職高拓展模塊下第一單元測(cè)試b卷[有答案解析]-資料下載頁(yè)
2025-06-24 19:36本頁(yè)面
【正文】 篇題為《精神的三間小屋》的散文。她說(shuō)，若有可能，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放對(duì)人的愛(ài)和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。你需要怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間呢？試以“我的精神空間”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。（35分）注意：這種精神空間的構(gòu)建，可以和畢淑敏女士相同或相似，也可以有所不同。你可以只就其中一間小屋來(lái)寫(xiě)，也可以兼及兩間或三間小屋，還可以按照自己的創(chuàng)意來(lái)構(gòu)建新的小屋。文章字?jǐn)?shù)不少于600字，文體不限，題目自擬。答案一、選擇訓(xùn)練1. C 2. A 3. C 4. B 5. C 6. B 7. B 8. D 9. B 10. A 11. A 12. D 13. D 14. B 15. C二、填空訓(xùn)練1. 忍、安分守己、逆來(lái)順受 2. 保守封閉 3. 嬌紅、鮮嫩潤(rùn)澤、雨后初晴 4. 濃處、淡處、紫藤蘿、霞錦、花瓣 5. 挫折、迂回、后退、失敗 6. 現(xiàn)、女、宗璞、馮宗璞 7. 擬人、百?gòu)U待興、渴望變革、期待尊重 8. 北京人或者說(shuō)是我們中國(guó)人保守封閉的思想意識(shí) 9. 游記，游記，不注重游記、重在抒懷 10. 渴望改革三、判斷題1. 對(duì) 2. 錯(cuò) 3. 錯(cuò) 4. 對(duì) 5. 對(duì) 6. 錯(cuò) 7. 對(duì) 8. 錯(cuò)四、簡(jiǎn)答題1. 不矛盾，前文說(shuō)的是改造歷史，后文說(shuō)的是不忘記歷史，兩者相輔相成。作者是經(jīng)歷一定的掙扎和思考。 2. 號(hào)召人們繼續(xù)奮斗，以改造歷史?！皟?nèi)容”就是指方法和環(huán)境。與年輕人的對(duì)話(huà)更說(shuō)明了人們?cè)谔剿魑磥?lái)的道路上尋找希望，做出努力，盡每一個(gè)“我”的責(zé)任。 3. 起點(diǎn)──夔門(mén)；終點(diǎn)──船過(guò)三峽。帶著神往之情的作者在穿過(guò)三峽時(shí)面對(duì)奇景感慨之極，頭腦出現(xiàn)了空白，然后跳出了古怪的念頭。這個(gè)過(guò)程就是我們常說(shuō)的“觸景生情”。 4. 作者認(rèn)為趙武靈王是一個(gè)英雄，理由──他修筑了長(zhǎng)城，發(fā)布了胡服騎射的命令。 5. 作者用一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句來(lái)說(shuō)明“胡服騎射”比“修長(zhǎng)城”更重要，且用了兩段文字來(lái)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，因?yàn)檫@種敢于破除根深蒂固的強(qiáng)大習(xí)慣勢(shì)力，向異族學(xué)習(xí)新事物的改革精神，不僅當(dāng)時(shí)有重要意義，而且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)有歷史意義。 6. “封閉”、“滿(mǎn)足”、“袖手”、“忍安”。作者通過(guò)介紹評(píng)論北京的胡同來(lái)剖析北京市民的文化心態(tài)，從而揭示胡同文化的豐富內(nèi)涵。五、閱讀題（一）1. (1)胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態(tài)。(2)胡同文化是一種封閉的文化。 2. (1)即使不是最主要的部分。(2)胡同文化即使不是北京文化最主要的部分，也是其重要組成部分。 3. (1)①安土重遷，不大愿意搬家 ；②破家值萬(wàn)貫。(2)①居民大都安土重遷，不大愿意搬家；②有人在胡同里一住幾十年，舍不得挪窩兒。（二）1. 迸濺、挑逗 2. ③與 ④ 之間 3. 紫藤蘿(或紫藤蘿花) 4. (1)將花比喻為“瀑布”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。(2)運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。 5. 作者被紫藤蘿生命的頑強(qiáng)和美好所鼓舞(意思對(duì)即可)。 6. 文章通過(guò)描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，點(diǎn)明了“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這個(gè)人生哲理。(意思對(duì)即可) 整理分享
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