教師培訓(xùn)項目工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-29 07:13本頁面
【導(dǎo)讀】本學(xué)期我共負(fù)責(zé)德育研修項目、科學(xué)研修項目等兩個項目，現(xiàn)在，各個項目培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，反思一個學(xué)期的項目培訓(xùn)工。高、培訓(xùn)效果好的、操作性強的一種培訓(xùn)。為了切實發(fā)揮教師培訓(xùn)的。課內(nèi)容主題明確，側(cè)重點各不相同。求，使他們更好地遵守課堂秩序，嚴(yán)格遵守考勤制度。數(shù)學(xué)員能按照要求，認(rèn)真聽講，及時做好筆記。常工作實際，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗，切實達(dá)到培訓(xùn)提高的目的。訓(xùn)學(xué)員之間的現(xiàn)場互動較少。性，不能達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。氣氛造成不良影響。確要求，堅決禁止學(xué)員學(xué)員違反培訓(xùn)制度現(xiàn)象。對學(xué)員的遲到、請假。本次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員，大多數(shù)。種各樣的培訓(xùn)，為教育事業(yè)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)員更新了教育理念，更加明確了實施遠(yuǎn)程教育的重大意義。
【正文】 學(xué)與骨干引路示范學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用我區(qū)骨干教師資源，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，由骨干教師擔(dān)任我區(qū)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，采取網(wǎng)上發(fā)貼 、回貼、交流等有效形式，為學(xué)員提供及時必要的課程輔導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)實效性。 完善輔導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)和管理，組織輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，以更好地完成學(xué)科輔導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步探索與校本培訓(xùn)方式相適應(yīng)、與校本課程開發(fā)結(jié)合的網(wǎng)上培訓(xùn)新形式，突出網(wǎng)上學(xué)習(xí)的拓展性。如：結(jié)合每批教學(xué)計劃和課程的設(shè)置，可以采取集體研究、案例分析等形式開展教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)；結(jié)合校本課程開發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員的作用，整合網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，推進(jìn)學(xué)校課程改革工作等。 建立和完善教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核、評價和激勵機制 。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)教師平臺管理功能，今后逐步探索建立離線考試、在線考試等有效方式和途徑，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。各學(xué)校要結(jié)合實際，探索建立適合教師隊伍實際的培訓(xùn)模式、管理方式和監(jiān)督機制，優(yōu)化考評辦法，切實將學(xué)員學(xué)習(xí)情況與評職晉級、評先表模等工作相結(jié)合，促進(jìn)教師個人的專業(yè)發(fā)展。 積極探索研修培訓(xùn)工作長效機制，確保遠(yuǎn)程教育工作順利進(jìn)行。研修培訓(xùn)工作不應(yīng)該是短暫的，而應(yīng)該是長期的，應(yīng)該有一套完整的運行方案和考核要求。我們這次研修培訓(xùn)工作不可能解決應(yīng)用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對深層次和理論上的問題，我們還需要有一定的專家指導(dǎo)和充分的時間保證，還應(yīng)該探討如何充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展研訓(xùn)，探討多種途徑、多種環(huán)境下的研訓(xùn)工作新機制的形成。
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