七顆鉆石定稿-資料下載頁
2025-06-25 02:28本頁面
【正文】 電交加、烈日炎炎。有嗎？生：有。師：他們就是交代背景，交代什么背景呢？在這樣的環(huán)境當(dāng)中，人做事情就不容易啊，越是不容易了，這個人卻做出來了……你舉手了，請講。生：當(dāng)時非常缺水，小姑娘把自己僅有的水交給那些更需要水的人，更烘托出了小姑娘善良純潔的品質(zhì)。師：我覺得用“襯托”更妥當(dāng)，她這次就說對了，在嚴(yán)重缺水的情況下，把水給小狗，給過路人，給媽媽，襯托出小姑娘的那份大愛，那顆愛心很了不起。我問你要一杯水，你就到后面的水罐里給我倒一杯水來了，就不能表達(dá)這種偉大的犧牲精神。其實，除了課文第一小節(jié)交代背景以外，還有一個地方也交代了背景，就是徐老師讀了兩遍的地方。你覺得是不是背景？生：是。師：為什么？把竊竊私語變?yōu)榕e手發(fā)言，好，請這位男同學(xué)。生：母親說了：我反正就要死了，還是你自己喝吧。這句話讓我感動，作者把母親這個人物塑造得很好，從這句話中可以看出，母親為下一代甘愿犧牲自己，那是偉大的母愛。師：也是交代背景，那是家庭背景。因為在這樣的充滿愛的教育的家庭里，才孕育了這樣充滿愛心的小姑娘。有沒有哪一位同學(xué)選的術(shù)語是“想象”呢？好，請你。你是我們今天的最佳發(fā)言者。生：我覺得，本文中的水罐由無水變?yōu)橛兴?，由木的變?yōu)殂y的，又變?yōu)榻鸬?，最后跳出了鉆石，變成了大熊星座，借助豐富的想象使文章更加奇妙動人、耐人尋味。師：真好，請坐下。（學(xué)生鼓掌）師：我接著你的話，送一句話給同學(xué)們——想象讓童話如此美麗。（師板書）這個童話故事多么美麗?。∮袥]有哪位同學(xué)選的術(shù)語是“巧合”的呀？生：我選“巧合”。她的母親說，反正她就要死了，把水給她的孩子喝。但是在這個時候突然出現(xiàn)一個過路人討水喝。師：過路人的出現(xiàn)是一個巧合，其實課文中的巧合還還不少呢。生：她在匆匆忙忙回去的時候，在路上有一個小狗。師：也就是小狗的出現(xiàn)、那個過路人的出現(xiàn)都是巧合，那么，如果不寫小狗，不寫過路人，會怎樣呢？生：就不會有那么多的情趣波折。師：情節(jié)波折。不寫水罐，不寫小狗，不寫過路人，就不可能把情節(jié)寫得一波三折，小姑娘打完水給媽媽喝，故事就完了，就不耐看了。所以，徐老師送給大家的第二句話，那就是——巧合使情節(jié)這樣波折。（師板書）我們經(jīng)常說：文似看山不喜平，情節(jié)一波三折，就很耐看。師：同學(xué)們，今天我們嘗試著用一些術(shù)語來評點(diǎn)了課文，當(dāng)我們在閱讀欣賞一些文學(xué)作品的時候，使用一些術(shù)語，就使我們的欣賞更雅致。其實有許多術(shù)語我們是經(jīng)常遇到的，比如說：屏幕顯示：與故事要素有關(guān)的，背景、人物形象、故事情節(jié)……；與寫作技巧有關(guān)的，細(xì)節(jié)、巧合、升華……；與表現(xiàn)手法有關(guān)的，襯托、象征、想象……（學(xué)生齊讀）師：這些術(shù)語大家熟悉不熟悉??？生：熟悉。師：所以，我們只要把它們用起來，評點(diǎn)課文就更加雅致，更顯得有文學(xué)欣賞的味道。好，這堂課咱們就學(xué)到這兒，同學(xué)們再見。生：老師再見，謝謝老師。 教學(xué)反思：
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