學習策略與學習方法-資料下載頁
2025-06-25 15:56本頁面
【正文】 30．我試圖發(fā)現(xiàn)多種方式使用英語。 31．我注意到自己所犯的英文錯誤，并以此為戒從而更加有效地學習。32．我留心聽別人講英語。 33．我試圖發(fā)現(xiàn)怎樣才能成為一個好的英語學習者。 34．我制定計劃以保證有充足的時間學習英語。 35．我在課外常找人練習會話。 36．我積極尋求機會盡可能多閱讀英文。 37．我制定明確的目標以提高自己的英語水平。 38．我關(guān)注自己英語學習的進展狀況。 39．如果在使用英語時出現(xiàn)恐懼心理， 我會試著放松自己的緊張的情緒。40．當我擔心別人會笑話我英語說的不好時，我總是暗暗鼓勵自己千萬不能泄氣。即使怕出錯，我也鼓勵自己開口說英語。 41．當我的英語表現(xiàn)不錯時， 我會用自己的方式獎勵自己。 42．在學習和使用英語時，我會注意調(diào)節(jié)自己的緊張情緒。 43．我會在日記中記下自己的英語學習體會。 44．我與別人交流學習英語的經(jīng)驗方法。 45．如果我沒聽懂，我會請求說話人講慢一點或重復一遍。 46．我主動請英語學習好的人糾正我的錯誤。 47．我課外盡量和其他同學一起練習英語。 48．我請同學檢查我是否已記住要求背誦的單詞或文章。 49．我主動在英語課上用英語提問。 50．我試著去了解英語國家的文化。 A. Remembering more effectively (9 items，19)B. Using all your mental processes (14 items，1023)C. Compensating for missing knowledge (6 items，2429)D. Organising and evaluating your knowledge (9 items, 3038)E. Managing your emotions (6 items, 3944)F. Learning with others (6 items，4550)? – Always or almost always used? – Generally used? – Sometimes used? – Generally not used? – Never or almost never used （3）學習語言的策略和運用語言的策略 Cohen（1998）根據(jù)運用策略的目的，把學習策略分為兩大類：學習語言的策略和運用語言的策略。前者指為學習語言而使用的策略，后者指為運用語言而使用的策略。這兩大類又各包括幾個小類： 學習語言的策略（language learning strategies） 識別材料（identifying the material for learning）：識別需要學習的材料。 區(qū)分材料（distinguishing it from other material ：將要學的材料與其他材料區(qū)別開來。 組織材料（grouping it for easier learning）：將語言材料歸類，以便學習。 反復接觸材料（repeatedly engaging oneself in context with the material）：重復練習語言材料。 有意識記（remembering it with efforts）：花氣力記住語言知識。 運用語言的策略（language using strategies)。） 檢索策略（retrieval strategies）：為從大腦提取語言形式而采取 的措施。 排練策略（rehearsal strategies）：為反復練習語言形式而采取 的措施。 掩蓋策略（cover strategies）：為掩蓋自己語言知識不足所采取的措施。 交際策略（munication strategies）：為順利進行交際活動而 采取的措施。 Cohen的分類雖然看上去比較清楚，但對于學習者某個具體的活動，特別在外語學習的環(huán)境中，我們很難判斷它是為了學習語言，還是為了應用語言。此外，他列出的策略沒有涉及元認知策略。O’Malley和Chamot認為元認知策略控制了認知策略的使用，學習者的學習是否成功在很大程度上取決于元認知策略使用的成?。╓en，1993；O’Malley＆Charnt，1990）。
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