15m3液氨儲罐課程設(shè)計畢業(yè)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-25 05:11本頁面
【正文】 處的周向應(yīng)力MPa鞍座邊角處的周向應(yīng)力L/Rm≥8時, MPaL/Rm8時, MPa鞍座墊板邊緣處圓筒中的周向應(yīng)力L/Rm≥8時, MPaL/Rm8時, MPa應(yīng)力校核 |s5| [s ]t = 189 合格 |s6 | [s ]t = 合格 |s’6 | [s ]t = MPa 有加強圈圓筒加強圈參數(shù)加強圈材料, e = mm d = mm加強圈數(shù)量, n = 個組合總截面積, A0 = mm2組合截面總慣性矩, I0 = mm4設(shè)計溫度下許用應(yīng)力MPa加強圈位于鞍座平面上 在鞍座邊角處圓筒的周向應(yīng)力：MPa 在 鞍 座 邊 角 處 ，加 強 圈 內(nèi) 緣 或 外 緣 表 面 的 周 向 應(yīng) 力 ：MPa有加強圈圓筒加強圈靠近鞍座橫 截 面 最 低 點 的 周 向 應(yīng) 力 無墊板時，（ 或 墊 板 不 起 加 強 作 用 ） 采用墊板時，（墊板起加強作用）MPa 在橫截上靠近水平中心線的周向應(yīng)力：MPa 在橫截上靠近水平中心線處，不與筒壁相接的加強圈內(nèi)緣 或 外 緣 表 面 的 周 向 應(yīng) 力 ：MPa加強圈靠近鞍座鞍座邊角處點處的周向應(yīng)力 無墊板或墊板不起 加強 作用L/Rm≥8時, MPa 無墊板或墊板不起 加強 作用L/Rm8時, MPa 采用墊板時，（墊板起加強作用）L/Rm≥8時, MPa采用墊板時，（墊板起加強作用）L/Rm8時, MPa 應(yīng)力校核|s5| [s]t = 合格|s6 | [s]t = 合格|s7 | [s]t = |s8 | [s]tR = MPa鞍 座 應(yīng) 力 計 算水平分力N腹板水平應(yīng)力計算高度250mm鞍座腹板厚度8mm鞍座墊板實際寬度200mm鞍座墊板有效寬度200mm腹板水平應(yīng)力無 墊 板 或 墊 板 不 起 加 強 作 用 , 墊板起加強作用, MPa應(yīng)力判斷 s9 [s ]sa = 合格MPa腹板與筋板組合截面應(yīng)力由地震水平分力引起的支座強度計算圓筒中心至基礎(chǔ)表面距離 1114mm軸向力 N, MPa, MPa|ssa| [sbt]= 地腳螺栓應(yīng)力拉應(yīng)力 MPasbt [sbt] = MPa 剪應(yīng)力 MPatbt Ko[sbt] = MPa 溫差引起的應(yīng)力 N MPa|stsa| [s]sa = 170 注：帶的材料數(shù)據(jù)是設(shè)計者給定的開孔補強計算計算單位壓力容器專用計算軟件接 管: N1, φ53012計算方法: ，單孔設(shè) 計 條 件簡 圖計算壓力 pcMPa設(shè)計溫度50℃殼體型式圓形筒體殼體材料名稱及類型Q345R板材殼體開孔處焊接接頭系數(shù)φ殼體內(nèi)直徑 Di1700mm殼體開孔處名義厚度δn14mm殼體厚度負偏差 C1mm殼體腐蝕裕量 C22mm殼體材料許用應(yīng)力[σ]t189MPa接管軸線與筒體表面法線的夾角(176。) 0凸形封頭上接管軸線與封頭軸線的夾角(176。) 接管實際外伸長度 280mm接管連接型式 插入式接管接管實際內(nèi)伸長度 0mm接管材料 Q345R接管焊接接頭系數(shù) 1名稱及類型 板材接管腐蝕裕量 2mm補強圈材料名稱 Q345R凸形封頭開孔中心至 封頭軸線的距離 mm補強圈外徑 840mm補強圈厚度 14mm接管厚度負偏差 C1t mm補強圈厚度負偏差 C1r mm接管材料許用應(yīng)力[σ]t 189MPa補強圈許用應(yīng)力[σ]t 189MPa開 孔 補 強 計 算非圓形開孔長直徑 mm開孔長徑與短徑之比 1 殼體計算厚度δ mm接管計算厚度δt mm補強圈強度削弱系數(shù) frr 1接管材料強度削弱系數(shù) fr 1開孔補強計算直徑 d mm補強區(qū)有效寬度 B mm接管有效外伸長度 h1 mm接管有效內(nèi)伸長度 h2 0 mm開孔削弱所需的補強面積A 5571mm2殼體多余金屬面積 A1 403 mm2接管多余金屬面積 A2 1061mm2補強區(qū)內(nèi)的焊縫面積 A3 42 mm2A1+A2+A3= 1507mm2 ，小于A，需另加補強。補強圈面積 A44247mm2A(A1+A2+A3)4064mm2結(jié)論: 合格7總結(jié) 通過此次課程設(shè)計，使我對設(shè)備設(shè)計這門課程有了更進一步的了解，也了解了一定的設(shè)計方法，熟悉了設(shè)計過程。這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。 在設(shè)計過程中也出現(xiàn)了許許多多的問題，例如在選材的時候，就出現(xiàn)了新舊國標不同的狀況，令我十分頭痛，在老師的幫助下最終解決了。還有在開始設(shè)計時，只是急著將數(shù)據(jù)盡快算出，沒有過多的考慮全盤。導致后面校核出現(xiàn)問題，不得不重新再來，使我十分沮喪，也讓我明白了，做事不應(yīng)急于求成，按部就班來才是正途?？傊?，這是一個很好的實踐機會，讓我了解了不少的知識。 在此，我要感謝老師對我們的細心教導，并且感謝那些幫助過我的同學，謝謝你們。由于知識水平有限，設(shè)計中或多或少的存在著一些漏洞與不嚴謹，望老師給予指正，謝謝。 31
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