小獨(dú)角獸的故事(2-5歲幼教故事)-資料下載頁(yè)
2025-06-25 17:41本頁(yè)面
【正文】 勇敢的穿越了大風(fēng)大雪得到了自己的犄角，還記得在得到犄角以后回去報(bào)答那些幫助過(guò)你的人，你真是長(zhǎng)大了”從此小獨(dú)角獸和媽媽在獨(dú)角獸森林里過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。讀故事的建議：1 孩子在故事中各個(gè)轉(zhuǎn)折環(huán)節(jié)時(shí)你稍微激動(dòng)些，情緒高昂些容易讓孩子集中精神。2 故事需要有一定的代入感，在說(shuō)神秘的小河，語(yǔ)調(diào)也要神秘、驚奇一下，在說(shuō)會(huì)說(shuō)話的山洞時(shí)讓語(yǔ)氣有意思一些，在說(shuō)道大風(fēng)大雪時(shí)讓象聲詞大一些。在說(shuō)仙女揮動(dòng)魔法棒 時(shí)可以形容下魔法光落下的聲音3 讀故事中穿插和孩子的互動(dòng)，比如讀完某一段就問(wèn)下你說(shuō)該聽(tīng)天使的，還是該聽(tīng)惡魔的??？或者你說(shuō)小獨(dú)角獸做的對(duì)不對(duì)啊？4 建議連續(xù)幾個(gè)月給孩子不停的灌輸這些角色，讓孩子記住這些故事情節(jié)和事情的對(duì)與錯(cuò)，善與惡。等孩子很熟知后教育的應(yīng)用威力定會(huì)顯現(xiàn)。5 千萬(wàn)千萬(wàn)別把故事講的沒(méi)意思嘍，建議先預(yù)習(xí)幾遍再講，否則以后孩子不愛(ài)聽(tīng)這招就不管用了。6 在家中貼出來(lái) 故事的地點(diǎn)軌跡，沒(méi)事兒還在自己就會(huì)進(jìn)入故事情節(jié)去玩。故事設(shè)計(jì)分解與教育應(yīng)用：小獨(dú)角獸：寓意為小孩自己，希望孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢善良聽(tīng)話天使、惡魔：寓意成善于惡，對(duì)與錯(cuò)。在故事完成灌輸之后，在生活中各種事情都可以用天使說(shuō)、惡魔說(shuō)等方式去引導(dǎo)孩子。天使說(shuō)的話可以無(wú)限擴(kuò)展犄角：其實(shí)應(yīng)該是角，但在孩子耳朵里 角和腳 他們是分不清的，容易混淆，所以給孩子講的時(shí)候還是叫犄角。 獲得犄角是 隱喻著孩子做一件事情或者大人引導(dǎo)孩子做一件事情或者是玩，在過(guò)程中 讓孩子記得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、和善良，比如玩著的時(shí)候孩子摔倒了，要哭，你就可以提醒他，你看小獨(dú)角獸被風(fēng)吹倒時(shí)都沒(méi)哭，它自己站起來(lái)繼續(xù)走，以此來(lái)引導(dǎo)孩子。獲得犄角后的魔法：比喻小孩子獲得技能后要用于幫助他人，和幫助自己解決問(wèn)題。犄角會(huì)消失：設(shè)計(jì)最后一段仙女的提醒時(shí)，是告訴小朋友做壞事，不聽(tīng)話 犄角要消失的五彩筆：比喻成孩子最珍貴的玩具、東西，告訴他們善于分享，不要小氣，遇到還在自私的時(shí)候可以拿五彩筆這段說(shuō)說(shuō)，你看獨(dú)角獸都把五彩筆給小蝌蚪了?；爻蹋夯爻痰穆肪€是告訴孩子要感謝、感恩，在得到別人幫助時(shí)用這段來(lái)引導(dǎo)引導(dǎo)仙女：同上帝之概念，最后一段仙女用魔法棒看小獨(dú)角獸是否善良勇敢這段可以告訴孩子，自己做的事情仙女都能看到，進(jìn)行自我教育。比如還在在做意見(jiàn)錯(cuò)事的時(shí)候，你就可以說(shuō)仙女看到了你做壞事了，要收回你的犄角了。大風(fēng)大雪：暗喻困難、委屈等等漂亮的門：暗喻欲望（開(kāi)始給孩子講的時(shí)候 只是想讓孩子聽(tīng)話就行了，還在再大點(diǎn)，可以逐漸的說(shuō)明漂亮門后面是欲望的概念，例如還在一定要買個(gè)玩具的時(shí)候，可以教育說(shuō)要聽(tīng)大熊的話，控制自己的欲望。）大熊：比喻有經(jīng)驗(yàn)的人，讓孩子吸取別人的經(jīng)驗(yàn)不要任性。比如說(shuō)某叔叔說(shuō)的是對(duì)的，你要聽(tīng)，因?yàn)樗笮芤粯邮谴笕?，大人知道的多。小松鼠：是我孩子?jīng)?？磩?dòng)畫片的一個(gè)角色，所以加進(jìn)去了，沒(méi)什么特別的，只是為了吸引孩子的興趣，如果你的孩子有他特別熟悉的動(dòng)畫角色，也可以替換這個(gè)角色。會(huì)說(shuō)話的山洞也是如此，只為了吸引孩子的興趣，可以用自己孩子感興趣、好奇的東西代替。第 15 頁(yè)
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