為困惑迷茫的畢業(yè)設(shè)計初期給我信心和動力，替我指明了研究的方向，不斷啟發(fā)，循循善誘，這使我如沐春風(fēng)，受益終身。還要感謝一直以來支持我鼓勵我的好朋友，好同學(xué)，好室友。是你們?yōu)槲覡I造了一個愉快而又嚴肅認真的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，令這段日子成為我終生最美好的回憶。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活即將結(jié)束，它短暫而充實，輕松而又愜意，它會在我以后的學(xué)習(xí)及工作中起到深遠的影響！這四年里，敬愛的各位老師給了我無微不至的指導(dǎo)和幫助。他們在學(xué)術(shù)上的高深造詣、學(xué)風(fēng)上的嚴謹求實、對學(xué)科發(fā)展的敏銳洞察力都令我敬佩不已，是我學(xué)習(xí)的楷模，他們對事業(yè)孜孜以求的精神時時激勵著我，他們對我的嚴格要求將令我授意終生。感激之情難以言表，在此謹向諸位恩師致以深深的謝意。參考文獻[1] 謝自美. ,[2] 黃永定. ,[3] 羅厚軍, ,[4] 鐘穗生, ,1994[5] 王建新. ,[6] 陳國強. ,[7] 馮金發(fā). 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