【正文】 技 術(shù) 制訂日期：當(dāng)電容管腳加上絕緣保護(hù)層時(shí)，絕緣保護(hù)層不可插入孔中。如果電路板上的孔不如元件體寬時(shí)，管腳應(yīng)加套管。如果電路板上的兩孔距離過(guò)寬時(shí)，也應(yīng)加套管。大型的電容不是直接插的，它們是用帶子象下圖這樣固定，然后用絕緣線連接兩管腳，插入孔中。陶瓷電容很脆，插件時(shí)應(yīng)小心作業(yè)，以免損壞。軸向引線電容的安裝：軸向引線電容插入電路板時(shí)，元件主體應(yīng)在兩孔中間。如果兩孔之間的距離不如元件體長(zhǎng)，可以用以下的方法安裝，如果電容的管腳與其附近的元件有可能發(fā)生短路，那么管腳要用套管。 電子產(chǎn)品制造培訓(xùn)教材文件編碼： 版 本：A/O頁(yè) 數(shù)：27 OF 69標(biāo)題第一章 基礎(chǔ)培訓(xùn)教材 第三節(jié) 工 藝 技 術(shù) 制訂日期：不正確的正確的3． 二極管的插裝二極管是有極性的元件，作業(yè)時(shí)要看清電路板絲印中的極性標(biāo)示，判明二極管的極性，不能將二極管方向插反了，否則將影響功能，嚴(yán)重時(shí)還可能引起自身或其它零件的燒毀。軸向引線二極管安裝時(shí)，元件主體應(yīng)在兩孔中間。4． 三極管的安裝：三極管的三個(gè)腳必須接法正確，否則，三極管就不能發(fā)揮出應(yīng)該發(fā)揮的功能。三極管的發(fā)射極在插入電路板時(shí)必須插在附近有一點(diǎn)記號(hào)的孔上。插塑料封裝的三極管時(shí)，元件體上的平面必須與電路板上所標(biāo)示的平邊對(duì)應(yīng)插入。如圖：5． 晶體的安裝晶體內(nèi)的晶片是很脆的，在放置或搬動(dòng)過(guò)程中勿重壓或重挾。6． 振蕩器的安裝振蕩器中的四個(gè)腳是有順序規(guī)定的，插件時(shí)要注意，以免插錯(cuò)，否則振蕩器將發(fā)揮不了作用。7． IC的安裝IC的種類很多，不同系列的IC其功能是不同的，即使是同一系列的IC，不同的類型其功能也存在很大的差異，所以在使用中要注意對(duì)號(hào)入座，切不可隨意代用。IC是有方向性的器件，IC腳的排列有順序規(guī)定，IC上有一個(gè)凹口表示方向，電路板絲印記號(hào)也有一個(gè)凹口記號(hào)，兩者要對(duì)應(yīng)，切勿插反了，否則使用時(shí)會(huì)將IC 燒壞。IC的管腳應(yīng)全部插入孔中，不應(yīng)有管腳在元件面彎曲。IC的封裝材料是很脆的，搬動(dòng)時(shí)要輕拿輕放，切勿掉落于地板，以免摔環(huán)。8． 電感器的發(fā)裝某些形狀的電感器插入是路板時(shí)只有一種插法，這是被管腳的組織形態(tài)決定的。有些電感器有多種插法，但插入板時(shí)只能插一個(gè)方向，因?yàn)殡姼衅魇怯袠O性的，電感器的一號(hào)管腳用一尖角表示，插時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)板上的白點(diǎn)插入，電感器必須平插在板上。9． 變壓器的安裝一些變壓器插入電路板時(shí)只有一種插法，這是被管腳的組織形態(tài)決定的。有些變壓器有許多種插法，但插入板時(shí)只能插一個(gè)方向，因?yàn)樽儔浩魇怯袠O性的，變壓器的一號(hào)管腳通常用一白色標(biāo)志，或一個(gè)孔或一個(gè)尖角表示。變壓器必須平插在電路板上。 電子產(chǎn)品制造培訓(xùn)教材文件編碼： 版 本：A/O頁(yè) 數(shù)：28 OF 69標(biāo)題第一章 基礎(chǔ)培訓(xùn)教材 第三節(jié) 工 藝 技 術(shù) 制訂日期：特別注意：任何電子元器件上的標(biāo)記和數(shù)據(jù)，我們都應(yīng)該保持它的清晰，如果被磨損了，在日后的修理替換時(shí)，就很難知道所要替換的元器件的規(guī)格和型號(hào)，給修理人員帶來(lái)不必要的麻煩。三、 補(bǔ)焊技術(shù)1． 另附元件焊接標(biāo)準(zhǔn)。2． 電烙鐵的保養(yǎng)A、 切忌將烙鐵猛擊工作臺(tái)或其它硬物，因?yàn)樘沾砂l(fā)熱管不能承受重壓。B、 確保旋緊烙鐵頭緊固螺帽。C、 為保護(hù)敏感零部件和延長(zhǎng)烙鐵壽命，應(yīng)在較低溫度下操作，由于回?zé)崽乜?，所以能夠在較低溫度下焊接。規(guī)定調(diào)節(jié)溫度為（2500C～3800C）。D、 更換烙鐵頭時(shí)，應(yīng)關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，不然會(huì)損壞烙鐵和發(fā)熱器部件。E、 切勿銼削烙鐵頭表面鍍層。F、 為避免損環(huán)烙鐵頭特殊表面鍍層，應(yīng)保持海綿濕潤(rùn)。G、 不允許烙鐵長(zhǎng)時(shí)間不使用面接通電源。半小時(shí)內(nèi)不使用就應(yīng)切斷電源。四、 測(cè)試技術(shù)1． 完全按照測(cè)試工藝文件操作。2． 會(huì)熟練地根據(jù)工藝文件接線搭工裝。3． 常用英文名稱介紹：mouse 老鼠（鼠標(biāo)） driver 驅(qū)動(dòng)器 player 游戲 close 關(guān)閉 open 打開(kāi) utility 功能Windows 窗口（軟件名） file 文件（目錄） Enter (return) 回車（鍵）Setup 安裝 install 安裝 format格式化Complete 完成 page 頁(yè) disk 磁盤Mode 型號(hào) card 卡 exit 退出 Wait 等待 date 日期 time 時(shí)間 Help 幫助 off 關(guān) on 開(kāi)Select 選擇 item 項(xiàng)目 total 全部Change 改變 color 顏色 type 類型Password 密碼 protection 保護(hù) continue繼續(xù)Save 保存 Press any key to continue. 按任意鍵繼續(xù)。 電子產(chǎn)品制造培訓(xùn)教材文件編碼： 版 本：A/O頁(yè) 數(shù)：29 OF 69標(biāo)題第一章 基礎(chǔ)培訓(xùn)教材 第三節(jié) 工 藝 技 術(shù) 制訂日期：Help 幫助 off 關(guān) on 開(kāi)Select 選擇 item 項(xiàng)目 total 全部Change 改變 color 顏色 type 類型Password 密碼 protection 保護(hù) continue繼續(xù)Save 保存 Press any key to continue. 按任意鍵繼續(xù)。 Basic memory 基本內(nèi)存 Extended memory 擴(kuò)展內(nèi)存Others memory 其它內(nèi)存 MIC 麥克風(fēng) Speaker 喇叭Input 輸入 Line in 輸入 Output 輸出Turbo 超級(jí) Backspace 退格（鍵） Audio Driver 音響驅(qū)動(dòng)程序Display Driver 顯示驅(qū)動(dòng)程序Audio 音響 Video 視圖ROM 只讀存儲(chǔ)器 RAM 隨機(jī)讀寫存儲(chǔ)器TV 電視 VGA 顯示器的型號(hào) DOS 磁盤操作系統(tǒng)BIOS 基本輸入/輸出系統(tǒng) CPU 中央處理器 USB 標(biāo)準(zhǔn)串行總線Server 服務(wù)器 workstation 工作站 jumper 跳線 電子產(chǎn)品制造培訓(xùn)教材文件編碼： 版 本：A/O頁(yè) 數(shù)：30 OF 69標(biāo)題第二章 品質(zhì)教育培訓(xùn) 第一節(jié) 品質(zhì)管制的演進(jìn)史 制訂日期：第一節(jié) 品質(zhì)管制的演進(jìn)史一、品質(zhì)管制演進(jìn)史學(xué)習(xí)品管，應(yīng)先了解品質(zhì)管制的進(jìn)化史。第一階段 操作者品質(zhì)管制18世紀(jì)，產(chǎn)品從頭到尾，由同一人負(fù)責(zé)制作，因此產(chǎn)品的好環(huán)也就由同一人來(lái)處理。第二階段 領(lǐng)班的品質(zhì)管制19世紀(jì)開(kāi)始，生產(chǎn)方式逐步變?yōu)閷⒍鄶?shù)人集合在一起，而置于一領(lǐng)班的臨督之下，由領(lǐng)班來(lái)負(fù)責(zé)每一個(gè)作業(yè)員的品質(zhì)。第三階段 檢查員的品質(zhì)管制一次大戰(zhàn)期間，工廠開(kāi)始變得復(fù)雜，原有的一個(gè)領(lǐng)班除了要管理大量的工人以外，還要負(fù)責(zé)管理品質(zhì)，顯得力不從心，因而發(fā)展出指定專人來(lái)負(fù)責(zé)產(chǎn)品檢驗(yàn)。第四階段 統(tǒng)計(jì)品質(zhì)管制（Statistical Quality Control,SQC）,從此的品質(zhì)管制進(jìn)入新紀(jì)元。此一時(shí)期抽樣檢驗(yàn)亦同時(shí)誕生。1950年戴明博士到日本指導(dǎo)各企業(yè)以管制圖及抽樣檢驗(yàn)為主要手法,獲取輝煌的成果。SQC的使用也是近代管理突飛猛進(jìn)最重要的原因。第五階段 全面品質(zhì)管制（Total Quality Control，TQC）全面品管是把以往的品管的做法前后延伸至市場(chǎng)調(diào)查、研究發(fā)展、品質(zhì)設(shè)計(jì)、原材料管理、品質(zhì)保證及售后服務(wù)等各部門，建立品質(zhì)體系。此體系可說(shuō)是專家式品管，較著重理論研究。第六階段 全公司品質(zhì)管理（CompanyWide Quality Control，CWQC）日本的全公司品質(zhì)管理有別于美國(guó)的TQL，稱為CWQC。從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，要達(dá)成經(jīng)營(yíng)的目的，必須結(jié)合全公司所有的部門的每一個(gè)員工，通力合作，構(gòu)成一個(gè)能共同認(rèn)識(shí)，易于實(shí)施的體系，使自市場(chǎng)調(diào)研、研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、制造、檢查、銷售、服務(wù)為止的每一個(gè)階段，均能有效管理，并全員參與，即為CWQC。第七階段 全集團(tuán)品質(zhì)管制（GroupWide Quality Coutrol ，GWQC）結(jié)合中心工廠、協(xié)力工廠、銷售公司成一個(gè)龐大的品質(zhì)體系，即GWQC。 電子產(chǎn)品制造培訓(xùn)教材文件編碼： 版 本：A/O頁(yè) 數(shù)：31 OF 69標(biāo)題第二章 品質(zhì)教育培訓(xùn) 第二節(jié) 品管教育之實(shí)施 制訂日期：第二節(jié) 品管教育之實(shí)施企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵在于“人”，因之對(duì)一個(gè)成功的企業(yè)主管來(lái)說(shuō)，如何選人、用人、育人及安人便成為他首要的工作。許許多多的要工廠，上自高階主管下至基層的操作人員，每天窮于應(yīng)付日常性的工作，如此周面復(fù)始，一個(gè)人類似一部沒(méi)有思想的生產(chǎn)機(jī)器，除了不停地運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)作出貢獻(xiàn)外，剩下的就是疲憊不堪，不知還能做什么了。事實(shí)上，每一個(gè)人，只要適度地加以培訓(xùn)及工作教導(dǎo)，在工作上往往會(huì)有相當(dāng)大的發(fā)揮，因?yàn)樗阎廊绾巫霾攀呛玫?，也許還會(huì)有如何做得更好的挑戰(zhàn)意愿，品質(zhì)管制的推動(dòng)及實(shí)施也不例外。一、 品質(zhì)意識(shí)的灌輸日本品管大師石川馨有一句名言：“品質(zhì)，始于教育，終于教育”。品質(zhì)，它本身是個(gè)很模糊的名詞，但它卻代表著企業(yè)生命，再者，產(chǎn)品品質(zhì)的好壞，服務(wù)品質(zhì)的好壞，往往都要看企業(yè)內(nèi)每一個(gè)成員對(duì)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)及心態(tài)。因之品質(zhì)教育的第一個(gè)要?jiǎng)?wù)是要喚起企業(yè)全體成員對(duì)品質(zhì)的“重視”，尤其是高層主管方面要樹立起“品質(zhì)意識(shí)”及“危機(jī)意識(shí)”。下面情況對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)已是危機(jī)：1． 客戶的流失。2． 市場(chǎng)占有率的下降。3． 品質(zhì)成本的擴(kuò)大。（失敗成本）4． 經(jīng)常的返工再修造成的交期延誤。5. 在市場(chǎng)上品質(zhì)差，所造成的企業(yè)形象損失。只有高層主管對(duì)品質(zhì)有“危機(jī)意識(shí)”，能夠重視品質(zhì)，也就是對(duì)品質(zhì)管制加以支持，如此品質(zhì)管制的導(dǎo)入實(shí)施，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)大。1950年，美國(guó)的戴博士到日本推廣品質(zhì)管制時(shí)，即以各企業(yè)的高階主管為對(duì)象，喚起各企業(yè)主管的重視，以此作為品質(zhì)管制導(dǎo)入的突破口。品質(zhì)意識(shí)是一種理性認(rèn)知成分,指人們對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)、工作品質(zhì)、服務(wù)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)、了解、掌握品質(zhì)知識(shí)的程序，對(duì)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)信念以及質(zhì)量素養(yǎng)，對(duì)品質(zhì)的評(píng)估等，都屬品質(zhì)意識(shí)范圍，品質(zhì)意識(shí)以態(tài)度影響最大，可以說(shuō)品質(zhì)意識(shí)是品質(zhì)態(tài)度的基礎(chǔ)，所以要培養(yǎng)員工的品質(zhì)意識(shí)。對(duì)于初、中階管理人員，主要以“品質(zhì)意識(shí)”為灌輸，諸如：1． 購(gòu)入不好的材料，就難有好的成品。2． 不依照標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)方法操作，不良率會(huì)增高。3． 工作場(chǎng)所不講究（清理），會(huì)造更多的不良。4． 機(jī)器、工具、模具平時(shí)不保養(yǎng)，生產(chǎn)不出好產(chǎn)品。5． 不良品多，效率就低，生產(chǎn)獎(jiǎng)金受影響。6． 不良品多，經(jīng)常返修補(bǔ)貨，交期有問(wèn)題，就得加班趕生產(chǎn)。 電子產(chǎn)品制造培訓(xùn)教材文件編碼： 版 本：A/O頁(yè) 數(shù)：32 OF 69標(biāo)題第二章 品質(zhì)教育培訓(xùn) 第二節(jié) 品管教育之實(shí)施 制訂日期：7． 不良品多，是一種不光榮的事情?；鶎訂T工占企業(yè)的大部分，如何強(qiáng)化基層員工的“品質(zhì)意識(shí)”，更是推動(dòng)“品質(zhì)管制”順暢與否的重要事情。主要強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：1． 你所做的工作，自己是否滿意？2． 你所做的工作，后工序的人是否滿意？3． 你所做的工作自己滿意及后續(xù)的人滿意，這是你的“責(zé)任”?！捌焚|(zhì)意識(shí)”的灌輸，除利用培訓(xùn)外，也可以利用公司刊物或開(kāi)會(huì)時(shí)，經(jīng)常性、持續(xù)性地改變對(duì)品質(zhì)認(rèn)識(shí)的心態(tài)。如此通過(guò)心態(tài)的改變，會(huì)帶來(lái)觀念的改變，再造成工作行為的改變，然后再因個(gè)人工作行為的改變，逐步影響到整個(gè)群體行為之改變。正如日本漢學(xué)大師安岡正篤先生所言：“心變則態(tài)度亦變，態(tài)度變則習(xí)慣跟著變，習(xí)慣變則人格隨之變，人格一變則人生也就變。”二、 品管方法的訓(xùn)練及導(dǎo)入有許多工廠雖然大家對(duì)品質(zhì)的重要性均有相當(dāng)?shù)墓沧R(shí)，但在實(shí)施品管的過(guò)程中，未見(jiàn)很好的效果，甚至產(chǎn)生很多困擾。主要的原因在于：1．未導(dǎo)入品管統(tǒng)計(jì)手法。2．未建立起明確的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。3. 品管或檢驗(yàn)人員未受到應(yīng)有的職前或在職訓(xùn)練。其中第1及第3項(xiàng)來(lái)自于