八年級課外閱讀及答案-資料下載頁
2025-06-24 22:20本頁面
【正文】 通讀全文，簡要概括兩個人的性格特點。(2分)成功者： 拾破爛的人： 品讀小說⑥至⑧段，寫出自己的感悟。(2分) 1①下雪時，母親送我去上學；②找不到工作時，母親給我以鼓勵。1環(huán)境描寫 烘托我找不到工作時沮喪、郁悶的心理。1比喻 母親教會我在挫折中學會堅強，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。1母親是一位樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵孩子），富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。1示例：孟母三遷——讓孩子有一個好的學習環(huán)境；曾子殺豬——教育孩子要講信用。1略14．（4分)(1) 盯：喜愛（2) 盯：渴望15．答：運用了環(huán)境描寫的方法(1分)。作用：①因為天氣的寒冷，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用(1分)；②烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對母親的疼愛，同時也表明了瑪婭是個熱愛母親，善良懂事的孩子（1分）。16． 好感怨恨 —→ ——→感動17． 答題要點：開放性試題，能緊扣人物形象進行分析，言之成理即可。 答題示例：①瑪婭是一個熱愛母親、聰明善良、情感豐富、智慧執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強、有責任心的孩子。②貨主老人是一個有愛心，用心良苦，教育方式獨道的慈 祥老人。18． 答：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施舍。誰也不能施舍給我們未來，除了自己。(言之成理即可)1 (1)C(2)小說敘述了兩個外出打工者不同的經(jīng)歷和兩次相遇的故事。(意近即可) 。1(1)推動情節(jié)發(fā)展，為后文埋下伏筆(作鋪墊)。(2)通過鮮明對比，使小說情節(jié)富有戲劇性，給人以深刻的教益。(每小題1分，意近即可)。1(1)精明能干，勤勞務(wù)實，積極進取。(2)愚鈍無能，目光短淺，不思進取。(每處1分，各有一點即可)。1生活中要做一個有心人，要善于發(fā)現(xiàn)機遇，還要善于把握機遇。(意近即可)6
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