【導(dǎo)讀】南陽師范學(xué)院的辦學(xué)歷史可追溯至1907年。2020年3月，經(jīng)國務(wù)院批準，組建南。陽師范學(xué)院，成為南陽歷史上第一所省屬本科院校。學(xué)?，F(xiàn)有22個二級學(xué)院、56個本。學(xué)?，F(xiàn)有教職工1400余人，教授91人、副教授304人、博士169人，全日制普通。本科在校生21000人。擁有省級重點學(xué)科2個、省級重點實驗室1個、河南省普通高校。門、省級教學(xué)團隊1個、省級實驗教學(xué)示范中心1個。體系，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。人才需求結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，課程設(shè)置凸顯針對性、前瞻性及學(xué)科特色。學(xué)校先后兩次在全國高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建。高度重視學(xué)生的就業(yè)問題，將“就業(yè)”教育貫徹。一把就業(yè)的金鑰匙”。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上，用人單位滿意度超過90%。的一次性就業(yè)率高達％。科，“農(nóng)業(yè)生物質(zhì)資源化”研究中心被確立為河南省高校工程技術(shù)中心。數(shù)據(jù)顯示，全球生物產(chǎn)業(yè)銷售額。生物產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)計進入世界各類產(chǎn)業(yè)的前五位。生物基材料將替代10%至20%的化學(xué)材

　　

【正文】 論文，抑或 是生物工程的產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品推廣方面的論文，或企業(yè)生產(chǎn)管理方面的調(diào)研報告等。 聯(lián)合培養(yǎng) 本領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)采用校企聯(lián)合培養(yǎng)辦學(xué)模式。與 河南天冠企業(yè)集團有限公司（生物質(zhì)能源工程）、鄭州安圖綠科生物工程有限公司（疫苗工程）等企業(yè) 簽訂聯(lián)合培養(yǎng)研究生協(xié)議，理論課程、 課程實驗等環(huán)節(jié)在學(xué)校完成，專業(yè)實習、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)在企業(yè)完成。 學(xué)院設(shè)立研究生辦公室，配備專職教師，在校研究生處（辦）的指導(dǎo)下，負責研究生的學(xué)籍和日常管理事務(wù)。 實施研究生團隊指導(dǎo)。學(xué)院針對每一屆研究生，或不同專業(yè)方向的研究生，組建由校內(nèi)導(dǎo)師、行業(yè)及企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覙?gòu)成的研究生指導(dǎo)教師團隊，負責研究生的入學(xué)面試審核、論文開題、論文中期檢查、論文答辯等實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)。 師資隊伍 師資隊伍由我校生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院專職教師及 河南天冠企業(yè)集團有限公司（生物質(zhì)能源工程）、鄭州安圖綠科生物工程有限公司（疫苗工程）等企 業(yè)的兼職教師組成 ，該師資隊伍是一支力量雄厚的產(chǎn)學(xué)研三結(jié)合的教師隊伍，教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力強、管理水平高。在此基礎(chǔ)上，組建由導(dǎo)師構(gòu)成的研究生指導(dǎo)團隊，校內(nèi)導(dǎo)師要求具有副教授以上職稱，企業(yè)主要導(dǎo)師要求具有高級工程師職稱，工程師可以作為副導(dǎo)師。采用團隊指導(dǎo)方式對研究生的實踐過程給予指導(dǎo)。鼓勵校內(nèi)導(dǎo)師獲取行業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格， —— 16 —— 培養(yǎng)專職“雙師型”教師隊伍。 考核評價 采用中期考核與畢業(yè)考核相結(jié)合的方式。中期考核著重考察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和積極性，以及對生物工程領(lǐng)域基本知識、基本技能的理解和掌握情況。畢業(yè)考核著重考察 學(xué)生運用生物工程領(lǐng)域的技術(shù)、方法解決生產(chǎn)實際問題的能力，以及管理水平。成績評定采取企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同負責制，學(xué)校導(dǎo)師主要負責考核研究生的知識掌握程度、實際運用能力及綜合素養(yǎng)（占 40%）；校企導(dǎo)師共同負責考核研究生的實踐能力、解決實際問題的能力及畢業(yè)論文的完成情況（占 60%）。 附表：生物工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)計劃表 課程類別 課程名稱 總學(xué)時 學(xué)分 開設(shè)學(xué)期 備注 公共基礎(chǔ)課 自然辯證法概論 ※ 54 2 1 6學(xué)分 ★工程碩士英語 ※ 90 4 2 科學(xué)社會主義理論與實踐 ※ 54 2 1 專業(yè)基礎(chǔ)課 現(xiàn)代微生物學(xué) 54 2 1 6學(xué)分 ★生物工程技術(shù)前沿 ※ 54 2 1 生物信息學(xué) 54 2 2 試驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理 ※ 54 2 2 生物工程產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī) 36 2 2 生物質(zhì)能源工程專業(yè)方向課 微生物工程 54 2 1 6學(xué)分 發(fā)酵調(diào)控與產(chǎn)品分離 54 2 1 ★生物質(zhì)能源工程與技術(shù) ※ 72 3 2 生物質(zhì)原料預(yù)處理 54 2 1 生物質(zhì)能源利用原理 36 2 1 生物質(zhì)燃料工藝學(xué) 54 2 2 疫苗工程專業(yè)方向課 醫(yī)用免疫 學(xué) 54 2 1 6學(xué)分 細胞工程 54 2 1 ★疫苗工程與技術(shù) ※ 72 3 2 生物反應(yīng)器與分離技術(shù) 54 2 2 新型生物制劑技術(shù)前沿 36 2 2 基因工程 54 2 1 專業(yè)拓展課 工程數(shù)據(jù)庫技術(shù) 36 2 1 工程類 2學(xué)分 工程經(jīng)濟學(xué) 36 2 2 —— 17 —— 系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程 36 2 1 工程最優(yōu)化設(shè)計 36 2 2 高級管理學(xué) 36 2 1 管理類 2學(xué)分 項目管理學(xué) 36 2 2 人力資源管理 36 2 2 科技公共關(guān)系 36 2 2 其它 2學(xué)分 科技成果評估與轉(zhuǎn)化 36 2 1 納米生物學(xué) 36 2 2 科技文獻檢索與論文寫作 36 2 1 電鏡技術(shù) 36 2 2 生物產(chǎn)品分離與純化技術(shù) 36 2 2 實驗室環(huán)境與安全 36 2 1 生物有機化學(xué) 36 2 1 第二外語（日語） 36 2 2 實踐環(huán)節(jié) ★專業(yè)實習 ≥ 1年 4 4 8學(xué)分 ★畢業(yè)論文（設(shè)計） 4 4/6 注： 帶※號的課程為學(xué)位課程，帶★號的課程為必修課程； 總學(xué)分不低于 32 學(xué)分，其中學(xué)位課程應(yīng)不 低于 12 學(xué)分； 研究生入校后，即與校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師依據(jù)本教學(xué)計劃共同擬定個人培養(yǎng)方案，上交院研究生辦公室備案。 —— 18 —— 八、所申報碩士專業(yè)學(xué)位類別在管理及投入方面擬采取的主要措施 （不超過 2020 字） （一） 健全管理機構(gòu)，明確職責 學(xué)校與合作培養(yǎng)企業(yè)聯(lián)合成立碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理委員會，由校企雙方領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負責人、雙方指導(dǎo)教師代表等組成，負責培養(yǎng)方案的審定、招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予、就業(yè)等環(huán)節(jié)的宏觀管理與決策。 學(xué)校成立碩士專業(yè)學(xué)位研究生處，專門負責碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教育管 理工作，具體接受本領(lǐng)域?qū)＜抑笇?dǎo)委員會的指導(dǎo)和監(jiān)督，與合作培養(yǎng)企業(yè)聯(lián)系與協(xié)調(diào)，組織選聘校企授課教師和指導(dǎo)教師。負責組織和安排各系的專業(yè)學(xué)位管理人員參與專業(yè)學(xué)位招生、考試、教學(xué)和考核等工作。 相關(guān)院系成立研究生教育管理科室，與學(xué)生、指導(dǎo)教師協(xié)商制定教學(xué)計劃，安排落實教學(xué)任務(wù)，檢查教學(xué)計劃執(zhí)行情況。 合作培養(yǎng)企業(yè)指定專門的部門和專人負責聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作。 學(xué)校成立由主管院長領(lǐng)導(dǎo)的研究生教學(xué)工作督導(dǎo)組，成員由教學(xué)、實踐經(jīng)驗豐富的教師擔任。 （二）建立規(guī)章制度，實施規(guī)范化管理 依據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制 碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》的文件精神，借鑒其它高校碩士專業(yè)學(xué)位研究生管理的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際， 擬 訂我校專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案和實施細則，專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試和錄取工作管理辦法、專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)籍管理規(guī)定、專業(yè)學(xué)位碩士研究生行為準則、專業(yè)學(xué)位研究生任課教師的聘任和考核辦法、專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文開題報告和中期檢查工作規(guī)定、專業(yè)學(xué)位研究生業(yè)務(wù)經(jīng)費使用及獎學(xué)金評定辦法、專業(yè)學(xué)位研究生獎助辦法、專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)措施、專業(yè)學(xué)位教育的質(zhì)量評價標準等一系列管理規(guī)章制度，使我校的專業(yè)學(xué)位 碩士研究生管理工作做到有章可循，保障我校研究生教育與管理工作的順利開展。 （三） 打造高素質(zhì)師資隊伍 構(gòu)建“ 雙導(dǎo)師 ”的師資隊伍，提高專任教師的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)能力，提升師資隊伍的專業(yè)化水平。定期選派學(xué)校教師到企業(yè)進行課程研究或?qū)嵺`鍛煉，外聘卓越的專業(yè)人才作為外聘導(dǎo)師，逐步形 成學(xué)校教師、 企業(yè)、行業(yè)技術(shù)骨干構(gòu)成 —— 19 —— 的雙師型結(jié)構(gòu)教師隊伍；在授課結(jié)構(gòu)上，來自實踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專家承擔專業(yè)課程教學(xué)的比例應(yīng)不低于三分之一，并積極參與實踐過程、項目研究、論文考評等工作；建立專業(yè)學(xué)位教師課程教學(xué)與指導(dǎo)工作質(zhì)量考核辦法，形 成有利于激勵教師積極投身專業(yè)學(xué)位教育的評價體系和激勵機制；制定任課教師的學(xué)術(shù)交流、教育培訓(xùn)制度，不斷加強教師與國內(nèi)外相關(guān)院校的交流制度，每年都要選拔優(yōu)秀教師出國交流或到國內(nèi)兄弟院校交流，汲取借鑒國內(nèi)外教育的經(jīng)驗，提高學(xué)校專業(yè)碩士教育的水平；積極參與全國專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會組織的教學(xué)培訓(xùn)會議；加強專業(yè)碩士教育管理隊伍建設(shè)，不斷提高管理服務(wù)水平。 （四）積極爭取行業(yè)主管部門支持，加大資金投入力度 河南省工信廳承諾 將協(xié)調(diào)廳屬的河南天冠企業(yè)集團有限公司、鄭州安圖綠科生物工程有限公司、宛西制藥股份有限公司、河南福森 藥業(yè)公司等等行業(yè)，以工程實際項目為載體，與該校共建研究中心，并聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士研究生。同時，在生物工程領(lǐng)域重大課題、科技攻關(guān)項目和橫向科研課題研究等方面給予該校一定的政策傾斜，支持該校在現(xiàn)有的產(chǎn)學(xué)研合作的基礎(chǔ)上，再上新臺階，力爭把該試點建成我省生物產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重要的工程碩士研究生培養(yǎng)基地。 學(xué)校還積極與長期合作的企業(yè)聯(lián)系，爭取支持。已經(jīng)與天冠集團有限公司達成了校企聯(lián)合共建實驗室合作意向，該企業(yè)擬投入 1000 萬元。學(xué)校擬在“十二五”期間再投入 1500 萬元用于實驗室建設(shè)。 —— 20 —— 九、申請單位及主管部 門審核意見 申請單位意見： 經(jīng)專家論證，開展生物工程領(lǐng)域工程碩士研究生培養(yǎng)工作，適應(yīng)了國家、地方和行業(yè)發(fā)展對高層次人才的特殊需求，辦學(xué)條件滿足申報要求，培養(yǎng)方案切實可行，行政及行業(yè)主管部門和聯(lián)合培養(yǎng)單位給予充足的政策及經(jīng)費支持，同意申報。 申請單位公章 2020 年 9 月 15 日 主管部門審核意見： 主管部門 公章 年 月 日